Ειδατε το μεσολογγι; Σε 1νυκτα το αλλαξε.

Που είναι αυτή η νέα έκδοση?δεν τη βρίσκω στείλε κάποιο λινκ

Η ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΣΠΑΡΤΗ ΓΙΑ Α.Ε.Ι ΕΝΑΙ ΟΚ??? ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΛΟΓΙΚΑ ΝΑ ΠΑΕΙ ΣΕ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΡΙ ΠΑΝΕΠΙΣΤ-ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΕΤΕ ΣΩΣΤΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΕΤΣΙ ΛΕΙ Ο ΓΙΟΣ ΜΟΥ ΤΩΡΑ .... ΟΛΑ ΤΑ ΑΛΛΑ ΕΓΙΝΑΝ ΠΑΛΙ ΜΕ ΚΟΜΜΑΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΙΑ ΜΑΜΑ ΑΝΕΡΓΗ

στο minedu.gr δημοσιευτηκε και νέα έκδοση σήμερα 1-2-2013 με επιπλέον αλλαγές. Θα αποφασίσετε τι θα γίνει ή μήπως πέσανε τηλέφωνα και κάνετε αλλαγές;

''Τηλεπικοινωνίες & Δίκτυα''=''Εφαρμοσμένη πληροφορική στην διοίκηση και την οικονομία''. Ήθελα να περάσω τηλεπικοινωνίες. Αυτό μου αρέσει, αυτό ήθελα να σπουδάσω και κατάφερα να το πετύχω με πολλούς κόπους. Τώρα το μόνο που σκέφτομαι είναι καλύτερα να είχα πάρει το ACDL και να μην σπούδαζα η ηλίθια.

Τι θα γινει με τους φοιτητες που βρισκονται στο 3ο ετος σπουδών τους ,π.χ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ στη Ζακυνθο το οποιο τμήμα συγχονευέται και μεταφερεται στο Μεσολογγι με τελειως διαφορετικο γνωστικο αντικειμενο και ονομαζεται ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ αλλα μαθηματα αλλο γνωστικο αντικειμενο.Θα ξαναρχισουν απο την αρχη σε νεα σχολή΄. πως θα γινει η μετακϊνηση τους ,ποιος θα αναλαβει ολα αυτα τα εξοδα που εγιναν και θα γινουν σε περιοδο κρισης οταν μαλιστα αυτοι οι φοιτητες καταγονται οπως το δικο μου παιδι απο την θεσσαλονικη,ειναι απο πολυτεκνη οικογενεια και με αλλο παιδι να σπουδαζει σε αλλη πολη .Τι θα γινει τωρα ξανα απο την αρχη,αλλα εξοδα ενοικια ,κ.λ.π. Το συμαντικοτερο ομως απο ολα η ψυχες αυτων των παιδιων.Κανενας δεν σκεφτηκε την ψυχικη τους διαθεση μεσα στην εξεταστικη ,να φευγει το βιβλιο απο τα χερια χωρις να γνωριζει γαι το που θα βρισκεται αυριο και τι αντικειμενο θα εχει.

Εγώ πάλι βρίσκω το σχέδιο ΑΘΗΝΑ άτολμο. Και οι πέτρες γνωρίζουν με ποια κριτήρια αντιμετωπίζεται η παιδεία στην Ελλάδα: βόλεμα δικών μας παιδιών, κίνηση του χρήματος, ευκαιρία για μπίζνα. Ούτε λόγος για απόδοση, καμία σκέψη για ουσιαστική προσφορά των ιδρυμάτων στην ελληνική κοινωνία. Αν πιστεύει πως οι πανεπιστημιακοί δεν ήταν μέσα σ'αυτό το κλίμα, ας διαβάσει τις μελέτες σκοπιμότητας για την ίδρυση όλων αυτών των σχολών. Ας διαβάσει τις αποφάσεις των συγκλήτων για τον κατατεμαχισμό των διδακτικών αντικειμένων με σκοπό το βόλεμα του μεγαλύτερου δυνατού αριθμού διδασκόντων. Από την άλλη, οι αντιδράσεις των φοιτητικών συλλόγων σε κάθε προσπάθεια συμμαζέματος, οι απόψεις των συλλόγων γονέων για την βάση του 10 και οι βλακώδεις εκτιμήσεις όλων για το πως οι υψηλές βαθμολογίες στις πανελλήνιες εξετάσεις δείχνουν υψηλό επίπεδο της παιδείας,δείχνουν πως οι λογικές που ανέφερα ήταν πλειοψηφικές μέσα στην κοινωνία. Γι' αυτό άλλωστε και κυριάρχησαν.

αινεται οτι ο κ. Πανάρετος αφησε πισω του πολύ καλή σχολή. Αυτός δεν πρωτοξεκίνησε με τα ακαδημαικα κριτηρια και αποφασισε μετα της κ. Διαμαντοπούλου το κοψιμο 90 τμημάτων τα οποία τελεικά έγιναν 24;; Μήπως ανακοίνωσε τα κριτήρια; Ντροπή τους και ντροπή μας που ανεχόμαστε τον καθενα να καθορίζει τις τύχες πολλών

Όταν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί γράφουν ανορθόγραφα, καταλαβαίνουμε πολλά. Κρίμα. Τρίτο ενικό πρόσωπο, με ''ΑΙ'' όχι με ''Ε'' βρε παιδιά.Στοιχειώδες.

Τελικα ποια ειναι τα ακαδημαικα κριτηρια ,και τι εστι η βιωσιμοτητα ενος τμηματος π.χ το τμημα τεχνολογιας περιβαλλοντος και οικολογιαςεχει ολοκαινουργιο ιδιοκτητο κτηριο,πληρη εργαστηριακο εξοπλισμο,7 μελη ΔΕΠ και οι θεσεις εισακτεων υπερκαλυπτονται.Με ποια λογικη συγχονευετε με ενα τμημα με τελειως διαφορετικο γνωστικο αντικειμενο και μεταφερεται στο Μεσολογγι,με τον τιτλο ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ .Π Α Ρ Α Λ Ο Γ Ο.........

Εκπαιδευτικοί ξεσπιτώθηκαν και μετακινήθηκαν στις εδρες των τμημάτων για να μην ειναι αερομεταφερόμενοι. Εκαναν τις οικογενειες τους εφτιαξαν τα σπίτια τους και τωρα ειναι υποχρεωμενοι να μεταναστευσουν. Αναρωτιεμαι, ποιοι ειναι αυτοι οι συμβουλοι του υπουργού που θα πρεπει να τους χαιρετε. Μετακινει το ΘΕΚΑ Μεσολογγιου στην Καλαμάτα και στο Μεσολόγγι φέρνουν Το Βιολογικής Γεωργιας της Κεφαλονιας και το Οικολογιας και Περιβαλλοντος της Ζακύνθου για να κανουν το τμήμα Φυτικής Παραγωγής.!!!!! Ρε μπας και ο σύμβουλος εχει σπουδασει στο Βέλγιο και ξέρει από γεωγραφία όσο και οι Βέλγοι δάσκαλοι που δεν γνωρίζουν που βρίσκεται ο Ειρηνικός ωκεανός;; Μάλοον θα νομίζει οτι τα Ιόνια ανήκουν στην ηπειρωτική χώρα ή οτι εχει φτιαχθεί και γέφυρα Κεφαλονιά Μεσολόγγι

Το πλάνο έχει περιπτώσεις που είναι αρκετά προσεγμένες, και άλλες που είναι εντελώς αψυχολόγητες... Αλλά έλεος! Εδώ κάποιοι (θέλουν να λένε ότι είναι και καθηγητές) δεν έχουν ξεκαθαρίσει τι σημαίνουν τα αρχικά ΑΕΙ και επιμένουν να την χρησιμοποιούν λάθος για εντυπωσιασμό, στις σχολές θα κολλήσουμε; Είμαστε όλοι συνυπεύθυνοι για τα χάλια μας. Οι σχολές δεν είναι ''καλές'' ή ''κακές'', οι άνθρωποι τις κάνουν!

Λάθοι τραγικά που πληρώνουν οι φοιτητές/τριες και οι γονείς απο πίσω. Δεν σεβάστηκαν ούτε την εξεταστική των παιδιών που παλεύουν να περάσουν τα μαθήματα. Το σύστημα Παιδείας χρειάζεται ''αναδιοργάνωση'' ξανά απο την Αρχή. Έχετε μπλέξει τα ''χαρτιά'' σας κ δεν σας βγαίνουν τα νούμερα....ΑΙΣΧΟΣ.....ΜΙΑ ΖΩΗ TA IΔΙΑ.....ΤΑ ΙΔΙΑ ΕΓΙΝΑΝ ΣΕ ΕΜΑΣ ΤΑ ΙΔΙΑ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ....

Ρωτήστε τον υπουργό με τις αοριστολογίες και τα ευχολόγια. Κλείνει το Τμήμα Λογιστικής στη Θεσσαλονίκη και το συγχωνεύει με το Σερρών στις Σέρρες. Ο γιός μου είναι τριτοετής στη Θεσσαλονίκη. Έδωσε 2 φορές για να περάσει Θεσσαλονίκη που είχε υψηλή βάση μορίων. Με την πρώτη μπορούσε ενα περάσει Σέρρες που είχε βάση κάτω από 8 στην εποχή του. Τώρα τον στέλνει Σέρρες. Ξόδεψα έξτρα χρήματα για την προετοιμασία για να τον έχουμε Θεσσαλονίκη αφού το άλλο μας παιδί σπουδάζει σε άλλη πόλη της Ελλάδας. Τώρα θα έχω 2 παιδιά να στηρίξω. Ποια είναι η αόριστη υποστήριξη που τάζει; Θα το βάλει σε εστία; ή θα τρώει παρέα με τους αναπληρωτές καθηγητές στξη Λέσχη της Μεραρχίας Σιδηροκάστρου; Μιλάμε για περιστολή δαπανών των ΑΕΙ-ΤΕΙ τις δικές μος δαπάνες που τις αυξάνει στα ξαφνικά δεν τις σκέφτεται. Μήπως είναι λογικότερο το σχέδιο ΑΘηνά να ισχύσει για τους φετινούς εισaχθέντες και να υπάρχει ένα μεταβατικό στάδιο για τους υπάρχοντες; Του πέρασε από το μυαλό το δικό του και των συμβούλων του; Ή δεν φτάνει μέχρι εκεί.

Τουλάχιστον να δώσουν το δικαίωμα στους Καθηγητές να βρουν άλλο Τμήμα. Υπάρχουν τόσα Τμήματα ΑΕΙ στη Θεσσαλονίκη με κενά. ΠΡΟΣΟΧΗ ΚΑΤΑΣΤΡΕΦΟΝΤΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ......

Δύο Τμήματα από Θεσσαλονίκη συγχωνεύονται σε ένα Τμήμα και πάνε στις Σέρρες. Γιατί; Μήπως για λόγους μικροπολιτικής; Μήπως γιατί πίεσαν οι τοπικοί κομματάρχες;

Ένα ΑΕΙ ανά περιφέρεια κι από ένα ΤΕΙ σε Αθήνα, Θεσσαλονίκη και Κρήτη για να έχουμε και τεχνικούς. Όλα τα υπόλοιπα είναι πολιτικές σκοπιμότητες.

Το τμήμα ΟΧΗΜΑΤΩΝ πρέπει οπωσδήποτε να παραμείνει ως έχει. Είναι μοναδικό στη χώρα και έχει αξιόλογες προοπτικές ειδικά στο εξωτερικο για τους απόφοιτούς του.

Η ατολμία για πραγματικές ρήξεις έλαβε για άλλη μια φορά χώρα. Οι ριζοσπαστικές αλλαγές ιδιαίτερα στην παιδεία θα ήταν ένα ισχυρό μήνυμα αλλαγών και στην υπόλοιπη κοινωνία....Αντιθέτως επιλέχθηκε η ήπια προσαρμογή.....μια απο τα ίδια δλδ.....Ας μην κρυβόμαστε πίσω απο το δάκτυλό μας, τα περισσότερα ΤΕΙ και ΑΕΙ πρέπει να κλείσουν....Ένα ακαδημαικό ίδρυμα ανά περιφέρεια και ένα ΤΕΙ είναι αρκετά για το μέγεθος της χώρας και τα δεδομένα του αριθμού των μαθητών....Δε νοείται διεθνώς να υπάρχουν Τμήματα με 100 μέλη ΔΕΠ, όπως συμβαίνουν στα κεντρικά Πανεπιστήμια....Αν ήθελε να δώσει ένα επιπλέον μήνυμα το Υπουργείο έπρεπε να μεταφέρει τις Γεωπονικές σχολές στην Περιφέρεια, του ΑΠΘ στη Θεσσαλία και το Γεωπονικό της Αθήνας στην Κρήτη....

Η λογοθεραπεια Καλαματας παει Πατρα!!!!! Ρε πατε καλα??? ουτε το 2023 δεν θα παρουμε πτυχιο! μια χαρα ειναι οι καθηγητες κ μια χαρα λειτουργουν οι κλινικες μας!

Καταρχήν να πω ότι είμαι σφόδρα υπέρ της αναδιάρθρωσης της Τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Είναι κάτι που έπρεπε να έχει ξεκινήσει από το 2010 όταν χρεοκοπήσαμε. Έριξα μια πρώτη ματιά στο σχέδιο «ΑΘΗΝΑ» (ατυχέστατη ονομασία). Παρότι έχει κάποια θετικά στοιχεία, ολοκληρώνοντας το διάβασμα με κατέλαβε απογοήτευση. Ατολμία και λανθασμένα ακαδημαϊκά κριτήρια σε πολλές εξόφθαλμες περιπτώσεις. Κλείνουν μαζικά τα ΤΕΙ (λογικό σε ένα βαθμό) αλλά αποφεύγουν τις συγχωνεύσεις σε Τμήματα ΑΕΙ που όλοι γνωρίζουν ότι έγιναν για να βολευτούν κάποιοι καθηγητάδες. Πχ. στο Πανεπιστήμιο Πάτρας (για το οποίο έχω προσωπική αντίληψη): θα έπρεπε τα Τμήματα Φιλολογίας και Φιλοσοφίας να συγχωνευτούν. Επίσης το Τμήμα Επιστήμης των Υλικών να κλείσει και να απορροφηθεί από τα Τμήματα Χημείας, Φυσικής και Χημικών Μηχανικών. Γενικά στα ΑΕΙ υπήρχε τεράστιο περιθώριο για εξορθολογισμό αλλά προτιμήθηκε να παραμείνουν εν ζωή διάφορα Τμήματα όπως το Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας στη Μυτιλήνη (γιατί να μην συγχωνευτεί με το Τμήμα Περιβάλλοντος της ίδιας πόλης;), ή το Τμήμα Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης στην Αθήνα κλπ. Ποιος ο λόγος να υπάρχουν πέντε διαφορετικά Τμήματα Πληροφορικής σε Αθήνα και Πειραιά; Γιατί στη Θεσσαλονίκη παραμένουν δύο διαφορετικά Τμήματα Οικονομικών Επιστημών; Τι δουλειά έχει το Τμήμα Νοσηλευτικής στη Σπάρτη (που έχει ένα πολύ μικρό νοσοκομείο); Γιατί δεν συγχωνεύτηκαν τα Τμήματα Ποιμαντικής και Κοινωνικής Θεολογίας με τα Τμήματα Θεολογίας (όλοι θυμόμαστε τα σκάνδαλα που είχε αποκαλύψει ο Πανάρετος); Η μόνη μεγάλη σε κλίμακα συνένωση που έγινε στα ΑΕΙ είναι όλες οι ξένες φιλολογίες να πάνε σε ένα υπερτμήμα Ξένων Γλωσσών και Φιλολογίας (πώς θα εισάγονται και τι απόφοιτους θα βγάζει αυτό το Τμήμα;)… Αντίθετα στα ΤΕΙ έχει γίνει ένα τεράστιο μακελειό που πολλές φορές οδηγεί σε κλείσιμο Τμημάτων που είχαν αντικείμενο και μέλλον. Θα αναφέρω μόνο 2-3 χαρακτηριστικά παραδείγματα: το Τμήμα Τεχνολογίας Περιβάλλοντος και Οικολογίας της Ζακύνθου απορροφάται από το Τμήμα Φυτικής Παραγωγής του Μεσολογγίου! Τα γνωστικά αντικείμενα των δύο τμημάτων δεν έχουν καμία σχέση (Τεχνολόγοι Μηχανικοί Περιβάλλοντος-Περιβαλλοντολόγοι με Τεχνολόγους Γεωπονίας). Το Τμήμα Εσωτερικής Αρχιτεκτονικής, Διακόσμησης και Σχεδιασμού Αντικειμένων των Σερρών απορροφάται από το Τμήμα Σχεδιασμού και Τεχνολογίας Ξύλου και Επίπλου της Καρδίτσας. Είναι προφανές ότι οι φοιτητές που μπήκαν στο Τμήμα των Σερρών δεν ήθελαν να σπουδάσουν σχεδιασμό επίπλων και θα προτιμούσαν να συγχωνευτούν με το ομώνυμο Τμήμα της Αθήνας. Θα πρέπει να προβλεφθούν μεταβατικές διατάξεις για αυτούς τους φοιτητές και όχι να αλλάξουν βίαια γνωστικό αντικείμενο. Θέμα επίσης υπάρχει και με την χωροταξική κατανομή των τμημάτων. Σημαντικές πληθυσμιακά πόλεις της περιφέρειας μένουν χωρίς κανένα Τμήμα (Βέροια, Έδεσσα, Νάουσα, Αίγιο, Αμαλιάδα κλπ.). Περιμένω με ενδιαφέρον να δω τι θα γίνει στην Κεφαλονιά όπου κλείνουν όλα τα Τμήματα στο Αργοστόλι αλλά παραμένει ένα Τμήμα στο Ληξούρι! Είναι προφανές πάλι ότι θα πρέπει να υπάρξουν μεταβατικές διατάξεις για τους φοιτητές που υποχρεούνται να αλλάξουν πόλη (πχ. ένας φοιτητής από το Αίγιο υποχρεούται να πάει Αθήνα ή ένας φοιτητής της Ζακύνθου στο Μεσολόγγι κλπ). Συνοψίζοντας, η πρόθεση του υπουργείου για αλλαγή του ακαδημαϊκού χάρτη είναι θεμιτή. Δυστυχώς, εντυπωσιάζει αρνητικά η έλλειψη βούλησης για ουσιαστικές αλλαγές, η υιοθέτηση μη ακαδημαϊκών κριτηρίων και η ασχετοσύνη των ανθρώπων του υπουργείου…

μαλλον δεν ειμαστε καλα!!! εχουμε διαλυσει τελειως σαν χωρα!!! διαλυουν το τμημα οχηματων στη θεσσαλονικη που ειναι το μοναδικο στην ελλαδα για να το μεταφερουν στις σερρες και να το υποβαθμισουν σε μια μηχανολογια!!! ερχομαι απο ηρακλειο κρητης, αν ηθελα να περασω απλη μηχανολογια δεν θα περνουσα θεσσαλονικη για να παω μετα στις σερρες! θα περνουσα αμεσως μηχανολογια ηρακλειου να μην εχω και τα παραπανω εξοδα να επιβαρυνω και αλλο τους γονεις μου! και εκτος απο αυτο πρωτη φορα ακουω στην ζωη μου να παιρνουν το κεντρο(θεσσαλονικη) να το πανε στην περιφερεια(σερρες). ελεος!!!!!

Εδωσα 2 φορές για να περάσω στο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. Μπορούσα να περάσω με την πρώτη στο ΤΕΙ Σερρών, καθώς απαιτούσε πολύ χαμηλά μόρια. Πέρα από τον κόπο μου, οι γονείς μου ξόδεψαν μερικές χιλιάδες ευρώ για τη ''δωρεάν'' παιδεία. Τώρα μας στέλνετε πακέτο στις Σέρρες, ανατρέποντας προσωπικούς και οικογενειακούς προγραμματισμούς. Θέλετε λοιπόν να πιστέψω σε αξιοκρατία κ.ά φλιναφήματα; Η μέρα της κρίσης πλησιάζει.

ΘΑ ΤΡΕΛΑΘΟΎΜΕ ΟΛΟΙ ΔΙΑΤΗΡΕΊΤΑΙ ΤΜΉΜΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΘΗΝΆ ΔΙΑΤΡΟΦΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΤΟΛΌΓΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΡΔΙΤΣΑ ΜΕ 0 ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΜΠΡΑΒΟ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΠΕΡΙΦΑΝΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ!!! ΑΣ ΤΟ ΞΑΝΑΔΕΊ ΜΗΠΩΣ ΕΚΑΝΕ ΛΑΘΟΣ ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ

Καλά διαλύουν το ΤΕΙ Θεσσαλονίκης, για να ενισχύσουν το ΤΕΙ Σερρών; Μήπως οι λόγοι είναι καθαρά μικροπολιτικής; Τι χρωστούν οι φοιτητές που πέρασαν στη Θεσσαλονίκη, να ξεσπιτωθούν στις Σέρρες;

Γιατι, με ποια κριτηρια το Τμημα Διοικ. Επιχειρησεων Πατρας, παει στο Μεσολογγι????

Το Τμήμα του ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ''Προστασία Πολιτιστικής Κληρονομιάς'' όχι απλά αποκτά επαγγελματικά δικαιώματα αλλά αναβαθμίζεται και σε ΣΧΟΛΗ με ένα μέλος ΔΕΠ!! ΕΛΕΟΣ !! Πότε επιτέλους η Πολιτική Ηγεσία αυτής της χώρας θα σταθεί στο ύψος για την παιδεία?? Εμείς μέχρι πότε θα πρέπει να ανεχόμαστε αυτό το χάλι??

ΟΣΟΙ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΑΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΧΟΛΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ ΝΑ ΣΥΓΧΩΝΕΥΘΟΥΝ ΠΟΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΘΑ ΕΧΟΥΝ;

Άτολμο, με μικρές αναγκαστικές αλλαγές. Εκτός λίγων εξαιρέσεων όλες οι πόλεις πήρανε κάτι. 1. κλείνουν και συγχωνεύονται αυτά που ήταν εκτός μηχανογραφικού. 2. ίδιες σχολές με διαφορετικά τμήματα και κατευθύνσεις 3. τμήματα φυτικής και ζωϊκής παραγωγής ανήκουν άλλοτε στην ίδια σχολή Τεχνολογίας Γεωπονίας αλλού όχι, γιατί; 4. Αν ίσχυε και η βάση του 10, αλλοίμονό μας. 5. τα τμήματα να επισημάνουν προς το Υπουργείο λάθη και παραλήψεις 6. θα φθάσουν τα χρήματα;

ξερει κανεις τι θα γινει με τους φοιτητες που διανυον φετος το 2 ή το 3 ετος σπουδων? θα παρουν πτυχιο με τον παλιο τιτλο και προγραμμα σπουδων ή με τη νεα ονομασια?

ΟΣΟΙ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΑΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΧΟΛΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ ΝΑ ΣΥΓΧΩΝΕΥΘΟΥΝ ΠΟΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΘΑ ΕΧΟΥΝ;

κ. ΕΠ ΤΕΙ τα κριτήρια είναι απλά: Υποδομές, εξοπλισμός (16 εργαστήρια των 90τ.μ. πλήρως εξοπλισμένα, που θεραπεύουν όλα τα αντικείμενα της πληροφορικής και των επικοινωνιών, βλ. grid computer και τηλεπικοινωνιακό εξοπλισμό επιπέδου ΕΜΠ) αλλά και ερευνητικά προγράμματα, δημοσιεύσεις. Π.χ. στο ανταγωνιστικό πεδίο του προγράμματος Αρχιμήδης ΙΙΙ το τμήμα των Σερρών είχε 50% περισσότερες εγκεκριμένες προτάσεις, αν και έχει μικρότερο αριθμό μελών ΕΠ από το τμήμα πληροφορικής του ΤΕΙ Θεσ/νίκης.

Τι θα γίνει με τα γνωστικά αντικείμενα των καθηγητών; Μάλλον θα διδάσκουν ότι να ναι. Πλήρης διάλυση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Όχι μόνο όΛα γίνονται πρόχειρα αλλά είναι και επικίνδυνα. Έλαβαν υπόψη οι συντάκτες του ''σχεδίου'' ότι με τη συγχώνευση ανομοιογενών Τμημάτων χάνονται επαγγελματικά δικαιώματα αποφοίτων;

Γιατι, με ποια κριτηρια το Τμημα Διοικ. Επιχειρησεων Πατρας, παει στο Μεσολογγι????

apo pote ua isxuoun?

Συμφωνώ με τον ''Διδασκων'' ένα ΑΕΙ ανά περιφέρεια και μετατροπή όλων των αξιολογημένων ΤΕΙ σε Πανεπιστήμια και τα υπόλοιπα κλείσιμο ή μετατροπή σε ΙΕΚ.

Οι καθηγητές που η σχολή τους συγχωνεύεται με άλλη σχολή άλλης πολης πάνε στην άλλη πολη υποχρεωτικά? Ξέρει κανένας?

Κανονικά έπρεπε να κλείσουν τα πιο πολλά αααααΤΕΙ και αρκετά ΑΕΙ.Σε καλή κατεύθυνση,όχι όμως τόσο τολμηρό.Πάλι καλά που η ίδια η ζωή....δίνει λύση.

Mε ποιά ακαδημαϊκά κριτήρια το Τμήμα Πληροφορικής του ΤΕΙ Θεσ/νικης παει στις Σέρρες?

Auth pou einai mesa sta tei h foithtes tha metakinhthoun kai auth?

Δεν υπαρχει ρηξη. Θα επρεπε Πανεπιστημια και ΤΕΙ που εχουν αξιολογηθει να ακολουθησουν το παραδειγμα της Βρετανιας οπου ολα μετατραπηκαν σε University οπου προσελκυουν χιλιαδες φοιτητες απο το εξωτερικο . Σε καθε περιφερεια θα επρεπε να υπαρχει ενα κεντρικο ΑΕΙ που θα προσεφει υψηλη ποιοτητα γνωσης και στις διαφορες πολεις τα σχετικα τμηματα.

ΡΕ ΠΑΙΔΙΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΟΒΑΡΟΙ ΤΩΡΑ; ΤΑ Τ.Ε.Ι ΤΗΣ ΠΑΤΡΑΣ ΘΑ ΠΑΝΕ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ; ΜΕ ΠΟΙΑ ΛΟΓΙΚΗ;

apo pote ua isxuoun?

Πολλ΄φαντασία έχει το Υπουργείο! Το Εφαρμογών Ξένων Γλωσσών στη Διοίκηση και το Εμπόριο με εισακτέους από 1 πεδίο γίνεται απλά άλλο ένα διοίκηση επιχειρήσεων! ¨ετσι καταστρέφονται γνωστικά αντικείμενα που έχει ανάγκη η χώρα!

Δεν περιμέναμε τόσο μεγάλες αλλαγές. Σε γενικές γραμμές έχουν ένα σκεπτικό από πίσω τους. Να δούμε κατά πόσο θα εφαρμοστεί. Κάποιοι πίνακες στην παρουσίαση έχουν λάθη, λίγο προσοχή σε τέτοια θέματα από το υπουργείο.

ΠΡΕΠΕΙ ΠΑΝΤΩΣ ΝΑ ΜΑΣ ΠΟΥΝΕ ΚΑΙ ΤΙ ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΜΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΧΟΛΩΝ ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΕΙΧΑΝ ΜΗΔΕΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ. ΑΝ ΙΣΧΥΣΟΥΝ ΤΑ ΙΔΙΑ ΤΟΤΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Η ΑΞΙΑ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΠΤΥΧΙΩΝ ΠΑΡΑΜΕΝΕΙ Η ΙΔΙΑ ΔΗΛΑΔΗ ΜΗΔΕΝ

και φυσικά αυτό που πρέπει να διευκρινίσει ΑΜΕΣΩΣ το υπουργείο είναι το τι επαγγελματικά δικαιώματα (αναγνώριση) θα έχουν οι τίτλοι σπουδών από τις νέες σχολές (κατι που θα γινει πιο σοβαρό ακόμα αν ισχύσει η ιδέα της εισόδου σε σχολές). πχ θα είναι ισοδύναμα τα πτυχία από ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΑΠΘ, ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ), ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ), η' ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ(ΙΩΑΝΝΙΝΑ, ΑΘΗΝΑ)για να γίνει κάποιος 'δάσκαλος';

πάντως παραμένουν (ή και δημιουργούνται?) τμήματα με 0 μέλη ΔΕΠ (πχ σελ 98, Φλώρινα, Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών), ενώ ο μικρός αριθμός μελών ΔΕΠ (κάτω από 20) είχε τεθεί αρχικά ως κριτήριο βιωσιμότητας (βλ αύξησε σε συνταξιοδοτήσεις και πάγωμα προσλήψεων)