Placeholder

ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ

Νέος πρόεδρος του ΙΕΠ: Το “ρολόι” των μεταρρυθμίσεων πρέπει να γυρίσει πίσω στο 2014

Οι 11 προτάσεις του νέου προέδρου του ΙΕΠ
Δημοσίευση: 07/11/2019
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

“Όσο κι αν ακούγεται αναχρονισμός, το ρολόι σχετικά με τις αναγκαίες μεταρρυθμίσεις πρέπει να γυρίσει πίσω στο 2014, με την προσθήκη βεβαίως των αναγκαίων διορθώσεων και συμπληρώσεων που ο αναστοχασμός και η συγκυρία δημιουργούν. Με άλλα λόγια πρέπει να ξαναχτιστεί αυτό που γκρεμίστηκε στην τετραετία 2015-2019, βελτιωμένο και ενισχυμένο για να πάμε παρακάτω”.

Την παραπάνω δήλωση έκανε ο νέος πρόεδρος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Γιάννης Αντωνίου, παρουσία της υπουργού Παιδείας Ν. Κεραμέως, στην  προ ημερών συζήτηση για τις   σύγχρονες απαιτήσεις της Πρωτοβάθμιας/Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Μάλιστα ο Γ. Αντωνίου άσκησε κριτική και στους συνδικαλιστές τονίζοντας ότι: “Οι δυνάμεις της αντιμεταρρύθμισης καιροφυλακτούν και ανασυντάσσονται. Για του λόγου το αληθές διαβάστε την ομιλία του προέδρου της ΟΛΜΕ στην επιτροπή Παιδείας της Βουλής υπέρ της κατάργησης των Προτύπων σχολείων”.

Συγκεκριμένα ο νέος πρόεδρος του ΙΕΠ πρότεινε:

  1.  Θεσμοθέτηση του νέου Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, του επίσημου συμβούλου της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας σε θέματα σχεδιασμού και εφαρμογής της εκπαιδευτικής πολιτικής.
  2. Επανίδρυση και λειτουργία του δικτύου των Προτύπων και Πειραματικών σχολείων και επέκταση του θεσμού σε όλη την επικράτεια.
  3. Νέος νόμος για την επιλογή των στελεχών της εκπαίδευσης με κατοχυρωμένη αξιοκρατία και διαφάνεια και αποκλεισμό των συνδικαλιστών από τη διαδικασία επιλογής.
  4. Επαναφορά του θεσμού των Σχολικών Συμβούλων, με αυξημένη εποπτική και αξιολογική δικαιοδοσία.
  5.  Θέσπιση της περιοδικής επιμόρφωσης εκπαιδευτικών.
  6.  Θέσπιση της αυτοαξιολόγησης και της εξωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων.
  7. Θέσπιση εκ νέου της περιοδικής αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών.
  8. Εφαρμογή των νέων προγραμμάτων σπουδών για το Γυμνάσιο και το Λύκειο με τις αναγκαίες τροποποιήσεις και συμπληρώσεις.
  9. Θέσπιση της τράπεζας θεμάτων στο Λύκειο, ως εργαλείο για τη διασφάλιση της αντικειμενικής αξιολόγησης των μαθητών και ως μηχανισμός εποπτείας και αξιολόγησης της προσφερόμενης γνώσης σ’ όλα τα λύκεια της επικράτειας.
  10. Η εφαρμογή της τράπεζας θεμάτων, σε συνδυσμό με την αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών και τα νέα προγράμματα σπουδών, ανοίγει το δρόμο για τη θέσπιση ενός πιστοποιημένου εθνικού απολυτηρίου, συμβάλλοντας στις αναγκαίες αλλαγές για την αλλαγή του τρόπου πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
  11. Ενίσχυση των προϋποθέσεων προαγωγής και απόλυσης των μαθητών στο Γυμνάσιο και το Λύκειο, με την καθιέρωση της βάσης του δέκα.

Το μεταρρυθμιστικό momentum

“Το μεταρρυθμιστικό momentum της κυβέρνησης είναι ισχυρό και αποδεκτό από την κοινωνία” εκτίμησε ο Γ. Αντωνίου, και τόνισε:

"Αυτό αποτελεί εξαιρετικά ευνοϊκή συνθήκη για την προώθηση δραστικών μεταρρυμίσεων στην εκπαίδευση. Ωστόσο δεν είναι καθόλου βέβαιο ότι αυτό το ευνοϊκό κλίμα θα συνεχίσει να υπάρχει στον ίδιο βαθμό σε ένα ή ακόμη χειρότερα σε δύο χρόνια, πολλώ δε μάλλον, εάν σε αυτό το διάστημα δεν έχει παραχθεί έργο που να αλλάζει την κακή εικόνα της εκπαίδευσης".  

Ο ΣΥΡΙΖΑ ξήλωσε  το  σύνολο των μεταρρυθμίσεων της περιόδου 2010-14

Ο νέος πρόεδρος του ΙΕΠ άσκησε σκληρή κριτική στην πολιτική του ΣΥΡΙΖΑ, στο χώρο της παιδείας, υπογραμμίζοντας τα εξής:   

Α. Η εκπαιδευτική πολιτική των κυβερνήσεων ΣΥΡΙΖΑ, στη διάρκεια των τελευταίων 4,5 χρόνων χαρακτηρίστηκε από το ξήλωμα του συνόλου των μεταρρυθμίσεων της περιόδου 2010-14, από το δίκτυο των Προτύπων Πειραματικών σχολείων, έως την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και την τράπεζα θεμάτων. Με πιο χαρακτηριστικές αλλαγές για το Γυμνάσιο, τη μείωση των ωρών διδασκαλίας, τον περιορισμό των γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων σε 4, και με βαθμολογικό όριο προαγωγής το 8. Για το Λύκειο, θεσπίστηκαν οι δύο ταχύτητες εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, χωρίς εισαγωγικές εξετάσεις, με το βαθμό απολυτηρίου, στα λεγόμενα τμήματα ελεύθερης πρόσβασης και με εισαγωγικές εξετάσεις στα υπόλοιπα, ενώ η Γ' τάξη καθιερώθηκε ως τάξη φροντιστηριακής προετοιμασίας. Εάν αναζητήσουμε ένα πεδίο που ο ΣΥΡΙΖΑ τήρησε εν πολλοίς τις προεκλογικές εξαγγελίες του με συνέπεια, η εκπαίδευση διεκδικεί τα πρωτεία. Εάν ο εκπαιδευτικός λαϊκισμός των προηγουμένων κυβερνήσεων και η συνδιοίκηση της εκπαίδευσης με τους συνδικαλιστές ήταν διακριτές πληγές στο σώμα της εκπαίδευσης, ο ΣΥΡΙΖΑ το τερμάτισε. Από το εμβληματικό σύνθημα "η αριστεία είναι ρετσινιά" του Α. Μπαλτά, έως τα κόκκινα και πράσινα τμήματα του Κ. Γαβρόγου, η θεσμοθέτηση της ήσσονος προσπάθειας, η νομιμοποίηση της κουλτούρας της ραστώνης, ο εξισωτισμός προς τα κάτω, η γενίκευση της συνδιοίκησης με τους συνδικαλιστές, η καθιέρωση ενός σχολείου χωρίς προϋποθέσεις, το απροϋπόθετο σχολείο απέκτησαν χαρακτηριστικά ενός επίσημου εκπαιδευτικού καθεστώτος.

Β. Είναι προφανές ότι το καθεστώς αυτό πρέπει να τερματιστεί το συντομότερο δυνατόν. Στην κατεύθυνση αυτή είναι απολύτως επείγουσα η θέσπιση ενός νέου νομοθετικού πλαισίου για την εκπαίδευση εντός του 2019 και ενδεχομένως ενός μέρους αυτού τους πρώτους μήνες του 2020. Τυχόν καθυστέρηση αυτών ρυθμίσεων πέραν αυτών των χρονικών ορίων θα σημάνει ουσιαστικά την παράταση του καθεστώτος ΣΥΡΙΖΑ στην εκπαίδευση και το επόμενο έτος (2020-21), με όλες τις αρνητικές συνέπειες που αυτό συνεπάγεται.

 

Σχόλια (38)

 
Λέτα
07 Νοε 2019 13:17

Επιτέλους τέλος . Δε μπορεί να εισάγονται στην τριτοβάθμια με 7 και 4. Αυτό είναι κατάντια.

 
ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΗ ΘΕΣΗ Η ΒΙΑΣΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ!!!
07 Νοε 2019 12:04

Η τράπεζα θεμάτων πρέπει να εφαρμοστεί σε τελευταία φάση, όταν θα έχουν γίνει τα εξής:
α) Αλλαγή προγραμμάτων σπουδών σε γυμνάσιο και λύκειο (νέα βιβλία που θα είναι πιο κατανοητά και προσαρμοσμένα στις ηλικίες των μαθητών και θα περιορίζονται σε βασικές σχολικές γνώσεις και όχι σε περιττολογίες)
β)Μείωση μαθημάτων σε γυμνάσιο και λύκειο ώστε να εμβαθύνουν και να αφομοιώνουν καλύτερα την ύλη οι μαθητές. Ενδεικτικά να αναφέρω ότι η β λυκείου περιλαμβάνει 18 μαθήματα, πράγμα αδιανόητο. Στο γυμνάσιο η κάθε τάξη θα πρέπει να περιλαμβάνει το πολύ 8-9 μαθήματα, α & β λυκείου 6-7 μαθήματα και η γ 5-6 μαθήματα.
γ) Αξιολόγηση του κάθε καθηγητή (και όχι εν γένει της σχολικής μονάδας) όχι μόνο ως προς το να βγάλει την ύλη αλλά και τον τρόπο με τον οποίο τη βγάζει (π.χ. είναι μεταδοτικός κατά τη διάρκεια του μαθήματος; ), τις μεθόδους με τις οποίες αξιολογεί του μαθητές, την αμεροληψία του όταν βάζει βαθμούς τετραμήνου και κυρίως όταν αξιολογεί τα γραπτά των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων. Βέβαια η αξιολόγηση προϋποθέτει πολύ καλή επιμόρφωση.
δ) Περισσότερα τμήματα που σημαίνει ότι η κάθε αίθουσα θα έχει 10-15 μαθητές. Ειδάλλως δουλειά δεν γίνεται!!!!
ε) φροντιστηριακή ενίσχυση μετά το πέρας του σχολικού προγράμματος μέσα στο σχολείο είτε κατόπιν επιλογής του μαθητή είτε κατόπιν υπόδειξης του καθηγητή
στ) η τράπεζα θεμάτων θα πρέπει να ξεκινήσει από την α΄γυμνασίου και σε βάθος εξαετίας να φτάσει στην γ λυκείου, ώστε, όταν φτάσει στο λύκειο, να μην προκληθούν αντιδράσεις. Συν τοις άλλοις θα έχουν τεθεί γερές βάσεις από το γυμνάσιο οπότε θα είναι πιο εύκολο για τους μαθητές να αντεπεξέλθουν σε ένα πιο αυστηρό λύκειο. Η τράπεζα θεμάτων δεν θα πρέπει σε καμία περίπτωση να καταργεί τον ενδοσχολικό χαρακτήρα των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων. Απλώς το 50% των θεμάτων τελικών εξετάσεων (ίσως και των διαγωνισμάτων τετραμήνου) στις οποίες θα εξετάζονται ανεξαιρέτως όλα τα μαθήματα που διδάχθηκαν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, θα αντλείται από αυτή.
ΕΑΝ ΔΕΝ ΓΙΝΟΥΝ ΠΡΩΤΑ ΑΥΤΑ ΘΑ ΟΔΗΓΗΘΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΣΤΟ ΞΗΛΩΜΑ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ

 
Ian
07 Νοε 2019 11:40

@ Θανάσης: Όχι μόνο φίλε μου απλή επαναφορά στο 2010 αλλά και επιστροφή των όσων χάσαμε όλα αυτά τα χρόνια και επιπλέον αναπροσαρμογή από τα ποσά του 2010 μέχρι σήμερα και επιπλέον προσαρμογή στα ευρωπαϊκά δεδομένα. Όχι να μας λένε ότι θα πρέπει να προσαρμοστούμε στα ευρωπαϊκά δεδομένα σε όλα τα θέματα εκτός των μισθών!

 
Φίλους και Εχθρούς
07 Νοε 2019 11:28

πολλούς θα κάνει ο κος. Αντωνίου με το "καλημέρα". Από τις 11 προτάσεις του, στις 5 υπάρχει η λέξη αξιολόγηση. Δεν το λέω ως αρνητικό αλλά του θυμίζω, ότι η Υπουργός μόλις χθες, "παραίτησε" ΧΩΡΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ και ταυτόχρονα "διόρισε" ΧΩΡΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, νέο εκπρόσωπο της χώρας στον ΟΟΣΑ.
Επειδή λοιπόν στην Ελλάδα ζούμε, εγώ προσωπικά θα ήθελα να του προτείνω οι αξιολογητές να είναι από τη Σουηδία(ή άλλη χώρα της αρεσκείας του). Και δεν το λέω καθόλου στα αστεία. Τότε θα είμαι 110% μαζί του. "Προώθηση δραστικών μεταρρυμίσεων στην εκπαίδευση" δεν λέτε? Εδώ ακόμα και στο ποδόσφαιρο το έκαναν, με τους διαιτητές.

 
Θανασης
07 Νοε 2019 11:17

Και οι μισθοί πίσω στο 2010._

 
ΣΣ
07 Νοε 2019 11:01

Πολύ καλά τα λέει. Καιρός για αφύπνιση από τη ραστώνη, με ταυτόχρονες πρωτοβουλίες για ενίσχυση του ρόλου του εκπαιδευτικού της τάξης. Επιτέλους το αυτονόητο σε άλλα κράτη που είναι η αξιοκρατία πρέπει να εμπεδωθεί και στην ελληνική κοινωνία. Ένας από τους κύριους λόγους που λαμπροι νεοι επιστήμονες μεταναστευουν από την Ελλάδα δεν είναι μόνο η ανεργία, αλλά και η έλλειψη αξιοκρατίας. Παροιμιώδες ιστορικό πλέον παράδειγμα αναξιοκρατίας ήταν η κατάργηση του θεσμού των ΣΣ και οι πρόσφατες κρίσεις ΣΕΕ...

 
ΑΣΕΠΙΤΗΣ
07 Νοε 2019 10:16

τι είχες Γιάννη τι είχα πάντα!!!!!
Μία από τα ίδια κύριοι

Σελίδες

Σχολιάστε το άρθρο

Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται και διαγράφονται. Επίσης δεν επιτρέπεται στα σχόλια να αναγράφονται links τα οποία διαγράφονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.