Placeholder

ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ

Συμφωνούν οι καθηγητές Ειδικοτήτων Π.Ε. με την εξαγγελία για εισαγωγή Αγγλικών Φυσικής Αγωγής και άλλων μαθημάτων στο Νηπιαγωγείο

"Επικροτούμε το νέο και σημαντικό δεδομένο ότι η υπουργός έχει ως πρωταρχικό της μέλημα την επένδυση στο διετές υποχρεωτικό Νηπιαγωγείο με Αγγλικά, Φυσική Αγωγή και άλλα μαθήματα"
Δημοσίευση: 14/02/2020
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Η Ομοσπονδία Καθηγητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Ο.Κ.Π.Ε.) με ανακοινωθέν που εξέδωσε υποδέχεται με ιδιαίτερη χαρά  την εξαγγελία τη υπουργού Παιδείας Ν. Κεραμέως    να εισάγει στο Νηπιαγωγείο μαθήματα Αγγλικής Γλώσσας και Φυσικής Αγωγής, καθώς και άλλα μαθήματα, και υπογραμμίζει τα εξής.

Α. Επικροτούμε το νέο και σημαντικό δεδομένο ότι η υπουργός έχει ως πρωταρχικό της μέλημα την επένδυση στο διετές υποχρεωτικό Νηπιαγωγείο με Αγγλικά, Φυσική Αγωγή και άλλα μαθήματα, εμπλουτίζοντας με τον τρόπο αυτόν το Πρόγραμμα Σπουδών στα Νηπιαγωγεία, το οποίο δεν έχει αναμορφωθεί από το 2002. Η Ομοσπονδία μας συμμερίζεται την άποψη της υπουργού, η οποία δείχνει ότι έχει αντιληφθεί τις σύγχρονες απαιτήσεις του συνεχώς εξελισσόμενου περιβάλλοντος για την παροχή από την προσχολική ηλικία πολύπλευρης γνώσης και πολύπτυχων δεξιοτήτων στους μαθητές. Είμαστε πεπεισμένοι ότι η αναμόρφωση του προγράμματος του νηπιαγωγείου, με την εισαγωγή νέων αντικειμένων όπως Φυσική Αγωγή, Αγγλικά, Μουσική, Πληροφορική συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη του μαθητή στο πλαίσιο του σύγχρονου Ευρωπαϊκού συγκείμενου.

Β. Η σύμπλευση των θέσεων της Ομοσπονδίας μας με την εκφρασμένη άποψη της υπουργού δε είναι σε καμία περίπτωση τυχαία, αφού για πρώτη φορά στις προθέσεις του υπουργείου είναι να φέρει μια μεταρρύθμιση που να επιχειρεί να εισάγει μια αλλαγή από τη βάση προς την κορυφή (bottom up) και όχι από πάνω προς τα κάτω (top down). Επί σειρά ετών, σύσσωμη η εκπαιδευτική κοινότητα ήταν απλός θεατής και παθητικός δέκτης σε εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις, οι οποίες ξεκινούσαν από την κορυφή προς τα κάτω και εμφάνιζαν στο τέλος τα γνωστά αρνητικά αποτελέσματα που οδηγούσαν σε μερική ή ολική αποτυχία. Συνεπώς, η συνετή απόπειρα εισαγωγής μιας εκπαιδευτικής αλλαγής που διακρίνεται από διάθεση ορθής εφαρμογής σε ό,τι αφορά το επίπεδο εισαγωγής της, που δεν είναι άλλο από την προσχολική αγωγή, δηλαδή το πρώτο επίπεδο της εκπαίδευσης, δεν μπορεί να βρίσκει αντίθετους τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων, οι οποίοι εδώ και τριάντα περίπου χρόνια στηρίζουν με τον καλύτερο τρόπο την ανάλογη παροχή εξειδικευμένης γνώσης στο δημοτικό σχολείο.

Γ. Η Ομοσπονδία μας, ανταποκρινόμενη στα κελεύσματα της σύγχρονης εκπαίδευσης και με σεβασμό στις ανάγκες των μαθητών για την παροχή ουσιαστικής γνώσης από ειδικούς, θα είναι αρωγός και συμμέτοχος στη συγκεκριμένη προσπάθεια του Υπουργείου για τη διαμόρφωση ενός σύγχρονου προγράμματος σπουδών για το νηπιαγωγείο, το οποίο θα καθίσταται δυναμικός πυλώνας της ελληνικής εκπαίδευσης και θα μπορεί να αποτελεί τον ισχυρό κρίκο ορθής σύνδεσης της προσχολικής με τη δημοτική εκπαίδευση. Η ταχύτητα παλαίωσης της γνώσης αποτελεί μια εξαιρετικά σημαντική παράμετρο που πρέπει να ληφθεί υπόψη από όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία και σίγουρα δε συνάδει με παρωχημένα προγράμματα σπουδών εικοσαετίας.

 

Σχολιάστε το άρθρο

Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται και διαγράφονται. Επίσης δεν επιτρέπεται στα σχόλια να αναγράφονται links τα οποία διαγράφονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.

e-epimorfosi.aegean