Placeholder

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ

Η διδακτέα-εξεταστέα ύλη (Γ Λυκείου) στο ΟΡΘΟ για το έτος 2019-2020

Η ΝΔ θα εφαρμόσει για τους μαθητές της Γ Λυκείου το νέο σύστημα του Κ. Γαβρόγλου- 30 ερωτήσεις απαντήσεις για το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ
Δημοσίευση: 30/05/2019
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Ανακοινώθηκε σήμερα απ το υπουργείο Παιδείας εκ νέου, διορθωμένη, η   διδακτέα-εξεταστέα ύλη της Γ΄ ημερησίου και Γ΄ (τριετούς) - Δ΄ (τετραετούς) εσπερινού ΓΕΛ για το έτος 2019- 2020, μετά από τις σχετικές εισηγήσεις του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε χθες  επίσημα την ύλη , αλλά λόγω λαθών έγινε νέα επεξεργασία και ανακοινώθηκε εκ νεόυ σήμερα διορθωμενη, η οποία έχει ως εξής:

Πατήστε παρακάτω για να ανοίξετε  την ύλη του αντίτοιχου μαθήματος: 

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΓΡΑΜΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ 

ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ

ΛΑΤΙΝΙΚΑ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

ΦΥΣΙΚΗ

ΧΗΜΕΙΑ

Ο υπουργός Παιδείας Γαβρόγλου δήλωσε:

«Ανακοινώνουμε σήμερα, νωρίτερα από κάθε άλλη φορά, την εξεταστέα ύλη για την Γ’ Λυκείου του σχολικού έτους 2019-2020. Για να υπάρξει μία ομαλή μετάβαση στο νέο σύστημα, το σύνολο της ύλης συμπεριλαμβάνεται στα ήδη υπάρχοντα βιβλία, ώστε να μπορεί να διδαχθεί με άνεση από τους εκπαιδευτικούς και να εμπεδωθεί αποτελεσματικά από τους μαθητές και τις μαθήτριες. Όπως έχουμε ήδη δηλώσει, υπάρχει μία λελογισμένη αύξηση της ύλης σε ορισμένα μόνον μαθήματα ενώ στα υπόλοιπα η ύλη μένει ως έχει, και θα παρακαλούσα, για το όφελος των παιδιών, να μην υπάρχουν αποπροσανατολιστικές συζητήσεις γύρω από το συγκεκριμένο θέμα. Εισάγεται νέα αντίληψη στη διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών και της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας που ευνοεί την κατανόηση αντί της αποστήθισης. Η εξεταστέα ύλη ακολουθεί τη λογική και τη δομή της Γ’ Λυκείου, όπου τα τρία μαθήματα του κάθε επιστημονικού πεδίου θα διδάσκονται για 6 ώρες την εβδομάδα -μαζί με τη Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία- μάθημα υποχρεωτικό για όλα τα πεδία. Η εξεταστέα ύλη που μόλις ανακοινώθηκε είναι ένα πρώτο και σημαντικό βήμα ώστε να αρχίσει βαθμιαία να εδραιώνεται η αντίληψη ότι τα παιδιά μπορούν να προετοιμάζονται με επιτυχία για τα πανεπιστήμια, επενδύοντας αποκλειστικά στη σχολική διδασκαλία».

Τι θα κάνει η Νέα Δημοκρατία εάν γίνει Κυβέρνηση

Στο ερώτημα εάν η Νέα Δημοκρατία θα είναι η επόμενη Κυβέρνηση τι θα κάνει  με το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ που ψηφίστηκε πρόσφατα στη Βουλή το esos επικοινώνησε με ανώτατη πηγή του κόμματος.

Η απάντηση που λάβαμε είναι ότι η Νέα Δημοκρατία,παρότι διαφωνεί με το νέο σύστημα το οποίο και καταψήφισε στη Βουλή,  για να μην προκληθεί  αναστάτωση στους μαθητές της Γ  Λυκείου  ειδικά γι αυτό το έτος 2019-20 θα εφαρμοστεί το νέο σύστημα του Κ. Γαβρόγλου.

Τριάντα  ερωτήσεις απαντήσεις για το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ- Τι θα ισχύσει για την αξιολόγηση μαθητών Γενικών Λυκείων

Το esos ετοίμασε 28 ερωτήσεις απαντήσεις,σχετικά με το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ,  προκειμένου να διευκολύνει τους μαθητές  Λυκείων.

1.  Ποιο θα είναι το ωρολόγιο πρόγραμμα για την Α ́ Τάξη και   Β ́ Τάξη Γενικού Λυκείου

Από το σχολικό έτος 2020-2021  Α ́ Τάξη και η Β ́ Τάξη Γενικού Λυκείου αποτελούν τάξεις αποκλειστικά γενικής παιδείας, στις οποίες εφαρμόζεται πρόγραμμα μαθημάτων γενικής παιδείας τριάντα πέντε (35) συνολικά ωρών εβδομαδιαίως για τα ημερήσια και είκοσι πέντε (25) συνολικά διδακτικών ωρών εβδομαδιαίως για τα εσπερινά.

2. Για τη Γ Λυκείου;

Από το σχολικό έτος 2019-2020 θα ισχύσουν τα  εξής:

Η Γ ́ Τάξη Γενικού Λυκείου έχει μαθήματα γενικής παιδείας και προσανατολισμού τριάντα δύο (32) συνολι- κά διδακτικών ωρών εβδομαδιαίως για τα ημερήσια και είκοσι πέντε (25) συνολικά διδακτικών ωρών εβδομαδιαίως για τα εσπερινά.

Τα μαθήματα προσανατολισμού χω- ρίζονται σε τέσσερεις Ομάδες (Ομάδες Μαθημάτων Προσανατολισμού): Ανθρωπιστικών Σπουδών, Θετικών Σπουδών, Σπουδών Υγείας και Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής.

3. Πότε θα ισχύσει για πρώτη φορά το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ;

Το νέο σύστημα θα ισχύσει το 2020, δηλαδή θα το “εγκαινιάσουν” οι σημερινοί μαθητές της Β Λυκείου και τα ΑΕΙ για  το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021, θα δεχθούν πρωτοετείς φοιτητές με το νέο σύστημα.

4. Τι θα ισχύσει για τους αποφοίτους των Εσπερινών ΓΕΛ;

Οι απόφοιτοι εσπερινού ΓΕ.Λ. εισάγονται, κατά το αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό έτος από το σχολικό έτος αποφοίτησης, σε ποσοστό θέσεων επιπλέον του αριθμού εισακτέων, το οποίο ορίζεται με απόφαση του υπουργού Παιδείας,

5. Τα Τμήματα Ελεύθερης Πρόσβασης παραμένουν σταθερά ή μεταβάλλονται;

Τα ΤΕΠ και τα ΤΠΠΕ μεταβάλλονται κάθε ακαδημαϊκό έτος ανάλογα με τις δηλώσεις των υποψηφίων και προκύπτουν κάθε φορά.

6. Πότε οι μαθητές κάνουν τη δήλωση προτίμησης Τμημάτων;

Οι μαθητές της Β ́ Τάξης ΓΕ.Λ. που επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση μέχρι τις 30 Ιουνίου κάθε έτους συμπληρώνουν Α ́ δήλωση προτίμησης με περιορισμένο αριθμό προτιμήσεων Τμημάτων στα οποία επιθυμούν να εισαχθούν.

7. Η προθεσμία υποβολής της δήλωσης και ο αριθμός προτιμήσεων ορίζονται με απόφαση του υπουργού Παιδείας.

Αν το σύνολο των προτιμήσεων των υποψήφιων μαθητών για ένα Τμήμα είναι μικρότερο ή ίσο με τις διαθέσιμες θέσεις του Τμήματος αυτού για τη συγκεκριμένη κατηγορία υποψηφίων, ημερήσιων και εσπερινών ΓΕ.Λ., το Τμήμα αυτό ορίζεται για την επόμενη ακαδημαϊκή χρονιά ως «Τμήμα με θέσεις ελεύθερης πρόσβασης» (ΤΕΠ) για την οικεία κατηγορία υποψηφίων και οι θέσεις που έχουν δηλωθεί δεσμεύονται προσωρινά. Τα υπόλοιπα Τμήματα, δηλαδή εκείνα στα οποία ο αριθμός των αιτήσεων υπερβαίνει τις διαθέσιμες θέσεις που διεκδικούν οι υποψήφιοι της συγκεκριμένης κατηγορίας, είναι «Τμήματα πρόσβασης με πανελλαδικές εξετάσεις» (ΤΠΠΕ) για την οικεία κατηγορία υποψηφίων.

8. Οι μαθητές που  δεν υποβάλουν την Α ́ Δήλωση ;

Όσοι μαθητές δεν υποβάλουν την Α ́ Δήλωση προτίμησης χάνουν το δικαίωμα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση με ή χωρίς πανελλαδικές εξετάσεις για το αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό έτος από το σχολικό έτος αποφοίτησής τους από το Λύκειο.

9. Φέτος πότε θα γίνει η Α' δήλωση;

Η Α ́ δήλωση προτίμησης ειδικά για φέτος  , δεν υποβάλλεται έως τις 30 Ιουνίου, αλλά έως τις 31 Οκτωβρίου 2019 από τους μαθητές της Γ ́ Τάξης ΓΕ.Λ.,

10. Αν ο μαθητής αλλάξει την ομάδα προσανατολισμού που έχει δηλώσει;

Αν ο μαθητής αλλάξει την ομάδα προσανατολισμού που έχει δηλώσει, σύμφωνα με όσα προβλέπονται στις κείμενες διατάξεις, χάνει τη δυνατότητα πρόσβασης στα ΤΕΠ που προέκυψαν, σύμφωνα με την Α ́ Δήλωση προτίμησης που υπέβαλε και τα οποία δεν αντιστοιχούν στην νέα ομάδα προσανατολισμού.

11. Για ποια τμήματα θα ισχύσουν οι Πανελλαδικές;

 Για τους μαθητές, στις Α ́ Δηλώσεις προτίμησης των οποίων δεν έχουν προκύψει ΤΕΠ, η εισαγωγή στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση γίνεται μέσω πανελλαδικών εξετάσεων.

12. Πότε γίνεται η οριστική δήλωση προτίμησης τμημάτων;

Οι μαθητές στις Α ́ Δηλώσεις προτίμησης των οποίων έχει προκύψει τουλάχιστον ένα ΤΕΠ, τον Φεβρουάριο της Γ ́ Λυκείου δηλώνουν οριστικά και αμετάκλητα αν θα συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις ή αν επιθυμούν να εισαχθούν σε ΤΕΠ το οποίο είχαν συμπεριλάβει στην αρχική Δήλωση Α ́.

Αν ο μαθητής επιλέξει ένα από τα Τμήματα που είχε συμπεριλάβει στην αρχική Δήλωση Α ́ και χαρακτηρίστηκε ΤΕΠ, εισάγεται στο Τμήμα αυτό με μόνη προϋπόθεση την απόκτηση του απολυτηρίου της Γ ́ Λυκείου και με την επιφύλαξη της εξέτασης σε τυχόν απαιτούμενο ειδικό μάθημα ή πρακτικές δοκιμασίες.

13. Τι θα γίνει με τις θέσεις των ΤΕΠ που δεν επιλέγονται τελικά τον Φεβρουάριο;

 Οι θέσεις των ΤΕΠ που δεν επιλέγονται τελικά τον Φεβρουάριο της Γ ́ Λυκείου αποδεσμεύονται και προστίθενται στις θέσεις που διεκδικούν οι υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων για τα Τμήματα αυτά.

Το ίδιο συμβαίνει και αν ο μαθητής δεν επιτύχει στις πρώτες επαναληπτικές απολυτήριες εξετάσεις ή δεν λάβει βαθμολογία ανώτερη της βάσης σε απαιτούμενο ειδικό μάθημα ή δεν συμμετάσχει στην πρακτική δοκιμασία.

14. Το Μηχανογραφικό;

 Οι μαθητές της Γ ́ Λυκείου που συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις, μετά την ολοκλήρωση των εξετάσεων και την γνωστοποίηση των βαθμών της τελικής τους επίδοσης, συμπληρώνουν το μηχανογραφικό.

Σε αυτό επιλέγουν όσα Τμήματα επιθυμούν από το επιστημονικό πεδίο στο οποίο έχουν πρόσβαση, ανεξάρτητα από τις επιλογές τους στην αρχική Α ́ Δήλωση προτίμησης.

15.Μέσω Πανελλαδικών ποιες βαθμολογίες θα προσμετρήσουν;

Για την εισαγωγή μέσω πανελλαδικών εξετάσεων ισχύουν τα εξής:

Προσμετράται σε ποσοστό ενενήντα τοις εκατό (90%) ο μέσος όρος των βαθμών στα τέσσερα (4) πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα του οικείου επιστημονικού πεδίου,   και σε ποσοστό δέκα τοις εκατό (10%) ο βαθμός του απολυτηρίου της Γ ́ Τάξης ΓΕ.Λ..

16. Αυτό θα ισχύσει και την πρώτη φορά εφαρμογής του νέου συστήματος;

Οχι κατ’ εξαίρεση,  κατά το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021, δηλαδή του χρόνου που οι σημερινοί μαθητές  της Β Λυκείου θα “εγκαινιάσουν” το νέο σύστημα γι αυτούς θα  υπολογίζεται μόνο ο μέσος όρος των τεσσάρων (4) πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων,

17. Η βαθμολογία στα Ειδικά Μαθήματα;

 Στα Τμήματα όπου απαιτείται η εξέταση ειδικού μαθήματος ή πρακτικής δοκιμασίας για την εισαγωγή υποψηφίων σε αυτά, λόγω της φύσης του γνωστικού αντικειμένου που θεραπεύουν, η εξέταση του ειδικού μαθήματος ή της πρακτικής δοκιμασίας γίνεται πανελλαδικά.

Σε κάθε ειδικό μάθημα ο υποψήφιος πρέπει να επιτύχει βαθμολογία τουλάχιστον ίση με το μισό της προβλεπόμενης μέγιστης δυνατής.

Για τον υπολογισμό της συνολικής βαθμολογίας, προστίθεται στην βαθμολογία, όπως έχει υπολογιστεί , η βαθμολογία που προκύπτει από το γινόμενο του βαθμού των ειδικών μαθημάτων ή πρακτικών δοκιμασιών με τον αντίστοιχο συντελεστή,

18. Τι γίνεται αν με το σύνολο της βαθμολογίας που έχει επιτύχει ο υποψήφιος μπορεί να εισαχθεί σε περισσότερες Σχολές;

Αν με το σύνολο της βαθμολογίας που έχει επιτύχει ο υποψήφιος μπορεί να εισαχθεί σε περισσότερες από μία σχολές ή τμήματα εισάγεται τελικά μόνο σε εκείνη τη σχολή ή τμήμα που προσδιόρισε στο μηχανογραφικό του με σειρά προτίμησης υψηλότερη σε σχέση με τις άλλες, σχολές ή τμήματα που έχει δηλώσει.

19. Ποια επιστημονικά πεδία θα έχουμε με το νέο σύστημα;

Τα Τμήματα των Ιδρυμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κατατάσσονται  σε τέσσερα επιστημονικά πεδία:

  • 1ο επιστημονικό πεδίο: ανθρωπιστικές, νομικές και κοινωνικές επιστήμες.
  • 2ο επιστημονικό πεδίο: θετικές και τεχνολογικές επιστήμες.
  • 3ο επιστημονικό πεδίο: επιστήμες υγείας και ζωής.
  • 4ο επιστημονικό πεδίο: επιστήμες οικονομίας και πληροφορικής.

20. Πως γίνεται η πρόσβαση των υποψηφίων  σε συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο;

Η πρόσβαση σε συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο γίνεται ανάλογα με την ομάδα προσανατολισμού που έχει επιλέξει ο κάθε μαθητής, ως εξής:

αα) Οι υποψήφιοι της ομάδας προσανατολισμού ανθρωπιστικών σπουδών έχουν πρόσβαση στις Σχολές και τα Τμήματα του πρώτου (1ου) Επιστημονικού Πεδίου και τα μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά, είναι η Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, τα Αρχαία Ελληνικά, η Ιστορία και η Κοινωνιολογία.

ββ) Οι υποψήφιοι της ομάδας προσανατολισμού θετικών σπουδών έχουν πρόσβαση στις Σχολές και τα Τμήματα του δεύτερου (2ου) επιστημονικού πεδίου και τα μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά, είναι η Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, η Φυσική, η Χημεία και τα Μαθηματικά.

γγ) Οι υποψήφιοι της ομάδας προσανατολισμού σπουδών υγείας έχουν πρόσβαση στις Σχολές και τα Τμήματα του τρίτου (3ου) επιστημονικού πεδίου και τα μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά, είναι η Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, η Φυσική, η Χημεία και η Βιολογία.

δδ) Οι υποψήφιοι της ομάδας προσανατολισμού σπουδών οικονομίας και πληροφορικής έχουν πρόσβαση στις σχολές και τα τμήματα του τέταρτου (4ου) επιστημονικού πεδίου και τα μαθήματα, στα οποία εξετάζονται υποχρεωτικά, είναι η Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, τα Μαθηματικά, η Πληροφορική και η Οικονομία.»

21. Τι θα ισχύσει για τους αποφοίτους Λυκείου των παλαιότερων ετών ;

1. Οι κάτοχοι απολυτηρίου οποιουδήποτε τύπου Λυκείου ή ισότιμου απολυτηρίου άλλου σχολείου δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που παρέχει πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, οι οποίοι επιθυμούν να διεκδικήσουν την εισαγωγή τους στις Σχολές, τα Τμήματα και τις Εισαγιγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Ε.Ι.), των Ανωτάτων Εκκλησιαστικών Ακαδημιών (Α.Ε.Α.), των Ανώτερων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.Τ.Ε.) του Υπουργείου Τουρισμού, στις Σχολές των Ανωτάτων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Σ.Ε.Ι.) και Ανώτερων Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών (Α.Σ.Σ.Υ.), των Σχολών της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού, καθώς και των Σχολών Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ. και Λιμενοφυλάκων για τα ακαδημαϊκά έτη που έπονται του έτους της αποφοίτησής τους από το Λύκειο μπορούν:

α) είτε, εφόσον έχουν συμμετάσχει στις πανελλαδικές εξετάσεις των ημερήσιων ΓΕ.Λ. ή ημερήσιων ΕΠΑ.Λ., να μετέχουν για την εισαγωγή τους σε ποσοστό δέκα τοις εκατό (10%) των θέσεων εισακτέων κάθε Τμήματος, Σχολής ή Εισαγωγικής Κατεύθυνσης, χωρίς νέα εξέταση, με την υποβολή μηχανογραφικού, με βάση την τελευταία συνολική βαθμολογία τους για πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το δικαίωμα αυτό:

αα) δεν αφορά τους υποψηφίους που συμμετείχαν σε πανελλαδικές εξετάσεις, διεκδικώντας θέσεις επιπλέον του αριθμού ει- σακτέων και ββ) μπορεί να ασκηθεί το επόμενο και το μεθεπόμενο έτος του έτους τελευταίας εξέτασης στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, ειδικά μαθήματα και πρακτικές δοκιμασίες για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι θέσεις που αντιστοιχούν στο ποσοστό του δέκα τοις εκατό (10%) του αριθμού εισακτέων κατανέμονται σε ποσοστό εξήντα τοις εκατό (60%) για όσους συμμετείχαν στις ανωτέρω εξετάσεις το αμέσως προηγούμενο έτος και σε ποσοστό σαράντα τοις εκατό (40%) για όσους συμμετείχαν στις ανωτέρω εξετάσεις δύο (2) έτη πριν από το έτος υποβολής μηχανογραφικού χωρίς νέα εξέταση, σύμφωνα με το πρώτο εδάφιο και με την επιφύλαξη ειδικών διατάξεων για την εισαγωγή σε Σχολές ή Τμήματα .

Με κοινή απόφαση του Υ- πουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, καθώς και των συναρμόδιων Υπουργών, όπου απαιτείται, καθορίζονται τα ειδικότερα ποσοστά επί του αριθμού των ει- σακτέων ανά κατηγορία ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ.. Θέσεις του παραπάνω ποσοστού που δεν καλύπτονται μεταφέρονται στις θέσεις των υποψηφίων που συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις των ημερήσιων ΓΕ.Λ.,

β) είτε να συμμετέχουν, όποιο έτος επιθυμούν, στις πανελλαδικές εξετάσεις με τους ίδιους όρους και προϋποθέσεις που ισχύουν για τους αποφοίτους του ημερήσιου ΓΕ.Λ.,

γ) είτε, για τους αποφοίτους ΕΠΑ.Λ, καθώς και τους κατόχους ισότιμου τίτλου Επαγγελματικού Λυκείου, και για τους αποφοίτους εσπερινών ΓΕ.Λ., να συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις σε ειδικό ποσοστό, με τους όρους και προϋποθέσεις που ισχύουν για την κατηγορία τους.

Οι απόφοιτοι προηγουμένων ετών που συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις, μετά την ολοκλήρωση των εξετάσεων και την γνωστοποίηση των βαθμών της τελι- κής τους επίδοσης, συμπληρώνουν μηχανογραφικό, όπου επιλέγουν όσα Τμήματα επιθυμούν από το επιστημονικό πεδίο στο οποίο έχουν πρόσβαση.

22. Οι απόφοιτοι παλαιότερων ετών  μπορούν  να έχουν πρόσβαση στα Τμήματα χωρίς Πανελλαδικές;

Όχι δεν έχουν δικαίωμα εισαγωγής σε Τμήματα Ελεύθερης Πρόσβασης.

23. Τι θα ισχύσει για την  αξιολόγηση  των μαθητών;

«Γενικός Μέσος Όρος»: ο Γενικός Μέσος Όρος (Γ.Μ.Ο.), για όλες τις τάξεις του Γενικού Λυκείου, προκύπτει από τον μέσο όρο των βαθμών ετήσιας επίδοσης του μαθητή όλων των γραπτώς και μη γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων, με εξαίρεση το μάθημα της Φυσικής Αγωγής και εκφράζεται με προσέγγιση δεκάτου.

«Ομάδα Α ́»: περιλαμβάνει τα μαθήματα που εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις.

 «Ομάδα Β ́»: περιλαμβάνει τα μαθήματα που δεν εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις.

24. Πως προκύπτει η προφορική βαθμολογία τετραμήνων;

Για την αξιολόγηση του μαθητή κατά τετράμηνο ο διδάσκων συνεκτιμά:

α) τη συμμετοχή του στη διδακτική μαθησιακή διαδικασία,

β) την επιμέλεια και το ενδιαφέρον του για το συγκεκριμένο μάθημα,

γ) την επίδοσή του στις γραπτές δοκιμασίες,

δ) τις εργασίες που εκτελεί στο σχολείο ή στο σπίτι. Οι γραπτές δοκιμασίες διακρίνονται στις ολιγόλεπτες
και στις ωριαίες.

 25. Τι σημαίνει ολιγόλεπτες εξετάσεις;

Οι ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες διαρκούν πέντε (5) έως δεκαπέντε (15) λεπτά, αποτελούν εναλλακτικό τρόπο εξέτασης των μαθητών στο μάθημα της ημέρας και συμπληρώνουν την αξιολόγηση μέσω προφορικών διαδικασιών.

Γίνονται χωρίς προειδοποίηση των μαθητών με τη μορφή σύντομων, ποικίλων και κατάλληλων ερωτήσεων, οι οποίες διατυπώνονται από τον διδάσκοντα. Ο αριθμός των ολιγόλεπτων γραπτών δοκιμασιών επαφίεται στην κρίση του διδάσκοντος.

26. Πότε θα γίνονται οι ωριαίες γραπτές δοκιμασίες;

Οι ωριαίες γραπτές δοκιμασίες διαρκούν μία (1) διδακτική ώρα, καλύπτουν περιορισμένης έκτασης ενότητα και γίνονται ύστερα από προειδοποίηση των μαθητών στο τελευταίο μάθημα της ενότητας.

Σε όλες τις τάξεις του Γενικού Λυκείου διενεργούνται στα μαθήματα όλων των Ομάδων δύο (2) υποχρεωτικές ωριαίες γραπτές δοκιμασίες, μία κατά τη διάρκεια του πρώτου τετραμήνου και μία κατά τη διάρκεια του δεύτε- ρου τετραμήνου, με εξαίρεση τα μαθήματα Φυσική Αγω- γή και Ερευνητικές Δημιουργικές δραστηριότητες στα οποία δεν διενεργείται καμία γραπτή δοκιμασία. Αν για λόγους αντικειμενικούς, δεν καταστεί εφικτό να πραγματοποιηθεί η ωριαία γραπτή δοκιμασία του πρώτου τετραμήνου, στο δεύτερο τετράμηνο διενεργούνται δύο (2) ωριαίες γραπτές δοκιμασίες.

Δεν επιτρέπεται να πραγματοποιούνται περισσότερες από μία ωριαίες γραπτές δοκιμασίες κατά τη διάρκεια του ημερησίου διδακτικού προγράμματος και περισσότερες από τρεις (3) κατά τη διάρκεια του εβδομαδιαίου διδακτικού προγράμματος.

27. Πότε ο καθηγητής δεν καταθέτει προφορική  βαθμολογία σε ένα μάθημα;

Για μάθημα, το οποίο, για οποιονδήποτε λόγο, διδάχθηκε λιγότερο από δέκα (10) ώρες, δεν κατατίθεται βαθμολογία, αν αποδεδειγμένα και δικαιολογημένα ο διδάσκων δεν διαθέτει επαρκή στοιχεία για την αξιολόγηση των μαθητών.

Δεν κατατίθεται βαθμολογία για τα μαθήματα των Θρησκευτικών και της Φυσικής Αγωγής για όσους μαθητές έχουν νομίμως απαλλαγεί από την παρακολούθησή τους.

28. Τι γίνεται όταν   δεν υπάρχει προφορικός βαθμός   τετραμήνου ;

Ο προφορικός βαθμός του τετραμήνου διαμορφώνεται ύστερα από τη συνεκτίμηση των υπαρχόντων στοιχείων.

Αν από την ονομαστική κατάσταση της προφορικής βαθμολογίας λείπει βαθμός μαθητή, η έλλειψη αυτή πρέπει να αιτιολογείται από τον διδάσκοντα με ενυπόγραφη σημείωσή του πάνω στην κατάσταση βαθμολογίας.

29. Πως προκύπτει ο βαθμός της  ετήσιας επίδοσης του μαθητή  κατά μάθημα;

1. α) Για τις Α ́ και Β ́ τάξεις του Γενικού Λυκείου ο βαθμός ετήσιας επίδοσης του μαθητή σε κάθε μάθημα γραπτώς εξεταζόμενο είναι ο μέσος όρος του ετήσιου προφορικού βαθμού με τον αντίστοιχο βαθμό των γραπτών εξετάσεων και εκφράζεται ως δεκαδικός με προσέγγιση δεκάτου. Για τη Γ ́ τάξη Γενικού Λυκείου ο βαθμός ετήσιας επίδοσης του μαθητή σε κάθε μάθημα γραπτώς εξεταζόμενο είναι το άθροισμα του ετήσιου προφορικού βαθμού σε ποσοστό εξήντα τοις εκατό (60%) και του βαθμού των γραπτών εξετάσεων σε ποσοστό σαράντα τοις εκατό (40%) και εκφράζεται ως δεκαδικός με προσέγγιση δεκάτου.

β) Για το σχολικό έτος 2018-2019 ο βαθμός ετήσιας επίδοσης για τη Γ ́ τάξη Γενικού Λυκείου υπολογίζεται ως εξής:Ο βαθμός ετήσιας επίδοσης του μαθητή σε κάθε μάθημα γραπτώς εξεταζόμενο είναι ο μέσος όρος του ετήσιου προφορικού βαθμού με τον αντίστοιχο βαθμό των γρα- πτών εξετάσεων και εκφράζεται ως δεκαδικός με προσέγγιση δεκάτου. .

2. Ο βαθμός ετήσιας επίδοσης στα μαθήματα που αποτελούν κλάδους είναι ο μέσος όρος των βαθμών των μαθημάτων-κλάδων και γράφεται ως δεκαδικός με προσέγγιση δεκάτου.

3. Για τα μαθήματα που δεν εξετάζονται γραπτώς, βαθμός ετήσιας επίδοσης είναι ο μέσος όρος των βαθμών των δύο (2) τετραμήνων.

4. Αν λείπει ένας από τους δύο (2) τετραμηνιαίους βαθμούς, ως προφορικός μέσος όρος τετραμήνου λογίζεται ο βαθμός για το άλλο τετράμηνο.

5. Αν, για οποιονδήποτε λόγο, δεν κατατεθεί βαθμολγία ενός μαθήματος σε κανένα τετράμηνο και εφόσον η φοίτηση του μαθητή κριθεί επαρκής, διενεργείται ειδική προφορική εξέταση στην ύλη του Β ́ τετραμήνου το αργότερο την επομένη ημέρα από τη λήξη των μαθημάτων του Β ́ τετραμήνου. Την εξέταση διενεργεί τριμελής επιτροπή, η οποία συγκροτείται από τον Διευθυντή του σχο- λείου. Στην επιτροπή συμμετέχουν ο Διευθυντής ως Πρόεδρος και δύο (2) καθηγητές της ίδιας ειδικότητας ή που έχουν σε ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα. Ο μέσος όρος των βαθμών των δύο (2) καθηγητών αποτελεί τον ετήσιο προφορικό βαθμό του μαθήματος και δίνεται με προσέγγιση δεκάτου.

6. Για τους μαθητές που δεν επιτυγχάνουν τον Γενικό Μέσο Όρο προαγωγής ή απόλυσης,   και εξετάζονται στην ειδική εξεταστική περίοδο του δεύτερου δεκαπενθήμερου του Ιουνίου γραπτά ή προφορικά, βαθμός ετήσιας επίδοσης είναι ο βαθμός της εξέτασης αυτής. Το ίδιο ισχύει και για την ειδική εξεταστική περίοδο του Σεπτεμβρίου για τους μαθητές της Γ ́ τάξης του Γενικού Λυκείου που κατά την ειδική εξεταστική περίοδο του Ιουνίου δεν επιτυγχάνουν τον Γενικό Μέσο Όρο απόλυσης.

30. Ποιος είναι ο βαθμός προαγωγής ή απόλυσης (Γενικός Μέσος Όρος, Γ.Μ.Ο.);

1. Ο Γενικός Μέσος Όρος (Γ.Μ.Ο.) για όλες τις τάξεις του Γενικού Λυκείου εκφράζεται με προσέγγιση δεκάτου και προκύπτει από το μέσο όρο των βαθμών ετήσιας επίδοσης του μαθητή όλων των γραπτώς και μη γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων, συμπεριλαμβανομένων όλων των μαθημάτων επιλογής που διδάχθηκαν. Εξαιρείται ο βαθμός στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, ο οποίος δεν συνυπολογίζεται για την εξαγωγή του Γ.Μ.Ο..

2. Για την εξαγωγή του Γ.Μ.Ο. για τους μαθητές της Γ ́ τάξης Ημερησίου Γενικού Λυκείου που διδάχτηκαν και δεύτερο μάθημα επιλογής, υπολογίζεται ο βαθμός και των δύο (2) μαθημάτων.

3. Ο βαθμός ετήσιας επίδοσης των μαθητών στο μάθη- μα της Φυσικής Αγωγής αναγράφεται στο Απολυτήριό τους ή στο οικείο αποδεικτικό, καθώς και στα υπηρεσιακά βιβλία.

Προαγωγή, απόλυση και απόρριψη μαθητών

1. Για την προαγωγή και την απόλυση των μαθητών στο Γενικό Λύκειο απαιτείται Γ.Μ.Ο. τουλάχιστον εννέα και πέντε δέκατα (9,5), ο οποίος προκύπτει από τον μέσο όρο των βαθμών ετήσιας επίδοσης του μαθητή όλων των γραπτώς και μη γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων, με εξαίρεση το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.

2. Οι μαθητές των Α ́ και Β ́ τάξεων του Γενικού Λυκείου, που δεν επιτυγχάνουν τον Γ.Μ.Ο.  9,5, παραπέμπονται το δεύτερο δεκαπενθήμερο του Ιουνίου του ίδιου έτους σε ειδική εξεταστική περίοδο, για να εξεταστούν στα μαθήματα στα οποία ο βαθμός επίδοσης είναι μικρότερος από εννέα και πέντε δέκατα (9,5). Για τα μαθήματα της Ομάδας Α ́, οι εξετάσεις είναι γραπτές και διεξάγονται σύμφωνα με τη διαδικασία των προαγωγικών εξετάσεων. Ο βαθμός της εξέτασης αυτής είναι ο ετήσιος βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα. Για τα μαθήματα της Ομάδας Β ́, οι εξετάσεις είναι προφορικές. Οι μαθητές δεν αξιολογούνται στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής.

Η προφορική εξέταση διενεργείται από τριμελή επιτροπή, η οποία συγκροτείται από τον Διευθυντή του σχολείου. Στην επιτροπή συμμετέχουν ο Διευθυντής, ως πρόεδρος, και δύο (2) καθηγητές της ίδιας ειδικότητας ή που έχουν σε ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα. Ο μέσος όρος των βαθμών των δύο (2) καθηγητών είναι ο ετήσιος βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα.

Οι μαθητές, που κατά την ειδική εξεταστική περίοδο του Ιουνίου δεν επιτυγχάνουν τον Γ.Μ.Ο. προαγωγής, επαναλαμβάνουν τη φοίτηση.

3. α) Οι μαθητές της Γ ́ τάξης του Γενικού Λυκείου, που δεν επιτυγχάνουν τον Γ.Μ.Ο.9,5, παραπέμπονται το δεύτερο δεκαπενθήμερο του Ιουνίου του ίδιου έτους σε ειδική εξεταστική περίοδο για να εξεταστούν στα μαθήματα στα οποία ο βαθμός επίδοσης είναι μικρότερος από εννέα και πέντε δέκατα (9,5). Για τα μαθήματα της Ομάδας Α ́ οι εξετάσεις είναι γραπτές και διεξάγονται σύμφωνα με τη διαδικασία των απολυτηρίων εξετάσεων. Ο βαθμός της εξέτασης αυτής είναι ο ετήσιος βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα. Για τα μαθήματα της Ομάδας Β ́ οι εξετάσεις είναι προφορικές. Οι μαθητές της Γ ́ τάξης του ΓΕΛ δεν αξιολογούνται στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής.

Η προφορική εξέταση διενεργείται από τριμελή επιτροπή, η οποία συγκροτείται από τον Διευθυντή του σχολείου. Στην επιτροπή συμμετέχουν ο Διευθυντής, ως πρόεδρος, και δύο (2) καθηγητές της ίδιας ειδικότητας ή που έχουν σε ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα. Ο μέσος όρος των βαθμών των δύο (2) καθηγητών είναι ο ετήσιος βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα.

β) Οι μαθητές της Γ ́ τάξης του Γενικού Λυκείου, που κατά την ειδική εξεταστική περίοδο του Ιουνίου δεν επιτυγχάνουν τον Γ.Μ.Ο. 9,5 παραπέμπονται στην ειδική εξεταστική περίοδο του Σεπτεμβρίου,  για να εξεταστούν στα μαθήματα στα οποία ο βαθμός επίδοσής τους είναι μικρότερος από εννέα και πέντε δέκατα (9,5).

Οι μαθητές, που κατά την εξεταστική περίοδο του Σεπτεμβρίου δεν επιτυγχάνουν τον Γ.Μ.Ο. απόλυσης, έχουν τις εξής δυνατότητες:

αα. να επαναλάβουν τη φοίτηση στη Γ ́ τάξη Γενικού Λυκείου,

ββ. να προσέλθουν στις απολυτήριες εξετάσεις της τελευταίας τάξης το αμέσως επόμενο ή οποιοδήποτε άλλο σχολικό έτος, χωρίς να φοιτήσουν στην αντίστοιχη τάξη. Οι μαθητές αυτοί εξετάζονται σε όλα τα γραπτώς και μη γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα, με εξαίρεση το μάθημα «Φυσική Αγωγή».

Για τα μαθήματα της Ομάδας Α ́ οι εξετάσεις είναι προφορικές και γραπτές.

γ) Η προφορική εξέταση διενεργείται από τριμελή επιτροπή, η οποία συγκροτείται από τον Διευθυντή του σχολείου. Στην επιτροπή συμμετέχουν ο Διευθυντής ή ο Υποδιευθυντής, ως πρόεδρος, και δύο (2) καθηγητές της ίδιας ειδικότητας ή που έχουν σε ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα. Ο μέσος όρος των βαθμών των δύο (2) καθηγητών είναι ο ετήσιος προφορικός βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα.

δ) Οι γραπτές εξετάσεις διεξάγονται σύμφωνα με τη διαδικασία των απολυτηρίων εξετάσεων. Οι μαθητές εξετάζονται στην ίδια εξεταστέα ύλη και στα ίδια θέματα με τους υπόλοιπους μαθητές που φοιτούν στη Γ ́ τάξη Γενικού Λυκείου το συγκεκριμένο σχολικό έτος. Ο βαθμός της εξέτασης αυτής είναι ο γραπτός βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα.

Ο μέσος όρος της προφορικής και της γραπτής εξέτασης είναι ο ετήσιος βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα.

Η προφορική εξέταση προηγείται της γραπτής. Τα θέματα της προφορικής εξέτασης είναι διαφορετικά από ε- κείνα της γραπτής εξέτασης.

ε) Για τα μαθήματα της Ομάδας Β ́ οι εξετάσεις είναι προφορικές και διεξάγονται σύμφωνα με πρόγραμμα που καταρτίζεται από το σχολείο. Η προφορική εξέταση διενεργείται από τριμελή επιτροπή, η οποία συγκροτείται από τον Διευθυντή του σχολείου. Στην επιτροπή συμμετέχουν ο Διευθυντής ή ο Υποδιευθυντής ως πρόεδρος και δύο (2) καθηγητές της ίδιας ειδικότητας ή που έχουν σε ανάθεση το αντίστοιχο μάθημα.

Ο μέσος όρος των βαθμών των δύο (2) καθηγητών είναι ο ετήσιος βαθμός του μαθητή στο εξεταζόμενο μάθημα.

Ετικέτες: 
Εξεταστέα ύλη

Σχόλια (107)

 
Αγανακτισμένος πολίτης
31 Μάιος 2019 00:21

Δεν καταργούμε και τελείως την θετική κατεύθυνση. Τα μαθηματικά, την φυσική και την χημεία την τελευταία δεκαετία τα υποβάθμισαν τελείως.
Άντε σταδιακά να εξετάζονται οι μαθητές που θα πάνε ιατρικη και Πολυτεχνείο μόνο στην έκθεση και στην λογοτεχνία...

Δεν ντρέπεστε λιγάκι? Τα έχετε καταστρέψει όλα. Οι μαθητές τελειώνουν το λύκειο χωρίς να γνωρίζουν βασικά πράγματα μαθηματικών και φυσικής.
Και μετα μας λέτε για δημόσια παιδεία. Εγώ βλέπω στα ib να μαθαίνουν πλέον πολύ περισσότερα πράγματα. Που είναι η εποχή των δεσμών που ήταν 3 βιβλία μαθηματικά και φυσική ?

Μάλλον τελικά μας θέλετε όλους αμόρφωτους. Αυτό ήταν εξαρχής το σχέδιο σας μάλλον.

 
ΑΝΕΣΤΗΣ
31 Μάιος 2019 00:22

@Μαθητής 2ου πεδίου

Τι εννοείς μειωνεται η υλη των μαθηματικων; που ειδες την μειωση;

 
Κωστας_Δ
31 Μάιος 2019 01:00

Αν η ΝΔ είναι η επόμενη κυβέρνηση δε θα πρέπει να εφαρμόσει τίποτα. Είναι δυνατόν να καταψήφισε το νομοσχέδιο και να το εφαρμόσει;
Ποια "ανώτατη πηγή" της ΝΔ το είπε αυτό;Καταψηφίζουν αλλά θα εφαρμόσουν, ενώ θα έχουν τη δυνατότητα να το ακυρώσουν; Γιατί; Η δικαιολογία περί αναστάτωσης είναι το λιγότερο γελοία.
Τώρα είναι που προκαλείται τρομερή αναστάτωση με τις αλλαγές σε ύλη, μαθήματα, τρόπο υπολογισμού μορίων κλπ. που δεν έχουν εφαρμοστεί καν. Ηρεμία θα έλθει αν βγει η ΝΔ και πει ότι "παγώνει" το σύστημα Γαβρόγλου.
Να γίνει αυτό που έχει λεχθεί από τη ΝΔ, ότι για 2 χρόνια τουλάχιστον δε θα πειράξει το σύστημα εισαγωγής. Και το σύστημα εισαγωγής που δεν πρέπει να πειράξοει είναι το υπάρχον που θα εξεταστούν σε λίγες μέρες τα παιδιά, σε καμία περίπτωση δεν είναι ένα σύστημα που δεν έχει εφαρμοστεί, ανακατεύει τα μαθήματα, αυξάνει την ύλη και προσθέτει επιπλέον βάρος στους μαθητές χωρίς ουσιαστικό λόγο.
Κύριοι της ΝΔ με μια κίνησή σας μπορείτε να ξαναφέρετε την ηρεμία σε μαθητές και γονείς. Απλώς πείτε ότι θα "παγώσετε" ένα σύστημα που έχετε καταψηφίσει. Τι πιο λογικό;

 
Μαθηματικίσκος
31 Μάιος 2019 01:45

Θα μας τρελάνουν οι κατέχοντες τις καρέκλες.
Κατά τις δηλώσεις του υπουργού η αύξηση των ωρών γίνεται για να προλαβαίνουν οι μαθητές να διδάσκονται και να εμπεδώνουν την ύλη.
Δηλαδή αύξησαν τα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ μια ώρα την εβδομάδα και πρόσθεσαν ύλη από το βιβλίο της γενικής παιδείας η οποία περιέχει Στατιστική-Πιθανότητες-Συνδυαστική. Μόνο η Συνδυαστική σε πάντρεμα με Πιθανότητες θέλει διπλάσιο χρόνο. Που να δούμε και τα τυχών συνδυαστικά με Ανάλυση....Χάος...
Μαθητές κουράγιο.
Βέβαια κάποιοι τρίβουν τα χέρια τους.....

 
Αγανακτισμένος Γονέας
31 Μάιος 2019 02:54

Πραγματικά, πιστεύετε ότι οι μαθητές θα δεχτούν να εξεταστούν Λογοτεχνία όλων των τάξεων Λυκείου; Θα εξεταστούν στη δημιουργική γραφή; Στην ποίηση κ στην πεζογραφία όλων των τάξεων; και μάλιστα σε άγνωστα θέματα; Διδάχτηκαν όλα τα παιδιά ΙΣΟΤΙΜΑ στην επικράτεια αυτό το μάθημα; Είστε σίγουροι; Κύριοι τα Επεισόδια της ιλαροΤραγωδίας σας θα διδάσκονται στις τάξεις και η Έξοδος θα διδαχτεί στα Βαθμολογικά Κέντρα.
Μαθητές της νυν Β΄ Λυκείου, ξυπνήστε και ... ψηφίστε ... "για το καλό σας"

 
Φιλόλογος Λυκείου κ Βαθμολογητής
31 Μάιος 2019 03:15

Προκαλώ όλους τους έγκριτους συγγραφείς να λάβουν θέση.
Μα, ξανά η Λογοτεχνία στις Πανελλήνιες;
- Κύριοι σχεδιαστές, αφήστε την έξω από τις εξετάσεις, για να την έχουν τα παιδιά μέσα στην καρδιά τους καταφύγιο, όταν τελειώσουν το σχολείο κ πολεμούν στη ζωή τους φόβους τους.

 
Αλεξάνδρα
31 Μάιος 2019 08:21

Η προχειρότητα τους αγγίζει το άριστα . Δεν έχουν στο υπουργείο καθηγητές εν ενεργεία και όχι απλούς συνδικαλιστές να ρωτήσουν ήταν τα βιβλία γενικής παιδείας πανελλαδικά εξεταζόμενα;

 
Τζίμης
31 Μάιος 2019 08:24

@ ΠΕ86
από που προκύπτει ότι η ΝΔ θα εφαρμόσει αυτή την "ανοησία"; αυτό είναι fake news ... εγώ άλλα ακούω, όπως ότι: "Τα οικοδομήματα” του Κ. Γαβρόγλου θα τα “γκρεμίσει” η ΝΔ εάν γίνει Κυβέρνηση" … Η ΝΔ ήδη έχει τοποθετηθεί εναντίον του νέου συστήματος, τονίζοντας ότι δεν θα “πειράξει” το ισχύον σύστημα τουλάχιστον για δυο χρόνια, προκειμένου να προηγηθούν οι διορθώσει στα σχολεία, την επαγγελματική εκπαίδευση και τα Πανεπιστήμια.
Αυτό σημαίνει πως το νέο σύστημα για την εισαγωγή στα ΑΕΙ δεν θα εφαρμοστεί εάν η ΝΔ γίνει Κυβέρνηση.

 
Τίποτας
31 Μάιος 2019 08:43

Κάποιος χαρακτήρισε αναχρονιστικό (sic) να εξετάζεται η λογοτεχνία...
Αν μάθει τι σημαίνει η λέξη, τότε θα είναι ο πρώτος που θα καταλάβει την αξία τού να εξετάζεται η λογοτεχνία...

 
Ιδέες
31 Μάιος 2019 08:52

Αν είναι έξυπνος ο νέος ή η νέα υπουργός θα :
1. Πάει στα πέντε μαθήματα βάζοντας λατινικά, πληροφορική, μαθηματικά, κοινωνιολογία σε θεωρητική, θετική, υγείας και οικονομίας αντίστοιχα.
2. επαναφέρει την τράπεζα θεμάτων
3. δώσει αξία στη β με ενδοσχολικες και βαθμολογία που προσμετράται μονο αν συμφέρει το μαθητή
4. αφήσει τους συντελεστές να τους ορίσουν τα τμήματα όπως και τους εισακτεους
5. συνδέσει τα πανεπιστήμια με την αγορά εργασίας

 
Εκπαιδευτικός
31 Μάιος 2019 08:52

"H ΝΔ δήλωσε ότι ...για να μην προκληθεί αναστάτωση στους μαθητές της Γ Λυκείου ειδικά γι αυτό το έτος 2019-20 θα εφαρμοστεί το νέο σύστημα του Κ. Γαβρόγλου..."
Μα αν εφαρμοστεί το σύστημα θα προκληθεί αναστάτωση!!

 
Βαρδαξής-Κουτρουμπέσης
31 Μάιος 2019 08:57

Κατ' εμέ και η Λογοτεχνία και το κομμάτι του δοκιμίου της Νεοελληνικής Γλώσσας είναι ΑΚΡΩΣ υποκειμενικοί παράγοντες και θα έπρεπε να εξοβελιστούν από τις πανελλαδικές. Μιλάμε για διαφορές μεταξύ βαθμολογητών της τάξης των 5+ μονάδων! Φανταστείτε τι θα γίνει με τη νέα ύλη! Στη Χημεία δεν έβγαλαν τίποτα από τις ΑΧΡΗΣΤΕΣ αντιδράσεις της Οργανικής (για την πλειοψηφία όσων θα εισαχθούν σε σχολές Θετικών Επιστημών και Πολυτεχνείου) και πολλαπλασίασαν την ύλη. Αλλά το τραγικότερο νομίζω είνα η αύξηση της ύλης της Βιολογίας... +1 κεφάλαιο της Κατεύθυνσης και όλο, ουσιαστικά, το βιβλίο της Γενικής Παιδείας... Χάος...

 
Δημητρης
31 Μάιος 2019 10:06

Κανω 20 χρονια (απο το 1999-2000 που πρωτομπηκε) πληροφορικη. Η υλη αυτη δε βγαινει σε ενα χρονο. Δεν προλαβαινει ο μαθητης να τα αφομοιωσει ολα αυτα, ανεξαρτητως ωρων. Και γιατι 4ο βιβλιο; τι πραγματα ειναι αυτα;
Υγ: λιγοτερη αναστατωση θα φερει η μη εφαρμογη του συστηματος.

 
Μαθητές Β' λυκειου
31 Μάιος 2019 10:12

Συγχαρητήρια για το υπέροχο νέο σύστημα! Λογοτεχνία, κοινωνιολογια, αύξηση της ύλης σε όλα τα μαθήματα... Και είναι Ιούνιος! Βιβλιο κοινωνιολογια δεν υπάρχει, η λογοτεχνία είναι ένα μάθημα τελείως υποκειμενικό! Η Ελλάδα θα έπρεπε να γίνεται μέρα με τη μέρα καλύτερη και όχι να οπισθωδρομεί σε συντηρικα συστήματα που θέλουν να καταστρέψουν τα παιδιά!

ΝΔ σας παρακαλούμε πολύ παγώστε το σύστημα... Θα έχετε την ψήφο μας!

 
Βιοπληροφορική
31 Μάιος 2019 10:13

Η Θεωρία Πολυπλοκότητας είναι θεμελιώδες και φημισμένο αντικείμενο της Πληροφορικής. Ο Κωσταντίνος Δασκαλάκης βραβεύτηκε πρόσφατα στην Θεωρία Πολυπλοκότητας (Nevanlinna Prize). Η θεωρία αυτή δίνει το περίφημο πρόβλημα P versus NP (ένα από τα 7 Millennium Problems). Το κεφάλαιο 5 του βιβλίου της ΑΕΠΠ αφορά την Θεωρία Πολυπλοκότητας. Γιατί εκτός ύλης το κεφάλαιο 5;;;

 
ΑΝΕΣΤΗΣ
31 Μάιος 2019 10:14

@Δημητρης
Αφου οι μαθητες ερχονται πρωτη φορα σε επαφη με την επιστημη μας στην Γ' λυκειου και μαλιστα διχως ωρες εργαστηριου, αναμενομενο.

ΥΓ. Το μαθημα στην Β' λυκειου δεν βοηθαει, ειναι μονο μια ωρα, σε αιθουσα και η πλειοψηφεια των μαθητων δεν μαθαινει τιποτα.

 
Δημητρης
31 Μάιος 2019 10:31

@Ανέστης
Συμφωνω απολυτως. Η υλη ηταν ηδη μεγαλη για μονο μια ταξη.
Οι δυο ωρες στην Γ ταξη ηταν λιγες ετσι κι αλλιως, αν δουμε και τα θεματα που ζητουνται, ειδικα τα τελευταια χρονια.

 
κπαπ
31 Μάιος 2019 11:04

Περιμένουμε από μια λογική ηγεσία να αντιληφθεί πως είναι παράλογο ο υποψήφιος για ιατρική ή πολυτεχνείο να εξεταστεί στην ποίηση και στη λογοτεχνία γενικώς. Έκθεση-Γλώσσα ναι, εννοείται, αλλά με τη λογοτεχνία ας ασχοληθούν οι φιλόλογοι. Και το έκτρωμα του Γαβρόγλου ,οφείλει η νέα κυβέρνηση να το κατεβάσει άμεσα.Θα την ψηφίσουμε ΚΑΙ ΓΙΑ ΑΥΤΟ!!! να το έχει υπόψιν της

 
Λία
31 Μάιος 2019 11:10

Όλα αυτά δεν γίνονται τελευταία στιγμή!
Ποιος θα προλάβει να προγραμματίσει την ύλη του;
Εξασκήθηκαν τα παιδιά στο σχολείο;
Ή δεν μας ενδιαφέρουν όλα αυτά;
Θα τα κάνουν στο φροντιστήριο;
Οι εκπαιδευτικοί των δημόσιων σχολείων τι λένε;

 
Αγγελινα, μαθητρια Β λυκειου
31 Μάιος 2019 11:18

Οι λογοι που παρουσιαζουν για το οτι αυτο το συστημα δεν θα αλλαξει επι ΝΔ ειναι ασχροι. Τι θα πει δεν θελουν να προσφερει επιπλεον αναστατωση στους μαθητες της γ λυκειου οταν η αυξηση της υλης ειναι η μεγαλυτερη αναστατωση που μπορει να τους συμβει; Ειναι επισης δυνατον να μαθαινουμε για τετοιες αλλαγες τωρα τελευταια στιγμη πριν μπουμε στην τελικη ευθεια για την καλοκαιρινη προετοιμασια μας; Ειμαι βαθυτατα απογοητευμενη για αυτο το συστημα και για τους πολιτικους που κυβερνουν την χωρα μας. Ειναι τραγικο το γεγονος οτι τυχαινουμε ακριβως στην περιπτωση των αλλαγων και απο την επομενη γενια το συστημα θα ειναι παλι οπως εχει πιθανοτατα.

 
σοφια
31 Μάιος 2019 11:48

Η αναστολη του νομου γραβρογλου να γινει ΤΩΡΑ!
από τον ιδιο τον κ. Γαβρόγλου (η ύλη ήδη εξαφανίστηκε από την ιστοσελίδα του υπουργείου)!
εκλογες ερχονται...μπλα, μπλα, μπλα, ....υπάρχουν εκκρεμότητες....μπλα, μπλα... απαιτειται συναινεση, νηφαλιότητα.....μπλα, μπλα!
το 2020 τα παιδια να εξεταστουν με το ιδιο συστημα και την ιδια ύλη και όλα ίδια με το 2019.ΤΕΛΕΙΑ.
απαιτειται η παρεμβαση του πρωθυπουργου ΤΩΡΑ!
και ο φερελπις μελλοντικος πρωθυπουργος να βγει να πει ξεκαθαρα ΤΩΡΑ! τι έχει σκοπο να κανει με το νομο γαβρογλου.
εκλογες ερχονται!
enough!!!

 
anwnumos
31 Μάιος 2019 12:05

Μια είναι λύση:
1) Λήψη απολυτηριου με εξετασεις ενδοσχολικές στη γ λυκειου (ισως για να είναι κάπως πιο αντικειμενικός ο βαθμός του απολυτηρίου το 50% των θεματων των απολυτηριων να προέρχεται απο μια κοινη τράπεζα θεμάτων χωρίς όμως να καταργείται ο ενδοσχολικος χαρακτήρας των εξετασεων).
2) Αποσύνδεση λυκείου απο την εισαγωγή στα πανεπιστήμια. Προς επίτευξη τουτου οι υποψήφιοι θα δίνουν εισαγωγικες μετα απο ενα χρονο απο τη στιγμη της αποφοίτησης τους. Να εξετάζονται σε 5 μαθήματα
Ανθρωπιστικές, κοινωνικές: γλώσσα, αρχαία, ιστορία, λατινικα, κοινωνιολογία
Θετικες: γλώσσα, μαθηματικά, φυσική, χημεία, βιολογία ή πληροφορική
Οικονομικές, κοινωνικές: γλώσσα, οικονομικά μαθηματικά, αρχές οικονομικής θεωρίας, αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρησεων , κοινωνιολογία
3) ο βαθμός θα προκύπτει απο τα 5 εξεταζόμενα μαθήματα. Συντελεστές βαρύτητας θα ορίζουν τα τμήματα.
4) πανελλαδικές 2 φορες το χρονο ώστε να μην περιμένει ο υποψήφιος εναν ολοκληρο χρονο, αν θέλει να ξαναδωσει. Δίνει οποίος θελει, αρκει να εχει απολυτηριο, και οσες φορες θέλει.
Αν κανένας απο συριζονδκιναλιτεσ δεν κανει αυτά τα 4 πολύ φοβάμαι οτι θα οδηγηθούμε σε τέλμα.
Συγγνώμη για τους τόνους αλλά γραφω απο tablet και δεν βολευομαι καθόλου.

 
Αλεξία
31 Μάιος 2019 12:26

Μόνο ντροπή για το συγκεκριμένο Υπουργείο

 
Andrew
31 Μάιος 2019 12:34

Αν κατάλαβε κανείς την εξεταστέα ύλη στη ΓΛΩΣΣΑ, παρακαλείται να μας το πει. Θα δοθεί αμοιβή!
Τι εννοούν: όλα τα βιβλία του Λυκείου και μέσα και η Λογοτεχνία της Α και της Β που δεν την παρακολουθούσε κανείς? Και με τον "παντογνώστη αφηγητή" θα μπω στην Ιατρική?
Σοβαρά τώρα, ΑΜΕΣΗ κατάργηση της πανελλαδικής εξέτασης της Λογοτεχνίας.

 
Δημήτρης Πούλος
31 Μάιος 2019 13:15

Τελικά το κεφάλαιο 10 του βιβλίου της βιολογίας θετικής κατεύθυνσης είναι στην εξεταστέα ύλη;

 
Αγανακτισμένος γονιός
31 Μάιος 2019 14:26

Αύξηση της ύλης στην ιστορία προσανατολισμού κατά 46 σελίδες!!!

Θάνατος στους μαθητές...Εξοντώστε τους!! ΖΗΤΩ ΤΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ!! (κυρίως αυτά που συμπληρώνουν το πενιχρό εισόδημα των καθηγητών!)

 
Άρης
31 Μάιος 2019 14:38

Οι μαθητές των Ανθρωπιστικών Σπουδών και μόνο αυτοί, όχι μόνο θα προβληματίζονται και θα γίνονται < καλύτεροι> πολίτες, διδασκόμενοι το τόσο απαραίτητο ως αντικείμενο, μάθημα της Κοινωνιολογίας, αλλά θα είναι και οι μόναδικοί μαθητές της Γ' Λυκείου του Σχολικού Έτους 2019-20,που θα διδαχθούν την Νεότερη Ελληνική Ιστορία και μάλιστα με τόσες λεπτομέρειες!!!

 
Απελπισμένος μαθητής
31 Μάιος 2019 14:57

Βλέπω περίπου 20 βιβλία για το μάθημα Νέα Ελληνικά.
Και δεν ορίζονται πουθενά ποια κεφάλαια είναι στην ύλη.
Είναι όντως 20 ολόκληρα βιβλία η ύλη σε Γλώσσα και Λογοτεχνία;

 
Κυκλάμινο
31 Μάιος 2019 17:00

Στα Μαθηματικά: Συμπεριλαμβάνουν στο πρόγραμμα σπουδών τα Στοχαστικά Μαθηματικά (Στατιστική - Πιθανότητες - Συνδυαστική), τα οποία περιέχονται στην εξεταστέα ύλη της 1ης δημοσίευσης. Δημιουργείται αναστάτωση και πανικός σε μαθητές-καθηγητές, η εξεταστέα ύλη αποσύρεται άρον-άρον και επαναδημοσιεύεται χωρίς τα Στοχαστικά Μαθηματικά ... Μιλάμε για παράσταση του καραγκιόζη.

 
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ
31 Μάιος 2019 18:05

Είμαστε τελείως απροετοίμαστοι για ένα τέτοιο σύστημα.
ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ: Ο φάκελος είναι εντυπωσιακός (ως ενότητες), αλλά οι ώρες δεν επαρκούν. Οι πρώην 5 ώρες τώρα γίνανε 6. Η ύλη πολλαπλασιάστηκε. Η ύλη όχι ως σελίδες αλλά ως γνωστικό αντικείμενο. Για τις ώρες του Αδίδακτου κειμένου, ούτε λόγος (βρισκόμαστε εκτός πραγματικότητας. Ελάτε σε μια τάξη να δείτε πόσοι μπορούνε να κλίνουνε σωστά το εἰμί...
ΣΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ: Η εξέταση της ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ, μοιάζει μάλλον για διαδικασία επιλογής φοιτητών για μεταπτυχιακό (ορολογία, θεωρία, άγνωστα κείμενα, τεχνικές ...). Περιμένετε κ θα δείτε το μεγάλο ΒΑΤΕΡΛΩ στη Λογοτεχνία.
ΠΡΟΤΑΣΗ: κ. Γαβρόγλου, να τοποθετήσετε σε κάθε σχολείο κ από 2 ψυχίατρους. Έναν για τους μαθητές κ έναν για τους καθηγητές.
Αα. Και κάποιον να μετράει να λεφτά στα φροντιστήρια.
Οι μεγάλες αλλαγές ξεκινούν από τη βάση (δημοτικό κ γυμνάσιο,) και ΟΧΙ ΑΠΕΥΘΕΙΑΣ ΣΤΗΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ.

Σελίδες

Σχολιάστε το άρθρο

Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται και διαγράφονται. Επίσης δεν επιτρέπεται στα σχόλια να αναγράφονται links τα οποία διαγράφονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.