Placeholder

ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ

Με «αυτόματο πιλότο;» η διαδικασία των Συνεντεύξεων για την επιλογή των Διευθυντών των σχολικών μονάδων…

Υποψήφιοι Δ/ντές – Δ/ντριες που έχουν ΑΡΝΗΤΙΚΗ έκφραση γνώμης από τους Συλλόγους Διδασκόντων, φαίνεται να παίρνουν ΑΡΙΣΤΑ από τα Συμβούλια Επιλογής.
Δημοσίευση: 29/06/2017
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Το πρακτικό του Συλλόγου Διδασκόντων για τους υποψηφίους Διευθυντές Σχολείων , φαίνεται να μη λαμβάνεται υπόψη σε πολλές περιπτώσεις από τα  Συμβούλια Επιλογής, για τη βαθμολόγηση κατά τη «Συνέντευξη»

Ειδικότερα σύμφωνα με πληροφορίες του esos , τις δύο (2) πρώτες ημέρες;

•    Το κάθε Συμβούλιο Επιλογής ακολουθεί τη δική του διαδικασία όσον αφορά τις Συνεντεύξεις, αφού δεν υπάρχει πλαίσιο και κατευθύνσεις.

•    Το κάθε Συμβούλιο Επιλογής ακολουθεί τη δική του διαδικασία όσον αφορά τις Ερωτήσεις προς τους υποψήφιους Δ/ντές – Δντριες. Κάνουν όποια ερώτηση επιθυμούν.

•    Η οδηγία  του υπουργού Παιδείας , από τα Μέσα Μαζικής Ενημλερωσης, για συνεκτίμηση της «Γνώμης του Συλλόγου Διδασκόντων» δεν ακολουθείται αφού:

1.    Δ/ντές & Δ/ντριες, εν ενεργεία, που φαίνεται να έχουν «αποτύχει» στο έργο τους και έχουν ΑΡΝΗΤΙΚΗ έκφραση γνώμης από τους Συλλόγους Διδασκόντων, αντιμετωπίζονται από τα Συμβούλια Επιλογής ως να μην έχει συμβεί κάτι και Αριστεύουν.

2.    Υποψήφιοι Δ/ντές – Δ/ντριες που έχουν, επίσης, ΑΡΝΗΤΙΚΗ έκφραση γνώμης από τους Συλλόγους Διδασκόντων, φαίνεται να παίρνουν ΑΡΙΣΤΑ από τα Συμβούλια Επιλογής.

Η οδηγία του υπουργού Παιδείας από τα Μαζικά Μέσα Ενημέρωσης:

ΥΠΟΥΡΓΟΣ

«Το σύστημα  το οποίο το ΣτΕ έκρινε αντισυνταγματικό ήταν η ψηφοφορία του Σ.Δ. η οποία ψηφοφορία μοριοδοτούταν. Εμείς αυτό που λέμε, σεβόμενοι την απόφαση  που κατά τη γνώμη μας   είναι μια δύσκολη απόφαση, είναι ότι  δε βοηθά τη δημοκρατική πορεία των σχολείων.

Προσπαθήσαμε να βρούμε άλλους τρόπους και νομίζω ότι υπάρχει ένας  ιδανικός τρόπος Δηλαδή οι   Σ.Δ σε μία συνέλευση που θα κάνουν, σε μία συνάντηση θα εκφράσουν τη γνώμη τους  πάνω σε ορισμένα πράγματα.

Π.χ το άτομο που βάζει υποψηφιότητα ενισχύει τη συλλογικότητα ή είναι ένας άνθρωπος που πολώνει τη κατάσταση; Επιστημονικά παρακολουθεί τα πράγματα ή έχει μείνει τότε που πήρε πτυχίο;

ΔΗΜ
Επομένως είναι αξιολόγηση;

ΥΠΟΥΡΓΟΣ
Θα σας πω. Η έκφραση γνώμης  δεν είναι αξιολόγηση, η έκφραση γνώμης είναι  για να βοηθηθεί το επόμενο στάδιο η συνέντευξη.
Λέω ότι ( αν κάποιος) ενισχύει τη συλλογικότητα, έχει καινοτόμα προγράμματα αλλά δεν έχει διοικητικές ικανότητες.
Λέω για κάποιον άλλο έχει διοικητικές ικανότητες αλλά έχει να  πάρει ένα σεμινάριο τα τελευταία χρόνια.

Όταν πάνε στη συνέντευξη, οι άνθρωποι που κάνουν τη συνέντευξη   θα πρέπει να το αξιολογήσουν να το συνεκτιμήσουν».

ΑΠΟΡΙΕΣ – ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1.    Είναι, λοιπόν να απορεί κανείς ποιο ρόλο έπαιξε η γνωμοδότηση του Συλλόγου Διδασκόντων αφού δεν δεσμεύει κανέναν και δεν συνεκτιμάται;

2.    Πράττουν σωστά τα Συμβούλια Επιλογής ή όχι αν λειτουργούν με τον τρόπο αυτό;

3.    Τι Δ/ντές – Δ/ντριες θα επιλεγούν και θα πάνε στα σχολεία όταν τα σχολεία τους έχουν «απορρίψει»;

4.    Υπάρχει κάποιος τρόπος και ποιος για να απορριφθεί κάποιος υποψήφιος ή εν ενεργεία εκπ/κός – Δ/ντής αν τα Συμβούλια Επιλογής «φοβούνται» και δεν επιθυμούν να εμπλακούν σε διαδικασίες νομικές; Τους προστατεύει και πώς το ΥΠ.Π.Ε.Θ.;

5.    Γιατί το υπουργείο Παιδείας δεν τολμά να υλοποιήσει την Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού έργου του κάθε σχολείου και η έκθεση να δεσμεύει το κάθε Συμβούλιο Επιλογής, αλλά και το κάθε μέλος του;

6.    Γιατί στην Ελλάδα του 2017 δεν υπάρχουν ακόμη διαδικασίες αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου, οι οποίες να παίρνονται υπόψη στην επιλογή των Στελεχών της Εκπ/σης;  

7.    Συνιστά αυτό κατάφωρη αδικία για τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς που έχουν προσφέρει, που έχουν παράγει εκπαιδευτικό έργο και η εργασία τους δεν παίρνεται υπόψη;

Αυτά και άλλα ερωτήματα απασχολούν τους εκπαιδευτικούς και τα στελέχη της εκπαίδευσης, τα οποία δεν φαίνεται να μπορούν   να απαντηθούν ούτε από το υπουργείο Παιδείας, αλλά ούτε και από τα κόμματα που κυβέρνησαν για δεκαετίες την Ελλάδα και είχαν την ευθύνη της εκπαίδευσης αφού μια σειρά από αυτονόητες λειτουργίες στις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης για μας φαντάζουν ακόμη εξωπραγματικές.

 

Σχόλια (35)

 
gp
29 Ιουν 2017 17:09

Ο ΑΝΑΜΑΡΤΗΤΟΣ ΠΡΩΤΟΣ ΤΟ ΛΙΘΟ ΒΑΛΕΤΩ

 
Ένας συνάδελφος
29 Ιουν 2017 16:25

Χωρίς να διαφωνώ με την ουσία των πολλών απόψεων του άρθρου επισημαίνω τα έξης:
α) Καλύτερα να ήταν επώνυμο το άρθρο.
β) Σε πολλά σχολεία προωθούν συγκεκριμένες υποψηφιότητες ανεξάρτητα από τις όποιες ικανότητες των υπολοίπων υποψηφίων.
γ) Ο ρόλος του στελέχους έχει πλέον αποδυναμωθεί και θα υπάρχουν σοβαρές δυσκολίες στην εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής στο σχολείο, επειδή κάθε στέλεχος θα λαμβάνει, πλέον, σοβαρά υπόψη του τις αντιδράσεις από το σύλλογο διδασκόντων. Με αυτόν τον τρόπο μετατρέπουμε τους Διευθυντές σε δημοσιοσχεσίτες και απλούς διαχειριστές. Είναι όμως αυτός ο ρόλος τους;

 
Γιάννης Πλατάρος
29 Ιουν 2017 15:22

Τώρα έρχεται η ώρα της ΑΛΗΘΕΙΑΣ και με μερική έκπληξη βλέπω να γίνεται αντιληπτή από όλους. Η αλήθεια για την ίδια την αλήθεια, περί το θέμα της επιλογής Διευθυντών, κατεκρεουργείτο στον πάγκο του χασάπη. Τώρα μπαίνουν σε μια σειρά τα πράγματα και παρακαλώ τον αναγνώστη να διαβάσει προσεκτικά τις παραγράφους -αστερίσκους:
*** Την νομική ευθύνη για την επιλογή ενώπιον δικαστηρίου, την έχει το Συμβούλιο επιλογής ΚΑΙ ΜΟΝΟΝ ΑΥΤΟ. Κανείς άλλος!
*** Για να γίνει κατανοητό το προηγούμενο, προσθέτω, ότι νομική ευθύνη ΔΕΝ έχει ο Υπουργός. 'Εχει νομική θωράκιση, θεσμικά.
*** Για να γίνει ακόμα πιο κατανοητό, επισημαίνω, ότι όποια εγκύκλιο και να στείλει το Υπουργείο, που εδώ ΔΕΝ έχει στείλει, ΝΟΜΙΚΑ, το Συμβούλιο επιλογής , ΔΕΝ μπορεί να λάβει υπ΄όψιν του Σοβαρά την ΑΡΝΗΤΙΚΗ (μόνο την ΑΡΝΗΤΙΚΗ, ιδιαίτατα την αρνητική) για πολλούς λόγους που ΕΔΩ εξηγήσαμε επαναληπτικά και επαναληπτικά, γινόμενοι βαρετοί και κουραστικοί. Θα το ξαναπούμε για τους συναδέλφους μας (Κριτές και κρινόμενους) :
α) Δεν μπορούν να λάβουν υπ΄όψιν τους ένα ΑΝΩΝΥΜΟ ΧΑΡΤΙ.
β) Δεν μπορούν να λάβουν υπ΄όψιν τους ένα ΑΝΑΙΤΙΟΛΟΓΗΤΟ ΧΑΡΤΙ.
γ) Δεν μπορούν να λάβουν υπ΄όψιν τους ένα ΑΝΕΥ ΝΟΜΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΧΑΡΤΙ. (Ποίος ο ορισμός του «Δημοκράτη;» Υπάρχουν ορισμοί στον Θουκυδίδη , τον Πλάτωνα, τον Αριστοτέλη. Υπάρχουν στους νεώτερους. Υπάρχουν βιωματικοί ορισμοί για τον Δημοκράτη που έχουν γίνει «ενσώματοι» (embed) με συστηματικά γιαουρτώματα διαφωνούντων «με την δική μας άποψη» στα ανα την Χώρα Πανεπιστήμια και ΤΕΙ. ) Κανένας λεξικογραφικός ορισμός δεν ισχύει τον Δημοκράτη, διότι και εκεί υπάρχει σύγχυση. Ορισμός για τον «Δημοκράτη Διευθυντή» μονοσήμαντος, μονότιμος, με μια σημασία, με μοναδική σημασία, δίνεται μόνον μέσω νόμου, που στην περίπτωσή μας , ΔΕΝ ΥΠΗΡΞΕ. Δεν οριζόταν τι ήταν αυτό που καλείτο να ψηφίσει ο ανώνυμος ψηφοφόρος.
δ) Η ίδια η έννοια «Δημοκράτης» ναι μεν ορίζει μια ποιότητα, αλλά διαβαθμίζεται σε ποσότητες. Όπως η λέξη πιστός (εν Θεώ) και άπιστος. Και ο πλέον Άγιος έρχονται στιγμές που ολιγοπιστεί. Ίδιος και ο Δημοκράτης και ο μη Δημοκράτης. Ο Δημοκράτης δεξιά της κατανομής με ελάχιστη συχνότητα και αριστερά ασύμμετρα μαζεμένοι όλοι κοντά στον μη δημοκράτη (Αυτό είναι προσωπικό μου μοντέλο για την Κοινωνία, άλλοι έχουν αντίθετα) Είτε όμως η κατανομή είναι συμμετρική περί τον Μέσο όρο ή όχι, η διαβάθμιση είναι διαβάθμιση. Το ερωτηματολόγιο ήταν ΑΝΤΙ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ. Μια καλύτερη προσέγγιση για το ερωτηματολόγιο είναι ότι είναι ΧΕΙΡΟΤΕΡΟ ΑΠΟ ΑΝΤΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ. Είναι ΜΗ ΛΟΓΙΚΟ ΚΑΤ΄ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΑ ΛΟΓΙΚΗ. Οι επιστήμες υπόκεινται Επιστημολογικώς στον νόμο της Διαψευσιμότητας. («Επιστημονικό =ό,τι είναι διαψεύσιμο» ) Εδώ δεν καταλαβαίνουν οι συμμετέχοντες ότι με το 7-6 επί της ερώτησης του «Δημοκράτη Διευθυντή» ΑΝΤΙΦΑΣΚΟΥΝ ΟΛΟΙ ΠΡΟΣ ΕΥΑΥΤΟΝ; Εγγράμματοι ενήλικοι άνθρωποι και δεν μπορούν να συμφωνήσουν αν είναι ένας »Δημοκράτης» 'η όχι; Φταίει ο δείκτης νοημοσύνης τους ή Η ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΕΛΛΕΙΨΗ ΣΑΦΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ; Η έλλειψη κριτηρίων ήταν ΚΑΤΑΦΑΝΕΣΤΑΤΗ. Τα κριτήρια διαβαθμισμένης αξιολόγησης είναι γνωστά, έγιναν γνωστά στην Ελλάδα με τον βάρβαρο εξελληνισμένο όρο «ρούμπρικες» Αυτό αν δεν το ξέρεις στα Πανεπιστήμια ΣΕ ΚΟΒΟΥΝ ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ. Πρόκειται για ΚΟΙΝΟΤΥΠΗ ΓΝΩΣΗ, που εδράζεται ΣΤΗΝ ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΗ ΜΙΑΣ ΜΕΤΡΟΥΜΕΝΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ.
*** Την κακή γνώμη του Συλλόγου (ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΣ ΑΝ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΑ) αν την λάβει Υπ ΟΨΙΝ ΤΟΥ το Συμβούλιο επιλογής , θέτει τα μέλη του ΣΕ ΚΙΝΔΥΝΟ ΓΙΑ ΝΟΜΙΚΕΣ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ. Με το ρεπορτάζ του esos.gr , φαίνεται να το έχουν ΑΝΤΙΛΗΦΘΕΙ ΟΛΟΙ!.
Πρέπει να σημειωθεί , ότι ο υπογράφων το παρόν σχόλιο, ανέκαθεν ένοιωθε πλήρη αποστροφή και πλήρη απέχθεια στις ΕΠΙΚΡΙΤΙΚΕΣ ΚΡΙΤΙΚΕΣ Ή ΣΤΙΣ ΔΙΑΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΚΡΙΤΙΚΕΣ, που δεν προχωρούσαν σε ΛΥΣΙΤΕΛΗ ΠΡΟΤΑΣΗ, ΑΝΤΙΠΡΟΤΑΣΗ.
Στα παραπάνω πλαίσια ζωής συνεπής υποδεικνύω λύση στα Συμβούλια Επιλογής ανά της Ελλάδα, όσα ενστερνίζονται την παραπάνω ανάλυση, όσα μέλη θέλουν να θωρακιστούν νομικά λόγω μηνύσεων υποψηφίων (Οι Αγωγές ακύρωσης δεν συνεπάγονται καμία απολύτως όχληση για τα μέλη, όμως με ΕΝΔΕΧΟΜΕΝΕΣ μηνύσεις για δυσφήμιση απλή ή συκοφαντική που μπορούν να στοιχειοθετηθούν νομικά δεν θωρακίζονται) Το αστείο -και εδώ είναι η ουσία της όλης υπόθεσης- είναι ότι νομικά ένας υποψήφιος (ας είναι και ανάξιος πραγματικά για την θέση) πατώντας σε μια διατύπωση του τύπου «αφού έλαβε υπ΄όψιν του α) ....β) ......γ) Την γνώμη του ΣΔ στην Ειδική Συνεδρίαση...» ΚΑΙ ΜΟΝΟΝ ΑΠΟ ΜΙΑ ΤΕΤΟΙΑ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗ μπορεί να στείλει κατηγορούμενος όλο το ....Συμβούλιο! Όσοι έχουν άποψη ότι «τρομοκρατώ» να ρωτήσουν ΝΟΜΙΚΟ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΥΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗΣ ΤΟΥΣ, ΑΝ ΔΕΝ ΤΟ ΕΧΟΥΝ ΚΑΝΕΙ ΗΔΗ.
ΔΙΑ ΤΑΥΤΑ
ΜΕ ΑΓΑΠΗ ΣΥΝΑΔΕΛΦΙΚΗ.
ΜΕ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΣΥΝΑΔΕΛΦΙΚΑ.
(Συγγνώμη από τον κλάδο των δικηγόρων)
Συνιστώ:
Αιτιολόγηση με ένα μόττο της μορφής:
******«.....αφού έλαβε υπ΄όψιν του ........μόνο την θετική γνώμη του ΣΔ στην Ειδική Συνεδρίαση........αποφασίζει:»
Σε σπανιότατη περίπτωση παμψηφίας αρνητικών γνωμών, ΔΕΝ ΓΡΑΦΕΙ ΤΙΠΟΤΑ για την θέση του ΣΔ. ΤΗΝ ΑΓΝΟΕΙ.
Αυτή την κίνηση ΣΥΝΙΣΤΩ να κάνουν ΟΛΑ ΤΑ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ.
Συνιστώ και υποδεικνύω, διότι με τίποτα δεν θέλω να είμαι λύκος που στην «αναμπουμπούλα χαίρεται» Οι ανεπαρκέστατες ανεύθυνες Ομοσπονδίες των Εκπαιδευτικών δεν ΥΠΕΔΕΙΞΑΝ ΘΕΣΗ που να είχε συνέπεια, λογική, επιστήμη και αγάπη για τον κλάδο στον οποίον η εκάστοτε εξουσία ενσπείρει ζιζάνια διχασμού για να μας ελέγχει καλύτερα. Δεν το αναλύουμε αυτό, το ξέρουν ΟΛΟΙ, ας μην το λένε δημοσίως. Δεν κάνουν ποτέ ΣΥΝΘΕΣΗ ΑΠΟΨΕΩΝ. Ερίζουν στα ταμπούρια τους και αλληλοπυροβολούνται όντες γνήσιοι Έλληνες. Ας δηλώνουν χαοτικές διαφορές. Με αυτά όμως και με άλλα Κράτος δεν θα φτιάξουμε ποτέ και είναι εξαιρετικά επισφαλής η διατήρηση του παρόντος Κράτους.
Την καλή πρακτική θα την κάνουν οι συνάδελφοι που ΔΕΝ παίρνουν γραμμή. Από οποιονδήποτε. Για παράδειγμα, όποιος δεν πείθεται από την προβληματική που ανέπτυξα (λ.χ. ο Στράτος) μπορεί να πει ΑΛΛΑ. Αντίθετα. Όχι σε μένα, στα Συμβούλια Επιλογής.
Και μετά τις κρίσεις και ό,τι ήθελε ακολουθήσει αυτές, εδώ θα είμαστε να σχολιάσουμε και θα δούμε ποιος «αγαπά τον κλάδο» και ποιος θέλει να «σκοτωνόμαστε» δωρεάν...

 
Παναγιώτης
29 Ιουν 2017 14:23

Aυτές είναι οδηγείες που έπρεπε το Υπουργείο να δώσει απο την αρχή , κάποιες κατευθυντήριες οδηγείες π.χ η 100% αποδοχή του υποψηφίου απο τον σύλλογο να μοριοδοτείται π.χ 2 μονάδες απο τις 8 συνολικές !!! Και φυσικά αναλόγικά να μοριοδοτηθούν το κάθε ποσοστό του συλλόγου ! Το πρόβλημα όμως είναι αν τώρα το ανακοινώσει ο Υπουργός , τι θα γίνει μ΄αυτούς που έχουν ήδη περάσει συνέντευξη ; Μήπως θα πρέπει να τραβήξει το αυτί κάποιων απο τα υπηρεσιακά συμβούλια που έχουν γράψει τις διευκρινίσεις του Υπουργού στα παλιά τους υποδήματα ή θα πρέπει να ανοιχθούν οι φάκελοι όσων πέρασαν μέχρι τώρα στην συνέντευξη και να διορθωθούν ; Αυτό θα είναι και το δίκαιο !!! Το esos πριν λίγες μέρες το έφερε στην επιφάνεια με ένα αρθρο πριν ξεκινήσουν οι συνεντεύξεις . Πάντως αν ισχύει κάτι τέτοιο , η αρνητική αποτίμηση του ΣΔ να επιβραβεύεται με άριστα θα είναι μεγάλο σκάνδαλο και οι εκπαιδευτικοί με μεγάλη απογοήτευση θα δουν οτι η γνώμη τους δεν μέτρησε πάλι αλλά γέμισε τον κάλαθο των αχρήστων !!!

 
Blind Guardian
29 Ιουν 2017 12:58

Σαν θεωρία δεν είναι ξένη αφού όλοι γνωρίζουμε το πόσο έξυπνος κλάδος ειναι ο κλαδος των εκπαιδευτικών. Σαν πράξη όμως θα πρεπει να περιμενουμε τις αποδειξεις επειδη κανεις δεν γνωριζει τις βαθμολογιες πριν αυτες δημοσιευθουν. Ας περιμενουμε να ανοιχτουν οι φάκελλοι όμως. Ας κρατησουμε τουλαχιστον τα προσχήματα

Σελίδες

Σχολιάστε το άρθρο

Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται και διαγράφονται. Επίσης δεν επιτρέπεται στα σχόλια να αναγράφονται links τα οποία διαγράφονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.