Placeholder

ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ

Οι 40 προτεραιότητες της Κυβέρνησης στην παιδεία την τριετία 2018-2021

Περιλαμβάνονται στις μνημονιακές δεσμεύσεις, προκειμένου να επιτευχθούν οι στόχοι του Μεσοπρόθεσμου Πλαισίου Δημοσιονομικής Στρατηγικής και Αποτίμησης.
Δημοσίευση: 18/05/2017
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Σαράντα προτεραιότητες για τις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης για την τριετία 2018-2021,περιλαμβάνονται στις μνημονιακές δεσμεύσεις, προκειμένου να επιτευχθούν οι στόχοι του Μεσοπρόθεσμου Πλαισίου Δημοσιονομικής Στρατηγικής και Αποτίμησης.

Ειδικότερα οι σαράντα προτεραιότητες έχουν ως εξής:

1.Νομοθέτηση της 14/χρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης.

2. Νέο Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα Διδασκαλίας με τη θεσμοθέτηση του Ενιαίου τύπου Ολοήμερου Ολιγοθέσιου Δημοτικού και του Ολοήμερου Προγράμματος στα 830 Ολιγοθέσια Δημοτικά (Μονοθέσια, Διθέσια και Τριθέσια) με την εισαγωγή όλων των διδακτικών αντικειμένων που υπάρχουν σήμερα στα 4/θέσια και άνω Δημοτικά.

3.Δημιουργία Δικτύου Συστήματος Βιβλιοθηκών σε 1.000 Δημοτικά. Επαναλειτουργία των σχολικών βιβλιοθηκών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

4.Σταδιακή επέκταση σε όλα τα Δημοτικά του προγράμματος «Σχολικά Γεύματα» που υλοποιείται σε συνεργασία με το Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Κοινωνικής Αλληλεγγύης.

5.Σταδιακή ένταξη των προσφυγόπουλων στο πρωινό Ωρολόγιο Πρόγραμμα μέσα από την ίδρυση 600 τάξεων υποδοχής σε δημοτικά σχολεία της χώρας εντός του Ιουνίου 2017. Δημιουργία τάξεων υποδοχής και στα δευτεροβάθμια σχολεία από το Σεπτέμβριο 2017.

6.Σταδιακή μείωση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα, από 25 σε 22, σε Νηπιαγωγείο και Δημοτικό. Μείωση σε 25 των μαθητών/τριών των τμημάτων Ομάδων Προσανατολισμού του ΓΕΛ και των Ειδικοτήτων των ΕΠΑΛ.

7.Πρόσληψη μονίμων εκπαιδευτικών και δημιουργία Εθνικού Συστήματος Επιμόρφωσης που θα εξασφαλίζει τη διαρκή επιμόρφωση του διδακτικού προσωπικού σε συνεργασία με το ΙΕΠ.

8.Θεσμοθέτηση πλαισίου Σχεδιασμού και Αποτίμησης του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας σε συνεργασία με το ΙΕΠ.

9.Νομοθετική πρωτοβουλία για νέο θεσμικό πλαίσιο Επιλογής Στελεχών της εκπαίδευσης και σχεδιασμός και θεσμοθέτηση πλαισίου Αξιολόγησής τους, σε συνεργασία με το ΙΕΠ.

10.Ανασυγκρότηση των δύο τελευταίων τάξεων του Λυκείου. Αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα ΑΕΙ.

11. Δημιουργία νέα δομής και περιεχομένου του Επαγγελματικού Λυκείου. Νέα Προγράμματα Σπουδών. Καθιέρωση και λειτουργία 4ου μεταλυκειακού έτους - τάξης μαθητείας σταδιακά σε όλες τις ειδικότητες για τους αποφοίτους των ΕΠΑΛ.

12. Δημιουργία διετών δομών που θα δίνουν επαγγελματικές πιστοποιήσεις ευρωπαϊκών προδιαγραφών εντός των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ και στις οποίες θα έχουν προνομιακή πρόσβαση οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ.

13.Ανανέωση και εξορθολογισμός των ωρολογίων προγραμμάτων και της διδακτέας ύλης και προετοιμασία νέων προγραμμάτων σπουδών και νέου διδακτικού υλικού.

14.Πιλοτική εφαρμογή της περιγραφικής αξιολόγησης και της παιδαγωγικής Freinet στην υποχρεωτική εκπαίδευση.

15. Ενίσχυση μη εξετασιοκεντρικών μεθόδων αξιολόγησης των μαθητών/τριών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (δημιουργικές και συνθετικές εργασίες).

16.Αποτίμηση και επανασχεδιασμός του θεσμού των πειραματικών και των προτύπων σχολείων, με επέκταση των πειραματικών σχολείων και στην επαγγελματική και στην ειδική εκπαίδευση.

17.Επέκταση και αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στις μονάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

18.Ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής στην κατεύθυνση της ενταξιακής εκπαίδευσης, με στόχο τη βέλτιστη υποστήριξη και την ομαλή ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, με την αύξηση των δομών, τον εκσυγχρονισμό των προγραμμάτων σπουδών και την ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού προσβάσιμου για ΑΜΕΑ.

19.Ενίσχυση της εκπαίδευσης των προσφύγων, των μεταναστών και των Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων, των παιδιών Ρομά και των μουσουλμανοπαίδων.

20.Εφαρμογή προγραμμάτων ενισχυτικής διδασκαλίας και πρόσθετης διδακτικής στήριξης.

21.Αναβάθμιση της Εκκλησιαστικής Εκπαίδευσης.

22.Οργανωτική και λειτουργική αναβάθμιση Πανεπιστημίων και ΤΕΙ και σύνδεσή τους με τα Ερευνητικά Κέντρα σε ενιαίο χώρο, δημιουργία Ακαδημαϊκών Συμβουλίων Ανώτατης
Εκπαίδευσης και Έρευνας.

23.Ενίσχυση του επιστημονικού δυναμικού των ιδρυμάτων με την πρόσληψη νέων μελών
επιστημονικού προσωπικού.

24.βΑνάπτυξη προγράμματος υποτροφιών με στόχο την ενίσχυση της έρευνας και την αξιοποίηση του νέου επιστημονικού δυναμικού.

25.Κανονικοποίηση και εξορθολογισμός των μεταπτυχιακών σπουδών. Ουδείς υποψήφιος να αποκλείεται για οικονομικούς λόγους. Αυστηρός έλεγχος του κόστους κάθε μεταπτυχιακού
προγράμματος.

26.Αλλαγές στη Διοίκηση των Πανεπιστημίων: αλλαγές στον τρόπο εκλογής των διοικήσεων, επαναφορά πρυτανικού συμβουλίου, φοιτητική συμμετοχή στα όργανα, κατάργηση των
Συμβουλίων Ιδρυμάτων.

27. Δυνατότητες για joint degrees.

28.Ενίσχυση του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου και ενίσχυση του κοινωνικού του ρόλου, αλλαγή των διαδικασιών πρόσβασης.

29.Απλοποίηση της διαδικασίας σύναψης ατομικών συμβάσεων με στόχο την παύση των εργολαβιών.

30.Ενίσχυση της καινοτόμου επιχειρηματικότητας.

31. Λειτουργία των ΔΑΣΤΑ και ΜΟΚΕ, των Γραφείων Διασύνδεσης, των Γραφείων Προσβασιμότητας και των Γραφείων Μεταφοράς Τεχνολογίας στα ΑΕΙ και ΤΕΙ.

32.Υποστήριξη και ανάπτυξη υποδομών ερευνητικών και τεχνολογικών φορέων.

33.Ενίσχυση του ερευνητικού προσωπικού της χώρας.

34.Υποστήριξη των νέων επιστημόνων μέσω υποτροφιών για μεταπτυχιακές σπουδές καθώς και μεταδιδακτόρων, με σκοπό την ανάσχεση της φυγής τους στο εξωτερικό.

35.Διασύνδεση των ερευνητικών φορέων και των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης με την παραγωγική διαδικασία.

36.Σχεδιασμός και υλοποίηση εμβληματικών δράσεων σε τομείς εθνικής προτεραιότητας. Ενδεικτικά αναφέρονται: Καινοτομία και Πολιτισμός, Αγροδιατροφή, Ενέργεια.

37.Ενίσχυση Διεθνών και Ευρωπαϊκών Συνεργασιών μέσω της υλοποίησης Ευρωπαϊκών ή Διακρατικών Συμφωνιών.

38.Ενίσχυση της ένταξης των νέων στην εργασία.

39.Χαρτογράφηση ελληνικών εδρών σε ΑΕΙ του εξωτερικού καθώς και τμημάτων ελληνικής γλώσσας (ΤΕΓ) με σκοπό τη διαβάθμιση αναγκών για την προώθηση της ελληνικής παιδείας στο
εξωτερικό (γλώσσα – πολιτισμός).

40. Κατάθεση ολοκληρωμένης πρότασης για την επανεκκίνηση της εκπαιδευτικής τηλεόρασης και υποβολή σχεδίου προς ένταξη στο ΕΣΠΑ.

 

Σχόλια (8)

 
Μέλος ΕΠ
18 Μάιος 2017 08:30

".. των Γραφείων Προσβασιμότητας και των Γραφείων Μεταφοράς Τεχνολογίας στα ΑΕΙ και ΤΕΙ.."!
Είναι δυνατόν να γίνεται ο διαχωρισμός ακόμα από το Υπουργείο το ίδιο?
Είναι δυνατόν να πιστέψουμε ότι και πάλι έγινε εκ παραδρομής?
Γιατί δεν τα κλείνετε κ.κ. της ηγεσίας τα ΤΕΙ? γιατί μας κοροϊδεύετε κατά αυτόν τον τρόπο? τόσο πολύ σας αρέσει??

 
ΕΔΙΠ ΤΕΙ
18 Μάιος 2017 08:34

Για αναβάθμιση των Τεχνολογικών Ιδρυμάτων μέσω μετονομασίας και απονομής επαγγελματικών δικαιωμάτων...? Για τη διημιουργία του "Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής"? Ούτε κουβέντα!
Προφανώς η περικοπή των μισθών ΕΠ και ΕΔΙΠ των ΤΕΙ και η άκρα περιφρονητική διαφοροποίησή τους από τους αντιστοιχους κλάδους των πανεπιστημίων είναι ενδεικτική για τις προθέσεις... ΔΕΝ περιμέναμε κάτι καλύτερο από εσάς κύριοι..

 
BIBI
18 Μάιος 2017 10:42

TA KΕΝΤΡΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΚΕ.ΣΥ.Π) ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, ΟΙ ΔΑΣΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΠΑ ΤΟΥ ΟΑΕΔ , ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΔΟΜΗ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΣΕ ΔΟΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ/ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΘΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΙ Η ΔΡΑΣΗ ΤΟΥΣ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. ΜΗΝ ΑΦΗΝΕΤΕ ΔΟΜΕΣ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΕΝΕΣ ΚΑΙ ΑΣΥΝΔΕΤΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΣΑΣ.

 
Kostas
18 Μάιος 2017 10:50

1 Το μελλον των ΙΕΚ γίνεται εξαιρετικά δύσκολο με τις διετείς δομές σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ. Τα πανεπιστήμια είναι πρόθυμα να παρέχουν τεχνική εκπαίδευση;
2 Η δημιουργία σχολικών βιβλιοθηκών θα αντιμετωπίσει πολλά προβλήματα, όπως και στο παρελθόν και η όποια επιτυχία θα είναι πολύ περιορισμένη
3 Η αξιολόγηση των μαθητών θα είναι αντικειμενική μέσω των δημιουργικών και συνθετικών εργασιών και ποιές θα είναι αυτές;
4 Τα πειραματικά επαγγελματικά λύκεια έχουν θεσμοθετηθεί από την εποχή της Διαμαντιπούλου και δεν έχει γίνει απολύτως τίποτα, θα τα αναλάβει και αυτά το ΙΕΠ;
5 Κανονικοποίηση και εξορθολογισμός των μεταπτυχιακών σπουδών μήπως σημαίνει προπτυχιακό και μεταπτυχιακό ταυτόχρονα όπως στα πολυτεχνεία και στις γεωπονικές σχολές;

Η υλοποίηση των μνημονιακών δεσμεύσεων απαιτεί τεράστια κονδύλια, από που θα βρεθούν; Τα κοινοτικά χρηματοδοτικά προγράμματα καλά είναι αλλά οι ανάγκες που θα προκύψουν είναι τεράστιες και οι δεσμεύσεις θα γίνουν ευχές.

 
@@@
18 Μάιος 2017 12:15

Kostas@ Το μέλλον των ΙΕΚ ήτανε δύσκολο μέχρι τώρα (20ετία+) μόνο για τους κατόχους των διπλωμάτων ΙΕΚ που έβγαινα στην αγορά εργασίας και με τίτλο που χρειάζοταν 3,5 χρόνια για την απόκτηση του ακαδημαικά εξισωνόντουσαν με ΤΕΕ-TEΛ.
Επιτέλους ας κλείσουν να σταματήσει αυτή η κατρακύλα

 
ΕΔΙΠ (με διδακτορικό - χαρτί για περιτύλιγμα)
18 Μάιος 2017 12:34

Ω, τι ωραίες, τρυφερές υποσχέσεις!..
Να δω με ποιο ανθρώπινο δυναμικό θα τα κάνει όλα αυτά....

 
PdV
18 Μάιος 2017 13:47

@ μέλος ΕΠ
".. των Γραφείων Προσβασιμότητας και των Γραφείων Μεταφοράς Τεχνολογίας στα ΑΕΙ και ΤΕΙ.."!

Χαρακτηριστικό της ¨άγνοιας" και της "σκοπιμότητας" των "συμβούλων" του Υπουργείου, που μεθοδεύει καταστάσεις.
Από την άλλη, δείγμα "έλλειψης σοβαρότητας" από Υπουργούς που τα αναπαράγουν "εκ παραδρομής" χωρίς να διαβάζουν αυτά που ανακοινώνονται σε δελτία τύπου και μη.
Από αυτούς κυβερνόμαστε και τέτοιοι μας αξίζουν όμως.
Από την άλλη, κάποιοι τσιμπάνε το τυράκι στο δόλωμα και οραματίζονται "Πανεπιστημιοποίηση" μετά από συγχώνευση. Δεν τους είπε όμως ο Υπουργός με ποιον "επώδυνο" τρόπο θα γίνει αυτό που δε θα έχει καμία απολύτως σχέση με αυτά που ονειρεύονται.
Προφανώς και ο "μέσος όρος" των μελών ΕΠ δε μπορεί να είναι ίδιος με το "μέσο όρο" των ΔΕΠ, κάτω από τις τελείως διαφορετικές συνθήκες που διεξάγεται η διδασκαλία και η έρευνα σε Πανεπιστήμια και Τεχνολογικά Ιδρύματα. Επομένως, δε γίνεται να συγκρίνονται 2 διαφορετικά πράγματα.
Ο μόνος λόγος που δεν κλείνουνε κατά τη γνώμη μου τα ΤΕΙ είναι γιατί δεν ξέρουν στο υπουργείο ακόμα τι να κάνουν τις χιλιάδες εισακτέους σε αυτά κάθε χρονιά. Μόλις γίνουν τα 2ετή ΠΣ, που θα υλοποιηθούν ΜΟΝΟΝ από τα ΤΕΙ (σιγά μην κάνει το ΕΜΠ, ΠΚ, ΕΚΠΑ, κλπ διετή ΠΣ) τότε θα έχουν βρει τον τελικό τους "προορισμό" χωρίς όμως να το έχουν πάρει χαμπάρι ότι βοήθησαν και οι ίδιοι σε αυτό. Γιατί προφανώς, δε θα μπορέσουν να λειτουργήσουν ταυτόχρονα, 4ετή προπτυχιακά, 2 ετή ΠΣ και μεταπτυχιακά ΠΣ και ότι άλλο ονειρεύονται. Αλλά θα είναι ήδη πολύ αργά...

 
Μ
18 Μάιος 2017 14:38

Ποιον νομίζετε ότι κοροιδεύετε; Σε μορφωμένους απευθύνεσθε .Το αργότερο μέχρι το φθινόπωρο του 2018 θα έχουμε εκλογές και θα βγεί η ΝΔ που δεν θα εφαρμόσει τα περισσότερα γιατί είναι άκρως ιδεοληπτικά .Το 2020 θα έχουμε πάλι εκλογές ,λόγω εκλογής Προέδρου Δημοκρατίας,με απλή αναλογική και θα συγκυβερνήσετε με τη ΝΔ και πάλι δεν θα εφαρμοσθούν .Πως μιλάτε λοιπόν για το 2018-2021 αφού δεν θα κυβερνάτε .Μήπως σας υποσχέθηκε κάτι ο αμερικανός Πρέσβης και άρα ο Τράμπ ,η κα.Μέρκελ ,η κα Λαγκάρντ και λοιποί και δεν το ξέρουμε;

Σχολιάστε το άρθρο

Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΑΡΘΡΑ