Χημικοί (ΕΕΧ): Θέματα με ασάφειες...χρονική ασφυξία ακόμη και σε άριστους μαθητές

Παρακαλώ για κάθε ένα πρόβλημα που εντοπίσατε στο διαγώνισμα να παραθέσετε το ανάλογο υποερώτημα.

τα πνίξατε τα παιδιά σε Φυσική και Χημεία! Μαύρο !

Μπράβο, στην ΕΕΧ ,αυτή είναι η πραγματικότητα για τα σημερινά θέματα Χημείας Πανελληνίων.

Γαβρόγλου, τα παιδάκια ποιος τα σκέφτεται; Πειραματόζωα τα έκανες.
Μαθηματικα, Φυσική και Χημεία. Ελεος!
Έννοια σου η 7 Ιουλίου πλησιάζει!

Ας βγούμε να μιλήσουμε μια φορά οι πανεπιστημονες της κεε! Για τα θέματα! Ανοιχτά όμως!!ν γίνει διάλογος με βάση τη δουλειά που γίνεται στα δημόσια Λύκεια!!που οι καθηγητές εκεί ξεκουράζονται και ολη η ευθύνη έχει πέσει στα φροντιστήρια και στις τσέπες των γονιών!!

Να επαναληφθούν οι εξετάσεις στη φυσική και στη χημεία !!!

Απαιτούμε επαναληπτικές στα μαθήματα φυσική χημεία μαθηματικά!!!!!

Μαγικές με τους έφηβου! Έννοια σας θα μας βρείτε μπροστά σας!!!7 θα είναι η σειρά μας για σφαγείο!!!

Απαιτούμε να ξαναγράψουμε!!!!

Να τους περάσετε όλους με τις μπούρδες που βάλατε!!!

Μαύρη φυσική και χημεία !κατάμαυρη η 7η Ιουλίου!!!

Γαβρογλου όσες αλλαγές και να κάνεις τα σχολεία είναι διαλυμένα !!πάνε από το κακοστο χειρότερο!!έχεις εκπαιδευτικούς παρόντες απόντες!!αλοιμονο στα παιδιά που έρχονται λύκειο!!διαλύθηκαν τα σχολεία δεν το βλέπετε;

Αρκούν οι διαπιστώσεις; Τα παιδιά μας ποιος τα σκέφτεται; Ποιοι καθηγητές θα βαθμολογήσουν τα γραπτά, όταν διαπιστωμένα τα θέματα παρουσιάζουν τέτοιες δυσκολίες; Ναι, να ξαναγράψουν

Δεν αρκούν οι ανακοινώσεις. Πώς θα βαθμολογήσετε τα γραπτά, όταν διαπιστώσατε τόσα προβλήματα; Ναι, να ξαναγράψουν! Σεβαστείτε τον κόπο και τον αγώνα τους.

Η καταφανής διαφοροποίηση στο βαθμό δυσκολίας μεταξύ των θεμάτων στη θετική και στη θεωρητική κατεύθυνση σε συνδυασμό με το σύστημα πρόσβασης σε κάποιες σχολές και από τις τρεις κατευθύνσεις θέτει σαφή προβληματισμό για μεθόδευση των αποτελεσμάτων εκ μέρους του υπουργείου. Εφέτος περισσότερο από κάθε άλλη χρονιά η κεντρική επιτροπή εξετάσεων πρέπει να λάβει σαφή θέση για το σκεπτικό της συγκεκριμένης θεματολογίας. Η άγονη επιχειρηματολογία περί "όξυνσης της κριτικής σκέψης των μαθητών" δεν πείθει ούτε τον πλέον ανίδεο. Και αυτό, διότι, παρόλο που αυτή εκ πρώτης άποψης είναι απολύτως επιθυμητή, οφείλει να συμβαδίζει με συμβατή αναμόρφωση του προγράμματος διδασκαλίας, το οποίο έχει ως αφετηρία το δημοτικό και φυσική απόληξη την γ΄λυκείου. Αντίστροφες "παρεμβάσεις" είναι τουλάχιστον αντιεπιστημονικές, αντίθετες προς την κοινή λογική και εύλογα αναποτελεσματικές. Σε ψυχολογικό επίπεδο δε μόνο σοκ μπορούν να προκαλέσουν στον υποψήφιο, ο οποίος αιφνιδίως στις εξετάσεις έρχεται αντιμέτωπος με την αντίφαση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, να προσφέρει δηλαδή ελάχιστα και να ζητάει τα μέγιστα. Να χαϊδεύει μέχρι το λύκειο και να δαγκώνει ξαφινκά στις πανελλήνιες. Οι κατάλληλες νομικές ενέργειες των γονέων που τα παιδιά τους επιθυμούσαν μια σχολή κοινή από όλα τα πεδία είναι προ των πυλών.

Ντροπή στο ΣΥΡΙΖΑ τα σφάξατε τα παιδιά στη Χημεία και στη Φυσική για να δείξετε ότι το σύστημα είναι αποτυχημένο και πρέπει να έρθει καινούργιο και δείξατε ότι έχετε μίσοςε στους άριστους μαθητές Ντροπή κύριε υπυργέ για τα σχολεία σας που ποτέ δεν δίδαξαν τα θέματα που βάλατε.

Συμφωνώ απόλυτα με την ανακοίνωση της ΕΕΧ.
Τα θετικά σημεία των θεμάτων (όπως π.χ. όχι στείρα απομνημόνευση, σύνδεση με την καθημερινότητα σε μια όμως χρονική στιγμή που οι μαθητές κάτω από το άγχος της εξέτασης ουδόλως θα ωφεληθούν να μάθουν π.χ. για το γαλακτικό οξύ) καλύφθηκαν από τα αρνητικά σημεία τα οποία ήταν η μεγάλη δυσκολία και έκταση. Επίσης, όπως ανακοίνωσε και η ΕΕΧ, τα θέματα εμφανίζουν διακριτική ικανότητα μόνο μεταξύ των άριστων μαθητών, ενώ όλοι οι υπόλοιποι μαθητές, ενώ έχουν κάνει μια καλή προετοιμασία πολύ πιθανόν να κυμανθούν σε πολύ χαμηλούς βαθμούς.
Απαντώντας σε κάποια σχόλια που διάβασα παραπάνω (ως εξετάστρια που έλαβα μέρος στις προφορικές εξετάσεις και ως βαθμολογήτρια):
1. δεν χρειάζεται να γίνουν υποερωτήματα στην ΚΕΕ, τα θέματα έχουν σαφή απάντηση για τους καθηγητές και
2. δεν θα δυσκολευτούμε οι βαθμολογητές να βαθμολογήσουμε γιατί πιστεύω ότι, ειδικά στο Β θέμα πολλοί μαθητές, ενώ θα έχουν γράψει πολλά σωστά και όχι άσχετα πράγματα, δεν θα πάρουν μόρια γιατί δεν ήταν αυτά ακριβώς που ζητούσε η ερώτηση. Αυτό όμως είναι το ζητούμενο στις εξετάσεις αυτές; Να μην είναι δύσκολη η βαθμολόγηση απορρίπτοντας ως λανθασμένες πολλές απαντήσεις προετοιμασμένων μαθητών, εξισώνοντάς τους βαθμολογικά με τον μαθητή που προετοιμάστηκε πολύ λιγότερο; Νομίζω πως όχι.

το δικαιο είναι η χημεια να βαθμολογηθεί σαν χημεια η φυσικη σαν φυσικη και τα μαθηματικα σαν μαθηματικα .

βαλτε μας να ξαναγράψουμε.

στου κωφου την πορτα οσο θελεις βροντα.

βαλτε μας να ξαναγράψουμε.ακυρωστε ολες τις βλακείες που βαλατε.

Στην επιτυχία ευχαριστούμε το φροντιστήριο και στην αποτυχία φταίει ο εκπαιδευτικός του σχολείου. Τώρα αν αυτός είχε διδάξει αντίστοιχα θέματα με τους μισούς μαθητές απόντες και τους μισούς από τους παρόντες να ασχολούνται με τις ασκήσεις του φροντιστηρίου αποτελεί λεπτομέρεια. Από τα φροντιστήρια που υποτίθεται προετοιμάζουν τα παιδιά για τα δύσκολα από τα μέσα της Β Λυκείου και στο τέλος έχουμε πανωλεθρία ποιος θα ζητήσει το λόγο;

Οι ανθρωποι ριξανε τις ασπιδες που χανουν τη χαρα να εξουσιαζουν και βγαζουν το μισος στα παιδια Κυριε υπουργε να εισαστε βεβαιος δεν θα σας θυμούνται για πολυ καιρο

Πιστεύετε ειλικρινά ότι θα δεχτούν να γράψουν ξανά τα παιδιά ;

Η πλάκα είναι ότι ο ΣΥΡΙΖΑ ήθελε ναι και καλά την ψήφο των 17ρηδων !!!
Ανεξάρτητα αν παίζει ρόλο η απόλυτη βαθμολογία για την εισαγωγή ενός μαθητή στο Πανεπιστήμιο, φαντάζομαι πως δεν θα είναι και ότι καλύτερο δει ο μαθητής του 20 ένα 10 στα μαθηματικά ένα 8 στη Φυσική και στη Χημεία 1 βδομάδα πριν πάει να ψηφίσει. !!!!!
Καμιά φορά ότι κάνουμε μας γυρίζει μπούμερανγκ

Τα θέματα της Χημείας (ως προς το Β ερώτημα που δημιούργησε το πρόβλημα στους μαθητές) σαφέστατα εντάσσονταν στο πνεύμα Διαγωνισμών Χημείας, όπου συμμετέχουν κυρίως μαθητές ιδιωτικών σχολείων οι οποίοι προετοιμάζονται εντατικά κ με μαθήματα τα Σαββατοκύριακα. Το παράδοξο? Ταξικά θέματα από ηγεσία κ καλά υπέρ της αταξικής εκπαίδευσης!!! Απλά αίσχος!!!

Απελπισμένοι μαθητές ζητάνε επανάληψη των εξετάσεων επειδή τα θέματα ήταν δύσκολα ...άλλοι συνδέουν τον βαθμό δυσκολίας με την πολιτική...θλιβερό, απλά θλιβερό ! Ωριμότητα και λογική υπό του μηδενός. Κύριοι οι εξετάσεις γίνονται για να ξεχωρίσουν οι διαβασμενοι και καλοί μαθητές από τους μέτριους και από τους άσχετους με μια κατανομή σε μια σχετική βαθμολογική κλίμακα. Τι εννοώ; Οι καλοί μαθητές οσο χαλιά και να έγραψαν προφανώς είναι πιο πάνω στην κλίμακα βαθμολογικά και θα περάσουν εκεί που θέλουν αλλά με μικρότερο βαθμό. Παραθέτω μια προσωπική εμπειρια...πανελλαδικες του 1984 σφαγή στα Μαθηματικά, αν έγραφες πάνω από 10 ήσουν θεός! Συμμαθητής μου εξίσου καλός με εμένα (είχα γράψει 13,5) γράφει 9 ! Σας πληροφορω πως αυτή τη στιγμή είναι καθηγητής σε Πανεπιστήμιο στην Κρήτη . Μην απελπιζεστε λοιπόν παιδιά όλα είναι σχετικά.

@Φυσικός, Για την απαξίωση του δημόσιου σχολείου μερίδιο ευθύνης (μεγάλο;) έχουν και οι εκπαιδευτικοί των σχολείων. Η ΟΛΜΕ τόσα χρόνια τι έκανε για την αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου εκτός από το να ζητά τα γνωστά-αντιγραφή από τη δεκαετία του 80;
Ουσιαστική αξιολόγηση των πάντων , δομών , προγραμμάτων, διευθυντών , εκπαιδευτικών μήπως και αλλάξει κάτι από αυτόν τον κατήφορο. Και φυσικά αυτού του συστήματος των Πανελληνίων εξετάσεων που για ακόμα μια φορά επιβεβαιώνει ότι εκτός από αδιάβλητο, είναι αναχρονιστικό, αναξιοκρατικό και προβληματικό!

Σχολές όπως πχ η αστυνομία γιατί έχουν πρόσβαση από όλες τις κατευθύνσεις; Πως θα παρηγορήσω μαθητές που θα δουν τους εαυτούς τους εκτός μιας που συναγωνιζονται μαθητές της θεωρητικής στην οποία έβαλαν και στα 4 μαθήματα γελοία θέματα; Μαθητής με 17 μαθηματικά και 18 φυσική μένει εκτός σχολής αυτή την στιγμή

Η αποτυχία του υπουργού Παιδείας είναι το βατερλώ των εξετάσεων και θέλει να αυξήσει την ύλη να αλλάξει εξεταστικό χωρίς να αλλάξει το περιεχ'ομενο του σχολείου.
Κρίμα που την πλήρωσαν τα παιδάκια του κόσμου
Θέματα κλιμακούμενης δυσκολίας δεν είναι ούτε τα δήθεν αντιγραμένα από γαλλική φινέτσα, όπως στη γλώσσα κ , ούτε από για τη Φυσική και τη Χημεία που νομίζουν ότι η αριστεία είναι ρετσινιά και πρέπει να τιμωρείται
Άντε και καλά σαράντα να ζήσουμε να σας θυμόμαστε Θέμη...