Placeholder

ΜΑΘΗΤΕΣ

Το Νέο Λύκειο “Κεραμέως” στο πολυνομοσχέδιο-Κατάργηση 7ωρων,επαναφορά Λατινικών, Τράπεζα Θεμάτων, Εθνικό Απολυτήριο, αριθμός εισακτέων κλπ

11 ερωτήσεις -απαντήσεις
Δημοσίευση: 20/04/2020
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Τις  βάσεις για τη “θεμελίωση” του Νέου Λυκείου βάζει η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως με διατάξεις που θα φέρει στο νέο Σχέδιο Νόμου  για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, που θα τεθεί σε δημόσια διαβούλευση μέσα στην εβδομάδα.

Το νέο “τοπίο” της Α' Λυκείου θα συνοδευτεί και με την επιμόρφωση “μαμούθ” που ετοιμάζει το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής καθώς και με την αυτοαξιολόγηση των εκπαιδευτικών μονάδων, αρχικά, και στη συνέχεια αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.

Το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ θα το “εγκαινιάσουν” οι μαθητές που του χρόνου θα φοιτήσουν στην Α Λυκείου.

Ειδικότερα το νέο Λύκειο που σχεδιάζει η υπουργός Παιδείας  θα έχει την εξής μορφή:

1. Καθιερώνεται το  Εθνικό Απολυτήριο-Σύνδεση των πιστοποιητικών Γλωσσομάθειας με την απόκτηση του Απολυτηρίου Λυκείου.

2. Η επιτυχής ολοκλήρωση του Λυκείου θα οδηγεί στην απόκτηση Εθνικού Απολυτηρίου.

3. Για τον προσδιορισμό του βαθμού του  Εθνικού Απολυτηρίου , θα συνυπολογίζονται οι βαθμοί των τριών τάξεων του Λυκείου με ειδικό συντελεστή ανά τάξη.

4. Θεσμοθετούνται  γραπτές προαγωγικές εξετάσεις από τάξη σε τάξη για όλες τις τάξεις του Λυκείου.

5. Η επιλογή των θεμάτων θα γίνεται    από Τράπεζα Θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας

6. Θεσμοθετείται  ελάχιστη βάση εισαγωγής στα τριτοβάθμια ιδρύματα.Την βάση ανά τμήμα ενδεχομένως να την καθορίζουν τα Πανεπιστήμια.

7. Ο αριθμός εισακτέων- σε χρονικό ορίζιοντα τουλάχιστον  τριετίας,  θα καθορίζεται από τα τμήματα των Πανεπιστημίων.

8. Η πιστοποιημένη γνώση τουλάχιστον μιας ξένης γλώσσας σθα συνδέεται με την απόκτηση του Εθνικού Απολυτηρίου. Εξυπακούεται ότι η απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας εντός του σχολείου

9. Επαναφορά των Λατινικών ως μάθημα πανελλαδικώς εξεταζόμενο

10. Ενοποίηση της 2ης και 3ης Ομάδας Προσανατολισμού. Κι αυτό διότι το “σπάσιμο” της 2ης Ομάδας Προσανατολισμού σε δύο ομάδες που έκανε η προηγούμενη Κυβέρνηση δημιούργησε πολλά ολιγομελή τμήματα. Σε σύνολο 10.000 τμημάτων στη Γ Λυκείου τα 2.500 είναι  ολιγομελή, ποσοστό 25%.

11. Κατάργηση των 7ωρων που θεσμοθέτησε ο πρώην υπουργός Κ. Γαβρόγλου.

12. Αλλάζει  το ισχύον καθεστώς των απουσιών των μαθητών  από το επόμενο σχολικό έτος.

Έντεκα ερωτήσεις-απαντήσεις

Το esos ετοίμασε έντεκα ερωτήσεις-απαντήσεις με τα μέχρι σήμερα δεδομένα:

1. Ποιο είναι το βασικό που πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές;

Οι μαθητές που το Σεπτέμβριο θα φοιτήσουν στην   Α'  Λυκείου θα γνωρίζουν  ότι τελειώνοντας Λύκειο  θα αποκτήσουν το  Εθνικό Απολυτήριο.

2. Τι αλλάζει ως προς την απόκτηση του Απολυτηρίου που πλέον θα φέρει την ονομασία Εθνικό Απολυτήριο;

Για την απόκτηση του Εθνικού Απολυτηρίου θα τεθεί, ως προϋπόθεση  στους μαθητές-ξεκινώντας από την Α' Λυκείου το Σεπτέμβριο- , εκτός από την επιτυχή ολοκλήρωση των τριών τάξεων του Λυκείου,  και η κατοχή ενός αναγνωρισμένου Πιστοποιητικού    Γλωσσομάθειας.

Θα δοθεί η δυνατότητα στους μαθητές -εφόσον το επιθυμούν - να το αποκτήσουν δωρεάν μέσω του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας.

3. Και ο Μέσος Ορος της Βαθμολογίας του Εθνικού απολυτηρίου πως υπολογίζεται;

Ο Γενικός Μέσος Όρος του Εθνικού Απολυτηρίου θα προκύπτει από τους βαθμούς  των τριών τάξεων του Λυκείου με ειδικό συντελεστή ανά τάξη.

4. Ως προς τις προαγωγικές εξετάσεις τι θα αλλάξει;

Οι  γραπτές προαγωγικές εξετάσεις , από το επόμενο σχολικό έτος, δηλαδή τον Μάιο του 2021, τουλάχιστον για την Α Λυκείου,  δεν θα γίνεται, όπως σήμερα αλλά από   Τράπεζα Θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας.

5. Η Τράπεζα Θεμάτων θα ισχύσει και για τις άλλες δύο τάξεις του Λυκείου;

Η υπουργός δήλωσε ότι η Τράπεζα Θεμάτων θα ξεκινήσει από την Α΄ Λυκείου , αλλά εάν το ΙΕΠ έχει ετοιμάζει Τράπεζα Θεμάτων και για τις άλλες δύο τάξεις του Λυκείου τη Β και Γ δεν αποκλείεται να δώσουν και αυτοί οι μαθητές εξετάσεις με επιλογή θεμάτων από την Τράπεζα Θεμάτων .

6. Για την Α Λυκείου είναι έτοιμη η Τράπεζα Θεμάτων;

Το ΙΕΠ αναμένει την ψήφιση της διάταξης που θα επαναφέρει τη θεσμοθέτηση της Τράπεζας Θεμάτων, προκειμένου να ξεκινήσει τις διαδικασίες  επανεξέτασης  των θεμάτων της Τράπεζας του 2014.,  και την ένταξη  του προγράμματος σε χρηματοδότηση από ΕΣΠΑ.

7. Πως θα οργανωθεί η Τράπεζα Θεμάτων;

Το ΙΕΠ θα καλέσει τους εκπαιδευτικούς να υποβάλουν  θέματα διαβαθμισμένης δυσκολίας σε ηλεκτρονική πλατφόρμα.

Τα θέματα θα αξιολογηθούν από Επιτροπές Ειδικών  , που επίσης θα συστηθούν από το ΙΕΠ, και εφόσον κριθούν κατάλληλα , θα συμπεριληφθούν στην Τράπεζα.

8. Ως προς τα Προγράμματα Σπουδών τι θα αλλάξει;

Στόχος της πολιτικής ηγεσίας είναι από τον επόμενο Σεπτέμβριο η Α Λυκείου να έχει νέα Προγράμματα Σπουδών.  Το ΙΕΠ εκτιμά ότι θα έχει έτοιμα το νέα Προγράμματα Σπουδών πριν τον Αύγουστο.

9. Η θεσμοθέτηση της βάσης εισαγωγής πότε θα ισχύσει;

Οι πληροφορίες αναφέρουν ότι η βάση εισαγωγής θα ισχύσει από το 2023 , δηλαδή όταν από τους  μαθητές  που τον Σεπτέμβριο θα φοιτήσουν στην Α Λυκείου.

10. Οι πιθανότητες εισαγωγής στα ΑΕΙ για τους μαθητές που θα φοιτήσουν το Σεπτέμβριο στην Α Λυκείου θα είναι ίδιες με σήμερα;

Οχι διότι θα υπάρξει μέχρι τότε μείωση του αριθμού εισακτέων.

11. Ως προς τις απουσίες τι θα αλλάξει;

Στις προθέσεις τις πολιτικής ηγεσίας, οι οποίες αναμένεται να αποτυπωθούν στο επικείμενο Σχέδιο Νόμου, είναι να αλλάζει  το ισχύον καθεστώς των απουσιών των μαθητών  από το επόμενο σχολικό έτος, ενώ μπαίνει “φρένο”  στο ελληνικό φαινόμενο  μετά το Μάρτιο οι Καθηγητές στη Γ Λυκείου να κάνουν μάθημα σε άδειες αίθουσες.

Σχόλια (138)

 
Freeman
17 Απρ 2020 01:29

Οι εκπαιδευτικοί που θεωρούν ότι στο Λύκειο αξία και αποτελεσματική επιρροή στη διάπλαση του μαθητή έχουν μόνο τα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα, αδικούν και το Λύκειο και τον εαυτό τους. Τα βασικά μαθήματα στα οποία εξετάζονται οι μαθητές στον περισσότερο κόσμο και ανεξάρτητα της σχολής εισαγωγής είναι Μαθηματικά και Γλώσσα και Αγγλικά αν δεν πρόκειται για αγγλόφωνη χώρα. Ούτε τα λατινικά, ούτε όμως και η κοινωνιολογία αποτελούν εξεταζόμενα μαθήματα. Συνήθως λατινικά επιλέγουν να παρακολουθήσουν υποψήφιοι των σχολών ιατρικής και φαρμακευτικής επειδή η ορολογία των σχολών αυτών περιέχει λατινογενείς λέξεις.

 
Μαθήτρια Λυκειου
17 Απρ 2020 00:47

Ήθελα να ήξερα, κάθε φορά που κάνουν αλλαγές, ρωτάνε τους μαθητές? Ρωτήστε επιτέλους τι βλέπουν οι μαθητές, πόσο χάλια είναι η κατάσταση... αναρωτηθείτε επιτέλους τι θα είναι καλύτερο για εμάς και όχι για την εικόνα σας , τι θα βοηθήσει πραγματικά να αλλάξουν νοοτροπία οι μαθητές που από την Β ακόμα Λυκείου ενδιαφέρονται μόνο για τα πανελλαδικός εξεταζόμενα μαθήματα... αναρωτηθείτε πώς θα διαβάζουμε για να μάθουμε και όχι Πώς θα διαβάζουμε για να περάσουμε... Ο μέσος μαθητής έχει τα επίπεδα άγχους του να ξεπερνάνε τα όριά τους ,προσπαθούν με κάθε τρόπο να ξεφύγουν και στρέφονται ενάντια στην γνώση και εν τέλη στην Γ Λυκείου ψυχικα κουρασμένοι δινουν εξετασεις που φαινομενικα θα καθορίσουν το μέλλον τους... αναρωτηθείτε ποιες αλλαγές θα φέρουν όντως αλλαγή...

 
Κατερινα
16 Απρ 2020 23:08

Αυτό που κάθε που αλλάζει η κυβέρνηση να θέλουν να αλλάξουν και τα της παιδείας?Σκωτσέζικο ντους στους μαθητές.Για όνομα τα λατινικά τι τα θέλουν?Και η τράπεζα θεμάτων από Α'Λυκειου?Δεν μαζεύονται λίγο?Τι τους φταίνε τα παιδιά?

 
Μαθητής Β Λυκείου
16 Απρ 2020 22:26

Συγχαρητήρια!!! Δεν θα άντεχα δυο μαθήματα παπαγαλιας (ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΊΑ) ...Αρκετή ειναι και ακομα η αποστήθιση που έχουμε αλλα εστω αυτα τα μετρα ισορρόπησαν την κατάσταση!! Ευχαριστώ θερμα !!!

 
Δημήτρης
16 Απρ 2020 20:51

Ούτε λατινικά , ούτε κοινωνιολογία, ούτε πανελλήνια μαθήματα. Εισαγωγή με το απολυτήριο λυκείου (ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ) αν θεωρούμε την παιδεία μας σοβαρή.

 
Τα παιδιά..
16 Απρ 2020 19:50

με τις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες πού βρίσκονται σε όλο αυτό το σχέδιο; Πώς θα γίνεται η αξιολόγησή τους μέσα από την τράπεζα θεμάτων, με το διαρκές άγχος των εξετάσεων, που σε αυτά τα παιδιά εκτοξεύεται; Το εύκολο είναι να συντρίβονται ήδη πριν το λύκειο, να τα ξεφορτωνόμαστε ...Ως εκπαιδευτικός και μητέρα μαθητή άσπεργκερ, με την αγάπη του για μορφωση, καταφέραμε με αξιοπρέπεια να φτάσουμε πριν τις συμπληγάδες που θέλει να βάλει τώρα το υπουργείο. Από εδώ αρχίζουν τα δύσκολα..ετσι απλά για αυτούς...απροειδοποίητα για εμάς..καληνύχτα!

 
Μια απ' τα ίδια!
16 Απρ 2020 14:59

Σύνδεση με πιστοποιητικό γλωσσομάθειας διαβάζω...
Πως???????
-με 2 ωρες μάθημα τη βδομάδα??
-που σχεδόν πάντα οι ξένες γλώσσες μπαίνουν τις τελευταίες ώρες, άρα και τις μικρότερες???
-σε τμήματα 25 + μαθητών??
-με συνύπαρξη μαθητών διαφορετικών επιπέδων???
-χωρίς οπτικοακουστικό υλικό/εξοπλισμό???
-χωρίς βιβλία που να προετοιμάζουν για τις αντίστοιχες εξετάσεις??

Έδωσαν απάντηση/λύση σε αυτά τα ερωτήματα και εγώ την έχω χάσει???

Αλλιώς ας μας προμηθεύσουν με το μαγικό ραβδάκι!!! Μόνο έτσι...

 
LEGEND
16 Απρ 2020 14:53

Ορμώμενος από το σχόλιο απάντηση στον Δημήτρη Μπαζ, θα ήθελα να τονίσω την αξία των επαγγελματιών κάθε είδους στην ανθρώπινη κοινωνία και τη μικρή ανάγκη που υπάρχει για επιστήμονες. Μικρή. Αν υπήρχε αυτογνωσία, θα ήταν πολύ εύκολο όσοι δεν δύνανται, δεν κινούνται από εσωτερική ανάγκη να γίνουν επιστήμονες, να ακολουθούσαν κάτι πιο χρήσιμο για την κοινωνία και για τους ίδιους. Μετράμε πολλούς πτυχιούχους χωρίς κέφι για περαιτέρω εξέλιξη και δουλειά. Αρκετούς άλλους με αυτά τα χαρακτηριστικά, που δυσκολεύονται, λόγω της πληθώρας "επιστημόνων", σε ένα αναξιοκρατικό περιβάλλον εργασίας, όπως το ελληνικό, να βρουν τη θέση που τους αξίζει. Γενικές γνώσεις και εξειδικευμένες σε έναν καλό συνδυασμό, απαιτούνται για έναν σύγχρονο νέο. Οφείλει το δημόσιο σχολείο να τις προσφέρει (κι αν εστιάσει στη γνώση κι όχι στη φιγούρα τα καταφέρνει μια χαρά!) και οι γονείς και οι μαθητές να το εμπιστευτούν, χωρίς να πέφτουν θύματα της προπαγάνδας όσων επενδύουν στην έλλειψη αυτής της εμπιστοσύνης (τόσα λεφτά δίνονται σε πολύ αμφιβόλου ποιότητας μαθήματα! Μια έρευνα για τις αποτυχίες όσων παρακολουθούν ιδιαίτερα και φροντιστήρια έχει γίνει ποτέ;). Για το "νέο" σύστημα ένα και μόνο σχόλιο: οι βαθμοί πρέπει να είναι αποτέλεσμα αντικειμενικότατων κριτηρίων! Η κρίση (πόσοι παράγοντες δεν την αφήνουν ελεύθερη) των περισσοτέρων εκπαιδευτικών δεν είναι τέτοια.

 
Θέση διεύρυνσης ΠΕ78
16 Απρ 2020 14:16

Αν ο κλάδος των κοινωνικών επιστημών αποτελούνταν από περισσότερα τμήματα όχι μόνο θα είχε ισχυρότερη θέση ως προς την υπεράσπιση των κεκτημένων του αλλά θα μπορούσε να διεκδικήσει εύλογα, βάσει επιχειρημάτων, και νέες αναθέσεις μαθημάτων.

 
Ηλίας
16 Απρ 2020 13:38

Γυρίστε λοιπόν στο Λύκειο του Αρβανιτόπουλου που δίδασκε τα μη εξεταζόμενη Ιστορία Προσανατολισμού (3 ώρες/εβδομάδα) και στην Οικονομία-Πληροφορική και 2ώρες/εβδομάδα την πανελλαδικά εξεταζόμενη ΑΕΠΠ...

Χωρίς το 7ωρο δεν θα μπορούσα, αρχές Μάρτη, να τελειώσω την ύλη και να προγραμματίζω τις επαναλήψεις ανθρώπινα! Υπο κανονικές συνθήκες (χωρίς πανδημίες κτλ) 15 Μάρτη θα άρχιζαν οι μαθητές να μην πατάνε στο σχολείο και ο μόνος λόγος να το κάνουν θα ήταν τα 2ωρα επαναληπτικά του σχολείου. Τόσα χρόνια, με το 2ωρο ΑΕΠΠ, η ύλη εβγαινε χωρίς να έχουν γίνει αρκετές ασκήσεις, χωρίς να μπορείς να σταθείς πάνω από αυτόν που δεν έκανε φροντιστήριο από τη Β' λυκείου και δεν έχει τελειώσει όλη την ύλη από τα Χριστούγεννα. Χωρίς το 7ωρο το σχολείο ήταν ο ουραγός των φροντιστηριών και ΑΥΤΟ ΕΙΝΑΙ ΠΟΥ ΘΕΛΕΤΕ.

Όλο αυτό γίνετε καθαρά για να εξυπηρετηθούν συγκεκριμένα συμφέροντα, να σβήσουν ένα σωστό που έκανε ο Γαβρόγλου και για να πεί η Κεραμέως ότι κάτι έκανε (που επί 9 μήνες δεν έκανε τίποτα και το μόνο έργο που είχε να παρουσιάσει ήταν η κατάργηση της αργίας των Τριών Ιεραρχών!).

 
Κοινωνιολογία
16 Απρ 2020 12:30

να γίνει επιλογής η κοινωνιολογία να δούμε πόσοι μαθητές θα την επιλέξουν για να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη.
άλλωστε ούτε η βιολογία χρειάζεται, αφού μπορεί να σπουδάσεις βιολόγος χωρίς να την έχεις διδαχθεί!

 
Απάντηση στον Δημήτρη Μπαζ
16 Απρ 2020 11:50

Το λέτε και μόνος σας: με τα 7ωρα αναστατώθηκε το πρόγραμμα του σχολείου! Σημασία για σας δεν έχει η εμβάθυνση και η εμπέδωση της ύλης. Σημασία έχει τι σας εξυπηρετεί. Όσο για τους μαθητές του 5 και του 7 που αναφέρετε, γιατί ανησυχείτε; Δεν πρόκειται με τέτοιους βαθμούς να καταλάβουν κάποια θέση στην τριτοβάθμια, ακόμη κι αν οι εκπαιδευτικοί τους χαρίσουν ένα απολυτήριο με τη βάση! Άλλο απολυτήριο, άλλο πανελλήνιες. Και πού ξέρετε; Μπορεί κάποιοι από αυτούς να ασχοληθούν με ένα επάγγελμα
που το πτυχίο δεν αποτελεί προυπόθεση. Αλήθεια εσείς όταν ψάχνετε για ένα μάστορα πχ ελαιοχρωματιστή, ζητάτε πληροφορίες για το πτυχίο του; Για να καταλάβουμε: ή πτυχιούχοι ή τίποτα;

 
Λάθη
16 Απρ 2020 11:32

Γιατί τμήματα που ζητούσαν να μπουν στο ΠΕ78 έμειναν στο περίμενε;

 
SHASA
16 Απρ 2020 10:05

Τα Λατινικά διδάσκονται ως μάθημα επιλογής και όσοι μαθητές επιθυμούν να το διδαχθούν το επιλέγουν. Αν δούμε τι μαθήματα επέλεξαν οι φετινοί υποψήφιοι θα διαπιστώσουμε ότι τα Λατινικά βρίσκονται πολύ πίσω στις προτιμήσεις των μαθητών της Γ Λυκείου αφού ούτε και οι μαθητές των Ανθρωπιστικων σπουδών το επέλεξαν. Οι επιλογές τους είναι τα ξενόγλωσσα μαθήματα. Το μάθημα των Λατινικων έχει χαμηλή συμβατότητα με το περιεχόμενο των σπουδών αρκετών τμημάτων ΑΕΙ σε αντίθεση με την Κοινωνιολογια η οποία εμπεριέχεται στα προγράμματα σπουδών της συντριπτικής πλειοψηφίας των ΑΕΙ ακόμα και των τμημάτων που αφορούν τις Κλασσικές σπουδές. Επίσης η Κοινωνιολογια προάγει την κριτική και αφαιρετική σκέψη και παρέχει τη δυνατότητα στο μαθητή να δράσει ως " μικρός ερευνητής" στην ανακάλυψη της γνώσης σχετικά με τα πολυδιάστατα προβλήματα της κοινωνίας όπως αυτά πραγματοποιούνται στον κοινωνικό μετασχηματισμο. Δλδ οι μαθητές δομουν την ικανότητα να προετοιμαστουν για να γίνουν ενεργοί πολίτες. Τα προαναφερομενα αποτελούν το αντικειμενικο κριτήριο για την ΜΗ διαφαινόμενη κατάργηση της Κοινωνιολογιας ως πανελλαδικως εξεταζόμενο μάθημα. Εξάλλου ο τίτλος του προσανατολισμου (να σας τονίσω Κα Κεραμεως) είναι :Ανθρωπιστικων, Κοινωνικών και Νομικών σπουδών. Είναι λοιπόν λογικη απόφαση η κατάργηση της Κοινωνιολογιας ( ως πανελλαδικως εξεταζόμενο μάθημα) με αποτέλεσμα να μην υπάρχει σ αυτόν τον προσανατολισμό, μάθημα Κοινωνικών επιστημών ??? Αν ναι τότε ας καταργηθεί ως πανελλαδικως εξεταζόμενο μάθημα και : τα Μαθηματικά, η Φυσική, η Χημεία, η Βιολογία, η Οικονομία, η Ιστορία και ας αντιξατασταθουν με άλλα μαθήματα χαμηλότερης συμβατότητας σε σχέση με τα προγράμματα σπουδών των τμημάτων ΑΕΙ στα οποία και αναφέρονται. Τόσο απλά Κα Κεραμεως ...............

 
Παναγιώτης
16 Απρ 2020 09:30

Επαναφορά των λατινικών!!! Φοβερή αναβάθμιση της Παιδείας! Ενίσχυση της κριτικής σκέψεις των μαθητών.. Επαναφορά μιας ζωντανής γλώσσας του σύγχρονου κόσμου... το εύκολο 20ράκι... αλλά για να αρχίσω να προσαρμόζομαι:
dum spiro spero πως μια μέρα κάποιοι θα σκεφτούν λογικά...

 
Εξετάσεις και μάθηση
16 Απρ 2020 09:20

Εγώ θυμάμαι ότι έδωσα ένα σωρό εξετάσεις μέχρι να τελειώσω το πανεπιστήμιο και στο τέλος ελάχιστα πράγματα μου έμειναν. Απορώ πώς κάποιοι το 2020 θεωρούν ότι ο μαθητής μαθαίνει από τις εξετάσεις στο τέλος του μαθήματος. Η μάθηση γίνεται μέσα στην τάξη. Γι΄αυτό χρειάζονται ικανοί εκπαιδευτικοί, ελκυστικό περιβάλλον και σύγχρονο αναλυτικό πρόγραμμα που να σχετίζεται με το αναπτυξιακό επίπεδο και τα ενδιαφέροντα των μαθητών.

 
Ας παραδεχτούμε ότι
16 Απρ 2020 09:15

Οι μαθητές ποτέ δεν διάβασαν μαθήματα γενικής παιδείας στη Γ' Λυκείου
Τα φροντιστήρια έκαναν τις ίδιες ώρες πέρσι και φέτος (δεν χωράνε περισσότερες στο πρόγραμμά τους)
Για πρώτη φορά υπάρχουν μαθητές που καλύφθηκαν από το σχολείο τους.
Για πρώτη χρονιά η Γ 'Λυκείου δεν ήταν η πρωινή βόλτα εκτόνωσης των μαθητών.

 
τζιμης
16 Απρ 2020 08:32

επιτέλους ανακοινώστε το.....καήκανε τα παιδιά μας στο διάβασμα για τα πειραματικά....και είναι ακόμα στην έκτη δημοτικού!!!!
έλεος πια με τους προγραμματισμούς σας

 
Βασίλης
16 Απρ 2020 03:48

Κάποιο μακρυπρόθεσμο σχέδιο θα δούμε στον χώρο της παιδείας ή τον/την κάθε υπουργό, που αλλάζει σαν τα πουκάμισα, να αφήνει την κουτσουλιά του...

 
Αλλαγές στο Γυμνάσιο
16 Απρ 2020 01:35

Οι όποιες αλλαγές πρέπει να ξεκινήσουν από το Γυμνάσιο και όχι από το Λύκειο.

Ουσιαστικά πρέπει να δημιουργηθεί ένα εξαετές Γυμνάσιο, με δύο τριετείς κύκλους: Ο πρώτος κύκλος (Α', Β', Γ' Γυμνασίου) θα απευθύνεται στους σημερινούς μαθητές των δύο τελευταίων τάξεων του Δημοτικού και της Α' Γυμνασίου, ενώ ο δεύτερος κύκλος (Δ', Ε', ΣΤ' Γυμνασίου) θα περιλαμβάνει τη Β' και Γ' Γυμνασίου μαζί με την Α' Λυκείου στην υποχρεωτική εκπαίδευση.

Έτσι, όλα τα αντικείμενα, από Κοινωνιολογία και Βιολογία μέχρι Λατινικά και Πληροφορική και Ξένες Γλώσσες και Καλλιτεχνικά, θα έχουν τον απαραίτητο χρόνο να διδαχθούν σε βάθος από εκπαιδευτικούς ειδικότητας σε παιδιά ηλικίας 10 έως 16 έτων.

Σε κάθε γυμνασιακή τάξη θα πρέπει στο τέλος του έτους να διενεργούνται γραπτές εξετάσεις εφ' όλης της ύλης σε 7-8 βασικά μαθήματα.

Στόχος είναι η άνοδος της ποιότητας των μαθημάτων σε όλη τη Β'θμια Εκπαίδευση και η προετοιμασία των μαθητών για τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις ενός διετούς Ενιαίου Λυκείου, που μελλοντικά πρέπει να ενταχθεί και αυτό στη υποχρεωτική γενική παιδεία. Είναι λάθος στρατηγική να ξεκινούν οι αλλαγές από την Α' Λυκείου, με στόχο την προετοιμασία για τις πανελλαδικές εξετάσεις εισαγωγής στα ΑΕΙ - πρώτα να φτιαχτούν τα θεμέλια της εκπαίδευσης και μετά να ασχοληθούμε με την "τράπεζα θεμάτων" για τα διαγωνίσματα.

Προφανώς, αντίστοιχη φροντίδα πρέπει να δοθεί και στο τετραετές νέο Δημοτικό Σχολείο και την Προσχολική Αγωγή.

 
Άρης
16 Απρ 2020 00:57

Δυο λόγια για τα Λατινικά: δε μπορούμε, δεν έχουμε το δικαίωμα ως Έλληνες να διαγράψουμε από το εκπαιδευτικό μας σύστημα μια γλώσσα και λογοτεχνία κλασική, που τόσο επηρεάστηκε από το δικό μας πολιτισμό και τόσο επηρέασε τον πολιτισμό της Ευρώπης. Πρέπει να διδάσκεται σε περιορισμένο ασφαλώς αριθμό μαθητών, ώστε να διατηρείται η συνέχεια, διαφορετικά είναι σαν να τη θάβεις οριστικά και αυτό είναι εγκληματικό για μας. Τώρα το πώς, με ποια βιβλία , με τι μεθόδους ώστε να έχει ουσία η διδασκαλία, είναι θέμα των ειδικών οι οποίοι, με την ενημέρωση που έχω, δεν τα έχουν πάει καλά μέχρι τώρα.

 
ΣΤΕΛΙΟΣ
16 Απρ 2020 00:54

Αυτή τη διαμάχη μεταξύ λατινικών και κοινωνιολογίας τη θεωρώ ανόητη. Γιατί η ύπαρξη του ενός συνιστά την κατάργηση του άλλου; Πάντως δεν έχει ειπωθεί ότι μετά την κατάργηση των λατινικών αυτά δε διδάσκονται ούτε μια ώρα στο λύκειο γαβρόγλου, ενώ η κοινωνιολογία 2 ώρες στη β' και 7 ώρες στη γ' θεωρητική ,χωρίς να υπολογίσουμε τις ώρες πολιτικής παιδείας στην α' και β' λυκείου γενικής (προς αποφυγή παρεξηγήσεων, καλώς διδάσκονται). Τέλος, ας σταματήσει αυτή η καραμέλα ότι η γραμματική, το συντακτικό και το ετυμολογικό μιας γλώσσας είναι στείρα αποστήθιση και δεν προάγει την κριτική σκέψη. Γλώσσα = σκέψη και σχετικά με τη δική μας γλώσσα η γνώση και σωστή χρήση των κανόνων και του λεξιλογίου της δημιούργησε τα λογοτεχνικά θαύματα του αρχαίου, βυζαντινού και νεοελληνικού πολιτισμού. Μήπως η υποβάθμισή της έχει ως συνέπεια να δυσκολεύονται πολλοί μαθητές να γράψουν ένα οργανωμένο κείμενο 400 λέξεων;

 
Φοιτητης
16 Απρ 2020 00:24

Υπόψιν πως τις βασικές γνώσεις στα Λατινικά, στις σχολές Αρχαιολογίας, Φιλοσοφίας και Φιλολογίας, τις θεωρούν δεδομένες και δεν θα σας τις μάθουν αν δεν τις ξέρετε. Οπότε όσοι μπουν στις εν λόγο σχολές με κοινωνιολογία, ας ετοιμαστούν σιγά σιγά.

 
Δημήτρης Μπαζ.
16 Απρ 2020 00:05

Το νομοσχέδιο σε γενικές γραμμές και εφόσον είναι έτσι όπως γράφεται, κινείται προς τη σωστή κατεύθυνση. Το λύκειο πρέπει να αποκτήσει επιτέλους οντότητα ως σχολική μονάδα και αυτό θα γίνει, αν οι μαθητές αρχίσουν να διαβάζουν όλα τα μαθήματα σε όλες τις τάξεις. Τι ίσχυε μέχρι τώρα; Ένας μαθητής έπαιρνε απολυτήριο ακόμη κι αν επί τρία χρόνια δεν άνοιγε βιβλίο ΟΥΤΕ ΛΕΠΤΟ και αυτό το ξέρουμε πολύ καλά όσοι διδάσκουμε. Να σκεφτεί κάποιος ότι έπαιρναν απολυτήριο λυκείου μαθητές με γενικό μέσο όρο 5-7 σε πολλά μαθήματα βαρύτητας (Γλώσσα, Μαθηματικά, Φυσική κλπ) και μάλιστα μέσα σε ένα πλαίσιο μεγίστης χαλαρότητας που χαρακτηρίζει το σχολείο τα τελευταία -πολλά- χρόνια. Δηλαδή σκεφτείτε τι βαθμοί θα ήταν αυτοί σε κανονικό πλαίσιο! Βεβαίως σέβομαι τις επί μέρους διαφωνίες κάποιων και οπωσδήποτε είναι δύσκολο να επιτευχθεί η ικανοποίηση όλων των μερίδων -και εγώ σε κάποια σημεία διαφωνώ. Όσον αφορά τα 7ωρα, έφεραν δυσλειτουργία στη διαμόρφωση των προγραμμάτων των λυκείων και ασφαλώς δεν περιόρισαν τα φροντιστήρια τα οποία είναι ένα εγγενές στοιχείο της κοινωνίας μας από το οποίο θα απαλλαγεί σιγά -σιγά και σε βάθος χρόνου, όταν αλλάξει η γενικότερη φιλοσοφία γύρω από θέματα παιδείας και επαγγελματικής αποκατάστασης. Ούτε βεβαίως είναι σωστό μια τάξη να μετατρέπεται σε ένα διαρκές φροντιστήριο, γιατί τότε ανατρέπεται η βασική αρχή της προσφοράς και των στόχων του σχολείου. Νομίζω τελικά ότι κάποια στιγμή πρέπει όλοι να αναλάβουμε τις ευθύνες μας μπροστά στο ψυχορραγούν σημερινό λύκειο, ανεξαρτήτως προσωπικών προτιμήσεων, πολιτικής τοποθέτησης κλπ.

 
καληνύχτα!
15 Απρ 2020 23:54

Κατάργηση του 7ώρου: πανηγυρισμοί από τους φροντιστηριάρχες...
Εξοβελισμός της κοινωνιολογίας: αναμενόμενος! Πανηγυρισμοί από μερίδα (όχι όλους) "λατινόπληκτων" ...
Τι κι αν όλα τα εκπαιδευτικά συστήματα του δυτικού κόσμου βασίζονται στους εξής τρεις πυλώνες: θετικές επιστήμες, ανθρωπιστικές επιστήμες και κοινωνικές/πολιτικές επιστήμες!
Τι κι αν τα παιδιά της φετινής τρίτης λυκείου αγάπησαν (παρόλες τις δυσκολίες και τον πόλεμο...) το μάθημα της κοινωνιολογίας!
Τι κι αν, πριν από μηχανικοί, γιατροί, εκπαιδευτικοί είμαστε δημιουργήματα και μέλη μιας κοινωνίας και η κατεξοχήν επιστήμη που μελετάει την κοινωνία και τη λειτουργία της είναι η κοινωνιολογία!
Τι κι αν το βιβλίο κοινωνιολογίας περιλαμβάνει επίκαιρα (για όλους) θέματα όπως: "εκπαίδευση", "εργασία, ανεργία, κοινωνικές ανισότητες", "εξουσία", "παραβατικότητα", "στερεότυπα, προκαταλήψεις" κοκ!
Τι και αν οι μαθητές/ριες δεν θα τα ξανασυναντήσουν (με εξαίρεση τις φιλολογικές σχολές) τα λατινικά πουθενά στις σπουδές τους!
Τι κι αν οι μισές και παραπάνω σχολές του πεδίου έχουν στον τίτλο τους τον χαρακτηρισμό "κοινωνικός - πολιτικός"!
Τι κι αν στην, σχεδόν απόλυτη, πλειοψηφία των προγραμμάτων σπουδών των τμημάτων του πεδίου συναντώνται μαθήματα αυτούσια κοινωνιολογίας ή ανήκοντα στο ευρύτερο πεδίο των κοινωνικών επιστημών!
Η κα Κεραμέως και ο κος Άδωνις ξέρουν καλύτερα...

 
Κωνσταντίνος
15 Απρ 2020 23:43

Είστε σίγουροι ότι με 7ωρο δεν χρειάζονταν φροντιστήρια?...
ΣΧΟΛΕΙΑ με εξοπλισμένα εργαστήρια, βιβλιοθήκες, εκπαιδευτικούς να είναι στις θέσεις τους και προγραμμα μαθημάτων με την έναρξη του σχολ έτους, επιμόρφωση εκπαιδευτικών και τοσα άλλα.....μηπως χρειαζόμαστε....?

 
Προβληματισμένος
15 Απρ 2020 23:15

Εάν κάποιος/ κάποια κοιτάξει, έστω μόνο να κοιτάξει τα περιεχόμενα του βιβλίου της κοινωνιολογίας και αν έστω διαβάσει τα παραθέματα του βιβλίου τότε θα αντιληφθεί και τον πλούτο της κοινωνιολογίας.

 
Γονιός
15 Απρ 2020 21:18

Σας διαβάζω και ένα μόνο έχω καταλάβει, οι κοινωνιολόγοι τα έχουν με τους φιλολόγους για το ποιο μάθημα θα μπει στις πανελλαδικές, κοινωνιολογία ή λατινικά και οι δύο κόπτονται για τα ιδιαίτερα. Αν υπάρχουν 7 ώρα ή 5 ώρα δεν έχει καμία σημασία. Αν στην ιατρική μπαίνουν 300 άτομα θα μπουν αυτοί που έγραψαν καλύτερα !!! ποιοι είναι αυτοί ??? αυτοί που ξέρουν κάτι παραπάνω από τους άλλους ήτοι με καλύτερες πιθανότητες αυτός που κάνει φροντιστήριο. Περισσότερες ώρες στο σχολείο αντίστοιχα περισσότερες ώρες φροντιστήριο. Αν δεν το ξέρετε καλό είναι να το μάθετε. Σταματήστε την υποκρισία

 
Χημικός καθηγητής Γ λυκείου
15 Απρ 2020 20:24

Αυτό που θέλουν στην ουσία είναι να δουλέψουν τα φροντιστήρια.
Δεν εξηγείται αλλιώς η κατάργηση του 7ου στην Γ λυκείου.
Μπράβο τους. Δοξάστε τους.

Σελίδες

Σχολιάστε το άρθρο

Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται και διαγράφονται. Επίσης δεν επιτρέπεται στα σχόλια να αναγράφονται links τα οποία διαγράφονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.