Στο επίκεντρο των προγραμματικών δηλώσεων του πρωθυπουργού Α. Τσίπρα , του υπουργού Αριστείδη Μπαλτά και του Αναπληρωτή Τάσου Κουράκη, θα βρεθούν το τριήμερο Κυριακή-Δευτέρα- Τρίτη, στη Βουλή, οι αλλαγές στο Λύκειο, τις Πανελλαδικές τα Πανεπιστήμια και ΤΕΙ , τα σχολικά βιβλία και τα αναλυτικά προγράμματα στο Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο.
Το esos σημειώνει πως ο πρωθυπουργός πριν γίνει Γραμματέας του κόμματος είχε το χαρτοφυλάκιο «παιδεία», αυτό που μέχρι σήμερα έχει στο ΣΥΡΙΖΑ ο Τάσος Κουράκης.
Ειδικότερα οι προγραμματικές δηλώσεις του πρωθυπουργού και των δύο υπουργών, μεταξύ άλλων , θα περιλαμβάνουν:
Α. Έναρξη διαλόγου για ριζικές αλλαγές στο νόμο πλαίσιο 4009/11
Β. Έναρξη διαλόγου για την θεσμοθέτηση νέου συστήματος πρόσβασης των υποψηφίων στα ΑΕΙ, με στόχο την αποσύνδεση των εξετάσεων εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από την απόκτηση απολυτήριου Λυκείου.
Γ. Κατάργηση των εξετάσεων πανελλαδικού τύπου από φέτος στην Α και Β Λυκείου με τη υποχρεωτική χρήση θεμάτων κατά 50% από την Τράπεζα Θεμάτων. Οι διδάσκοντες των οικείων μαθημάτων θα επιλέγουν, κατά την κρίση τους, τα θέματα των προαγωγικών εξετάσεων αποκλειστικά μέσα από την διδαχθείσα υλη. Η Τράπεζα θεμάτων μπορεί απλώς να χρησιμοποιηθεί συμβουλευτικά.
Δ. Η βαθμολογία των προαγωγικών εξετάσεων του Λυκείου δεν θα συνυπολογιστεί στου χρόνου στην εισαγωγή των μαθητών και μαθητριών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Επαναφορά και επανασχεδιασμός της ενισχυτικής διδασκαλίας και της πρόσθετης διδακτικής στήριξης .
Ε. Κατάργηση των μνημονιακών νόμων που αφορούν την παιδεία.
Ζ. Επαναπρόσληψη όλων όσοι τέθηκαν σε διαθεσιμότητα ή απολύθηκαν. Κανείς εκπαιδευτικός, διοικητικός υπάλληλος ή σχολικός φύλακας δεν περισσεύει. Επαναφορά των τομέων και ειδικοτήτων που καταργήθηκαν λόγω διαθεσιμότητας
Η. Τερματισμός του πελατειακού συστήματος της απόσπασης των εκπαιδευτικών για την παροχή διοικητικού έργου και ταυτόχρονη ενίσχυση του απαραίτητου αριθμού μόνιμων διοικητικών υπαλλήλων.
Θ. Επανένταξη στο διδακτικό έργου του σχολείου μεγάλου μέρους του εκπαιδευτικού προσωπικού που απασχολείται στην κεντρική διοίκηση.
Ι. Έλεγχος και τήρηση της νομιμότητας στην ίδρυση και λειτουργία των ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων.
Κ. Αναστολή των διαδικασιών αξιολόγησης των εκπαιδευτικών.
Απάντηση στον Θανάσης:
Κύριε Θανάση. Διακρίνω κάποια ειρωνεία στην απάντησή σας ή κάνω λάθος? Δεν είμαι καθηγητής πληροφορικής και από παραδρομή ονόμασα την ομάδα μαθημάτων και το συγκεκριμένο ΕΠΕ: <<πληροφορικών επιστημών>>. Ίσως είναι αδόκιμος ο όρος. Ζητάω συγγνώμη αν έθιξα την επιστήμη σας άθελά μου. Μπορείτε να βάλετε όποιον τίτλο θέλετε στο συγκεκριμένο ΕΠΕ. Θα μπορούσε να ονομαστεί <<Ομάδα σχολών πληροφορικής>>, ή <<ομάδα πληροφορικής και συναφών σχολών>>, ή καλύτερα και <<ομάδα τεχνολογικών επιστημών>> αν σας ικανοποιεί αυτό. Δεν είναι εκεί για μένα το πρόβλημα. Δεν έχω κανένα σκοπό να μπω στη διαμάχη σας με τους χημικούς. Όπως παρατηρείτε, στο σχέδιο που παρουσίασα, δεν υποβάθμισα πουθενά την πληροφορική. Ίσα, ίσα, θεωρώ ότι της δίνω τουλάχιστον ίσάξια θέση με τα άλλα εξεταζόμενα μαθήματα, εφόσον την εισάγω ως εξεταζόμενο κατ' επιλογήν μάθημα και σε άλλες δύο επιπλέον κατευθύνσεις: Σε αυτή των θετικών επιστημών και σε αυτή των οικονομικών-διοικητικών επιστημών. (δε νομίζω να έχετε την πρόθεση να θέλετε να μπείτε και στην ομάδα των ανθρωπιστικών επιστημών?).
Εγώ παρουσίασα αυτό το πρόχειρο σχέδιο, το οποίο φυσικά επιδέχεται αλλαγές και βελτιώσεις, γι' αυτό έλλωστε και το ανάρτησα, για να μπορέσουμε ως καθηγητές να συζητήσουμε και να ανταλλάξουμε απόψεις. Και επίσης για να δείξουμε ότι μπορούμε να συμφωνήσουμε σε πέντε πράγματα και να σχεδιάσουμε και να προτείνουμε προς το Υπουργείο ένα σχέδιο ικανοποιητικό , πρώτα για τα παιδιά μας και δεύτερον για όλους τους εκπαιδευτικούς. Δε νομίζω οι ιθύνοντες του Υπουργείου να είναι πιο ικανοί στο να σχεδιάσουν ένα σωστό σύστημα εισαγωγής.
Όταν όμως με το που παρουσιάζουμε μια πρόταση στην οποία δε θίγουμε κάποιον, αρχίζουν οι ειρωνείες, τότε καλά μας κάνει το υπουργείο και μας ταλαιπωρεί και εμάς και τα παιδιά μας με αποφάσεις και νόμους του ποδαριού.