Placeholder

ΜΑΘΗΤΕΣ

Το Νέο Λύκειο “Κεραμέως” στο πολυνομοσχέδιο-Κατάργηση 7ωρων,επαναφορά Λατινικών, Τράπεζα Θεμάτων, Εθνικό Απολυτήριο, αριθμός εισακτέων κλπ

11 ερωτήσεις -απαντήσεις
Δημοσίευση: 20/04/2020
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Τις  βάσεις για τη “θεμελίωση” του Νέου Λυκείου βάζει η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως με διατάξεις που θα φέρει στο νέο Σχέδιο Νόμου  για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, που θα τεθεί σε δημόσια διαβούλευση μέσα στην εβδομάδα.

Το νέο “τοπίο” της Α' Λυκείου θα συνοδευτεί και με την επιμόρφωση “μαμούθ” που ετοιμάζει το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής καθώς και με την αυτοαξιολόγηση των εκπαιδευτικών μονάδων, αρχικά, και στη συνέχεια αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.

Το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ θα το “εγκαινιάσουν” οι μαθητές που του χρόνου θα φοιτήσουν στην Α Λυκείου.

Ειδικότερα το νέο Λύκειο που σχεδιάζει η υπουργός Παιδείας  θα έχει την εξής μορφή:

1. Καθιερώνεται το  Εθνικό Απολυτήριο-Σύνδεση των πιστοποιητικών Γλωσσομάθειας με την απόκτηση του Απολυτηρίου Λυκείου.

2. Η επιτυχής ολοκλήρωση του Λυκείου θα οδηγεί στην απόκτηση Εθνικού Απολυτηρίου.

3. Για τον προσδιορισμό του βαθμού του  Εθνικού Απολυτηρίου , θα συνυπολογίζονται οι βαθμοί των τριών τάξεων του Λυκείου με ειδικό συντελεστή ανά τάξη.

4. Θεσμοθετούνται  γραπτές προαγωγικές εξετάσεις από τάξη σε τάξη για όλες τις τάξεις του Λυκείου.

5. Η επιλογή των θεμάτων θα γίνεται    από Τράπεζα Θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας

6. Θεσμοθετείται  ελάχιστη βάση εισαγωγής στα τριτοβάθμια ιδρύματα.Την βάση ανά τμήμα ενδεχομένως να την καθορίζουν τα Πανεπιστήμια.

7. Ο αριθμός εισακτέων- σε χρονικό ορίζιοντα τουλάχιστον  τριετίας,  θα καθορίζεται από τα τμήματα των Πανεπιστημίων.

8. Η πιστοποιημένη γνώση τουλάχιστον μιας ξένης γλώσσας σθα συνδέεται με την απόκτηση του Εθνικού Απολυτηρίου. Εξυπακούεται ότι η απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας εντός του σχολείου

9. Επαναφορά των Λατινικών ως μάθημα πανελλαδικώς εξεταζόμενο

10. Ενοποίηση της 2ης και 3ης Ομάδας Προσανατολισμού. Κι αυτό διότι το “σπάσιμο” της 2ης Ομάδας Προσανατολισμού σε δύο ομάδες που έκανε η προηγούμενη Κυβέρνηση δημιούργησε πολλά ολιγομελή τμήματα. Σε σύνολο 10.000 τμημάτων στη Γ Λυκείου τα 2.500 είναι  ολιγομελή, ποσοστό 25%.

11. Κατάργηση των 7ωρων που θεσμοθέτησε ο πρώην υπουργός Κ. Γαβρόγλου.

12. Αλλάζει  το ισχύον καθεστώς των απουσιών των μαθητών  από το επόμενο σχολικό έτος.

Έντεκα ερωτήσεις-απαντήσεις

Το esos ετοίμασε έντεκα ερωτήσεις-απαντήσεις με τα μέχρι σήμερα δεδομένα:

1. Ποιο είναι το βασικό που πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές;

Οι μαθητές που το Σεπτέμβριο θα φοιτήσουν στην   Α'  Λυκείου θα γνωρίζουν  ότι τελειώνοντας Λύκειο  θα αποκτήσουν το  Εθνικό Απολυτήριο.

2. Τι αλλάζει ως προς την απόκτηση του Απολυτηρίου που πλέον θα φέρει την ονομασία Εθνικό Απολυτήριο;

Για την απόκτηση του Εθνικού Απολυτηρίου θα τεθεί, ως προϋπόθεση  στους μαθητές-ξεκινώντας από την Α' Λυκείου το Σεπτέμβριο- , εκτός από την επιτυχή ολοκλήρωση των τριών τάξεων του Λυκείου,  και η κατοχή ενός αναγνωρισμένου Πιστοποιητικού    Γλωσσομάθειας.

Θα δοθεί η δυνατότητα στους μαθητές -εφόσον το επιθυμούν - να το αποκτήσουν δωρεάν μέσω του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας.

3. Και ο Μέσος Ορος της Βαθμολογίας του Εθνικού απολυτηρίου πως υπολογίζεται;

Ο Γενικός Μέσος Όρος του Εθνικού Απολυτηρίου θα προκύπτει από τους βαθμούς  των τριών τάξεων του Λυκείου με ειδικό συντελεστή ανά τάξη.

4. Ως προς τις προαγωγικές εξετάσεις τι θα αλλάξει;

Οι  γραπτές προαγωγικές εξετάσεις , από το επόμενο σχολικό έτος, δηλαδή τον Μάιο του 2021, τουλάχιστον για την Α Λυκείου,  δεν θα γίνεται, όπως σήμερα αλλά από   Τράπεζα Θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας.

5. Η Τράπεζα Θεμάτων θα ισχύσει και για τις άλλες δύο τάξεις του Λυκείου;

Η υπουργός δήλωσε ότι η Τράπεζα Θεμάτων θα ξεκινήσει από την Α΄ Λυκείου , αλλά εάν το ΙΕΠ έχει ετοιμάζει Τράπεζα Θεμάτων και για τις άλλες δύο τάξεις του Λυκείου τη Β και Γ δεν αποκλείεται να δώσουν και αυτοί οι μαθητές εξετάσεις με επιλογή θεμάτων από την Τράπεζα Θεμάτων .

6. Για την Α Λυκείου είναι έτοιμη η Τράπεζα Θεμάτων;

Το ΙΕΠ αναμένει την ψήφιση της διάταξης που θα επαναφέρει τη θεσμοθέτηση της Τράπεζας Θεμάτων, προκειμένου να ξεκινήσει τις διαδικασίες  επανεξέτασης  των θεμάτων της Τράπεζας του 2014.,  και την ένταξη  του προγράμματος σε χρηματοδότηση από ΕΣΠΑ.

7. Πως θα οργανωθεί η Τράπεζα Θεμάτων;

Το ΙΕΠ θα καλέσει τους εκπαιδευτικούς να υποβάλουν  θέματα διαβαθμισμένης δυσκολίας σε ηλεκτρονική πλατφόρμα.

Τα θέματα θα αξιολογηθούν από Επιτροπές Ειδικών  , που επίσης θα συστηθούν από το ΙΕΠ, και εφόσον κριθούν κατάλληλα , θα συμπεριληφθούν στην Τράπεζα.

8. Ως προς τα Προγράμματα Σπουδών τι θα αλλάξει;

Στόχος της πολιτικής ηγεσίας είναι από τον επόμενο Σεπτέμβριο η Α Λυκείου να έχει νέα Προγράμματα Σπουδών.  Το ΙΕΠ εκτιμά ότι θα έχει έτοιμα το νέα Προγράμματα Σπουδών πριν τον Αύγουστο.

9. Η θεσμοθέτηση της βάσης εισαγωγής πότε θα ισχύσει;

Οι πληροφορίες αναφέρουν ότι η βάση εισαγωγής θα ισχύσει από το 2023 , δηλαδή όταν από τους  μαθητές  που τον Σεπτέμβριο θα φοιτήσουν στην Α Λυκείου.

10. Οι πιθανότητες εισαγωγής στα ΑΕΙ για τους μαθητές που θα φοιτήσουν το Σεπτέμβριο στην Α Λυκείου θα είναι ίδιες με σήμερα;

Οχι διότι θα υπάρξει μέχρι τότε μείωση του αριθμού εισακτέων.

11. Ως προς τις απουσίες τι θα αλλάξει;

Στις προθέσεις τις πολιτικής ηγεσίας, οι οποίες αναμένεται να αποτυπωθούν στο επικείμενο Σχέδιο Νόμου, είναι να αλλάζει  το ισχύον καθεστώς των απουσιών των μαθητών  από το επόμενο σχολικό έτος, ενώ μπαίνει “φρένο”  στο ελληνικό φαινόμενο  μετά το Μάρτιο οι Καθηγητές στη Γ Λυκείου να κάνουν μάθημα σε άδειες αίθουσες.

Σχόλια (138)

 
Μαθητής θεωρητικης
15 Απρ 2020 16:57

Πέρσι στην Β λυκείου ξεκινήσαμε στην κατεύθυνση με αρχαία (μαντιθεος), κ βακε,ο πρόδρομος της κοινωνιολογιας, ένα μάθημα πολύ αξιόλογο το οποίο το βρήκα πολύ ενδιαφέρον. Φέτος στην τρίτη λυκείου έχουμε κοινωνιολογία κ άλλα 3 μαθήματα στην κατεύθυνση. Προσωπικα, το καλοκαίρι είχα χαρεί πολύ για την κοινωνιολογία καθώς είναι ένα μάθημα διαφορετικό χωρίς γραμματική κ συντακτικό, ένα μάθημα που ταιριάζει στην κατεύθυνση μας, καθώς προάγει τον προβληματισμό κ την κριτική σκέψη (δεν ισχύουν αυτά που λένε για αριστερή επιστήμη), επιπλέον μας βοηθά να καταλαβαίνουμε καλύτερα την κοινωνία κ τα προβλήματα της πχ μεταναστευτικο, προσφυγικο, εγκληματικότητα κ εξουσία η ελίτ. Η κοινωνιολογία πρέπει να συνεχίσει να εξετάζεται πανελλαδικά, έχει ενθουσιάσει πολλούς μαθητές κ πολλοί το έχουμε αγαπήσει!!!! Σαφέστατα συνιστά κ απομνημονευση αλλά είναι εύκολο στην κατανόηση αλλωστε κ τα λατινικά εχουν μεταφρασεις. Η κοινωνιολογία δεν πρέπει να γίνει γενικής παιδείας μάθημα γιατί δεν θα έχειι καμία ουσία, αλλωστε τα γενικής στην Γ δεν τα διαβάζει κανείς. Δεν πρέπει να αποσυρθούν τα 7ωρα, ήταν μια μεγάλη βελτίωση καθώς βοήθησε οικονομικά πολλές οικογένειες. Τα 7ωρα πρέπει να διατηρηθούν κ να αφήσει η κεραμεως κ η αλλη η ζαχαρακη την απόσυρση 7ωρων κ κοινωνιολογιας!!! Πρέπει να υπάρχουν στο λύκειο. Όλοι γνωριζουμε αλλωστε ότι κ με την παλιά ύλη ποτέ η κάλυψη της δεν ήταν επαρκώς εφικτή με τα 3ωρα. Ήταν το μόνο σωστό του γαβρογλου αυτή η απόφαση για την στήριξη του δημοσίου σχολείου κ για την κοινωνιολογία. Αλλωστε πρέπει λίγο να ξεκολλήσουμε από τα λατινικά κ να κοιταξουμε μπροστά στην τεχνολογία με την κοινωνιολογια!!!!! Ένα άξιο πανελληνίων μάθημα, όχι σαν τα λατινικά οπισθοδρομηση κ αναχρονισμος!!!!!

 
Ρούλα
15 Απρ 2020 16:58

Καταργείται η κοινωνιολογία και έρχονται τα λατινικά.Και είναι πιο σημαντικά τα λατινικά;Θα μιλάμε για ανθρωπιστικό τμήμα χωρίς ένα μάθημα καθαρά ανθρωπιστικό;Είναι τα λατινικά πιο χρήσιμα;Μα επιτέλους τη φοβάστε αυτή την κοινωνιολογία;Φοβάστε μήπως τα παιδιά μάθουν να κατακρίνουν τα κοινωνικοοικονομικά σας παιχνίδια;Φτάνει πια με τα Αρχαία τα νέα και τα λατινικά.Χρειάζονται και οι Επιστήμες που ερευνούν για την κοινωνία και την καλυτέρευση της ζωής του ανθρώπου.Η μήπως κάτι τέτοιο σας τρομάζει και δεν το θέλετε;Δεν θέλετε το 7ωρο.Μα γιατί;Ξέρετε πόσα παιδιά βοηθήθηκαν;Με τον τρόπο που λειτουργείτε δε θα μείνει στο Γενικό Λύκειο κανένας.

 
εκπαιδευτικός
15 Απρ 2020 17:22

το να βγάλεις σε βάθος την ύλη για τις πανελλήνιες ήταν αδύνατο, εκτος από φέτος με τα 7ωρα, οπότε ένας καλός καθηγητής μπορούσε να σε καλύψει...τώρα απομένει μόνο το φροντιστήριο....

 
Δήμητρα
15 Απρ 2020 17:25

Με την Ιστορία τι θα γίνει; Θα επανέλθει η Νεότερη και Σύγχρονη στη Γ Λυκείου ή τα παιδιά θα νομίζουν ότι η ελληνική ιστορία τελειωνει με την Άλωση και η παγκόσμια με τη Γαλλική Επανάσταση (ύλη β λυκείου); Ντροπή και μετά κατηγορουμε τα παιδιά ότι δεν κατανοούν το κοινωνικό γίγνεσθαι. Με τι δεδομένα;

 
Αλέξης
15 Απρ 2020 17:45

Πότε επιτέλους θα βγει μια κυβέρνηση που θα συνεχίσει τα 1 ή 2 καλά που έκανε η προηγούμενη κυβέρνηση;
Επαναφορά των Λατινικών.. Γιατί; Ακόμα δεν έχουμε καταλάβει ότι ο κόσμος άλλαξε; Ναι, να διδάσκονται τα Λατινικά, άλλα στο Γυμνάσιο.
Στο Λύκειο, πρέπει τα παιδιά να πάρουν εφόδια που θα τους χρειαστούν!! Πληροφορική και ξένες γλώσσες είναι αυτά που πρέπει να ενισχύσουμε. Να σκεφτούμε πως δεν θα περάσουν όλα τα παιδιά σε κάποιο Πανεπιστήμιο….

 
AZ
15 Απρ 2020 17:48

Εντάξει η χρονομηχανή σας μπορεί να μας πάει στο παρελθόν.
Πρέπει να μάθετε να τη λειτουργείτε και προς το μέλλον.

 
καθηγητής
15 Απρ 2020 17:52

έλεος με τα Λατινικά....δεν έχουν να προσφέρουν κάτι στα παιδιά..ακόμη και εμείς που τα διδάσκουμε χρόνια...δεν έχουμε καταλάβει τη χρησιμότητα,..(και μην μου πείτε κάποιες εκφράσεις που χρησιμοποιούμε) ..καινούργια μαθήματα να μπουν που να κάνουν τους μαθητές να σκέφτονται......
επίσης τα 7ωρα ήταν μια καλή επιλογή γιατί για πρώτη φορά εμβαθύνανε στην ύλη

 
Υποκειμενική διαπίστωση
15 Απρ 2020 18:15

Δυστυχώς το ΠΕ78 (πρώην ΠΕ10 ΚΑΙ ΠΕ13) χαρακτηρίστηκε από μια αδυναμία ενσωμάτωσης κι άλλων νέων τμημάτων από τις κοινωνικές επιστήμες στους κόλπους του με μπούμερανγκ (?) την ευαλωτότητά του. Κυριάρχησε η λογική των λίγων τμημάτων με θέμα χρόνου αυτές τις δυσάρεστες εξελίξεις.

 
Αντιδραστικός
15 Απρ 2020 18:56

Αποτυχημένο και παρωχημένο σχέδιο, ένδειξη (και γι'αυτό) της ηλικίας των εμπνευστών του...
Δυστυχώς, άλλη μία κυβερνητική θητεία χαμένη.

 
Προβληματισμένος
15 Απρ 2020 19:24

Αγαπητέ Κ.Τ ο δαίμων του τυπογραφείου μπορεί να δημιουργήσει αντανακλαστικά ορθογραφίας, αλλά στην ουσία των ερωτημάτων- προβληματισμών καμία θέση.
Οι κοινωνικές επιστήμες διδάσκονται σε όλες τις χώρες της Ευρώπης...

 
ΠΑΖΙΩΝ. ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ
15 Απρ 2020 19:35

Το ερώτημα είναι αν θα διασφαλίσουμε το αδιάβλητο για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια.
Ποιος θα διορθώνει τα γραπτά Α και Β λυκείου; Ο καθηγητής που παραδίδει το μάθημα;
Οι μαθητές θα δίνουν σε κοινά θέματα;

 
Ρούλα
15 Απρ 2020 19:36

Καταργείται η κοινωνιολογία και έρχονται τα λατινικά.Και είναι πιο σημαντικά τα λατινικά;Θα μιλάμε για ανθρωπιστικό τμήμα χωρίς ένα μάθημα καθαρά ανθρωπιστικό;Είναι τα λατινικά πιο χρήσιμα;Μα επιτέλους τη φοβάστε αυτή την κοινωνιολογία;Φοβάστε μήπως τα παιδιά μάθουν να κατακρίνουν τα κοινωνικοοικονομικά σας παιχνίδια;Φτάνει πια με τα Αρχαία τα νέα και τα λατινικά.Χρειάζονται και οι Επιστήμες που ερευνούν για την κοινωνία και την καλυτέρευση της ζωής του ανθρώπου.Η μήπως κάτι τέτοιο σας τρομάζει και δεν το θέλετε;Δεν θέλετε το 7ωρο.Μα γιατί;Ξέρετε πόσα παιδιά βοηθήθηκαν;Με τον τρόπο που λειτουργείτε δε θα μείνει στο Γενικό Λύκειο κανένας.

 
Σταύρος
15 Απρ 2020 19:38

Είναι άλλο πράγμα αν πρέπει να διδάσκονται τα Λατινικά γενικά και άλλο αν πρέπει να αντικαταστήσουν την κοινωνιολογία από πανελλαδικά εξεταζόμενο μάθημα. Το επιχείρημα οτι έτσι ενισχύεται η "ανθρωπιστική" παιδεία αδικεί την ανθρωπιστική παιδεία, εκτός και αν ως "ανθρωπιστική" παιδεία εννοούμε να παπαγαλίζουμε τις μεταφράσεις ορισμένων κειμένων και να ξέρουμε και λίγο γραμματική λατινικής. Στο μάθημα στο σχολείο αποκλείεται να μπορείς να εμβαθύνεις στη γλώσσα και το περιεχόμενο των κειμένων, με δεδομένο οτι στην πράξη αυτό δεν γίνεται ούτε στα αρχαία ελληνικά που τα διδασκόμαστε επι πολλές ώρες επι 6 έτη και είναι μορφή της γλώσσας μας, με πάρα πολλά κοινά στοιχεία με τη μητρική μας.
Συνεπώς γιατι να το κάνουν; ϊσως γιατι θέλουν η συζήτηση να πάει εκεί ώστε να έχουν τη συναίνεση της μεγαλύτερης μερίδας των εκπαιδευτικών που είναι φιλόλογοι και κυρίως να μην ασχοληθεί κανείς με τις τράπεζες θεμάτων, τη βάση του 10 κλπ. Αν υλοποιηθούν θα είναι ολοταχώς βήμα προς μείωση εισακτέων σε ΑΕΙ και μαθητών στα ΓΕΛ. Οι μόνοι που κερδίζουν είναι τα πανεπιστήμια του εξωτερικού τα ψευτο κολέγια του εσωτερικού και τα φροντιστήρια..... Αυτό είναι ανθρωπιστική παιδεία;

Επίσης είναι λάθος οτι τα λατινικά είναι προαπαιτούμενο μάθημα για κάποιες σχολές. Αυτό θα ίσχυε αν κάποιο μάθημα του διδάσκονταν σε κάποια σχολή στη λατινική. Υπάρχει κάποια τέτοια σχολή στην Ελλάδα; Στο Χάρβαρντ που σπούδασε η Υπουργός Νομική τη ρώτησαν αν ήξερε λατινικά; Το ρωμαικό δίκαιο διδάσκεται στην γλώσσα κάθε χώρας και οχι στη λατινική. Ακόμα και στα τμήματα των Φιλοσοφικών σχολών το σχετικό μάθημα δεν γίνεται στα Λατινικά. Συνεπώς έφτανε το μάθημα να είναι επιλογής ώστε όσοι το χρειάζονται να μπορούν να το διδαχθούν.

 
ANTHI N.
15 Απρ 2020 19:44

Κυρία υπουργέ με 7ωρα και δεν προχώρησε όπως έπρεπε η ύλη έως 12/3
Επίσης... στα ιδιωτικά σχολεία γίνονται ποτέ τα μαθήματα γενικής παιδείας στη Γ Λυκείου ;
Ή μόνο κατεύθυνσης;;;
Άρα δημόσια και ιδιωτικά έχουν τις ίδιες ευκαιρίες;
Τουλάχιστον 5ωρα στην κατεύθυνση για να προλαβαίνει ο μαθητης να αφομοιώνει , να συμμετάσχει!!!
Ένα καλό έκανε ο Γαβρόγλου...
Νομίζω ήταν παλιά πρόθεση και του κ Αρβανιτόπουλου.
Σκεφτείτε το....!!!!

 
Κοινωνιολογία
15 Απρ 2020 19:54

Αγαπητοί συνάδελφοι, όπως λέγατε πρόπερσι ότι τα λατινικά είναι διδασκόμενο και όχι εξεταζόμενο και άρα είναι εντάξει,
θα τα ακούσετε τώρα, ότι η κοινωνιολογία θα είναι διδασκόμενο.
Καλή χώνεψη...

 
Χρυσουλα
15 Απρ 2020 19:56

Η κοινωνιολογία χρησιμεύει στα παιδια και στην έκθεση το είδα φετος με το παιδι μου που δίνει πανελληνιες τα λατινικά που ακριβώς χρησιμεύουν;;;;;;ιδεοληπτικό η κατάργηση της κοινωνιολογία ς έχει μένος αυτή η κυρία εναντίον του κλάδου των κοινωνιολογων αυτό με εξοργίζει ως γονέα!

 
Ουτοπικό
15 Απρ 2020 20:11

Ήταν ίσως ουτοπική η προσμονή η κοινωνιολογία να διατηρηθεί εις βάρος των λατινικών όταν οι φιλόλογοι είναι ένας τόσο πολυπληθής και μαζικός κλάδος. Θα μπορούσε βέβαια ο τομέας των κοινωνικών επιστημών κα βελτιώσει τη θέση του και να θωρακιστεί καλωσορίζοντας κι άλλα ομοειδή τμήματα από τις ανθρωπιστικές και τις κοινωνικές επιστήμες, ώστε να αποτελέσουν το "αντίπαλο δέος" και να μπορέσουν να διατηρήσουν ένα τέτοιο κεκτημένο, όπως ένα πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα. Δεν είναι όλα δεδομένα ευτυχώς ή δυστυχώς.

 
Χημικός καθηγητής Γ λυκείου
15 Απρ 2020 20:24

Αυτό που θέλουν στην ουσία είναι να δουλέψουν τα φροντιστήρια.
Δεν εξηγείται αλλιώς η κατάργηση του 7ου στην Γ λυκείου.
Μπράβο τους. Δοξάστε τους.

 
Χημικός καθηγητής Γ λυκείου
15 Απρ 2020 20:24

Αυτό που θέλουν στην ουσία είναι να δουλέψουν τα φροντιστήρια.
Δεν εξηγείται αλλιώς η κατάργηση του 7ου στην Γ λυκείου.
Μπράβο τους. Δοξάστε τους.

 
Γονιός
15 Απρ 2020 21:18

Σας διαβάζω και ένα μόνο έχω καταλάβει, οι κοινωνιολόγοι τα έχουν με τους φιλολόγους για το ποιο μάθημα θα μπει στις πανελλαδικές, κοινωνιολογία ή λατινικά και οι δύο κόπτονται για τα ιδιαίτερα. Αν υπάρχουν 7 ώρα ή 5 ώρα δεν έχει καμία σημασία. Αν στην ιατρική μπαίνουν 300 άτομα θα μπουν αυτοί που έγραψαν καλύτερα !!! ποιοι είναι αυτοί ??? αυτοί που ξέρουν κάτι παραπάνω από τους άλλους ήτοι με καλύτερες πιθανότητες αυτός που κάνει φροντιστήριο. Περισσότερες ώρες στο σχολείο αντίστοιχα περισσότερες ώρες φροντιστήριο. Αν δεν το ξέρετε καλό είναι να το μάθετε. Σταματήστε την υποκρισία

 
Προβληματισμένος
15 Απρ 2020 23:15

Εάν κάποιος/ κάποια κοιτάξει, έστω μόνο να κοιτάξει τα περιεχόμενα του βιβλίου της κοινωνιολογίας και αν έστω διαβάσει τα παραθέματα του βιβλίου τότε θα αντιληφθεί και τον πλούτο της κοινωνιολογίας.

 
Κωνσταντίνος
15 Απρ 2020 23:43

Είστε σίγουροι ότι με 7ωρο δεν χρειάζονταν φροντιστήρια?...
ΣΧΟΛΕΙΑ με εξοπλισμένα εργαστήρια, βιβλιοθήκες, εκπαιδευτικούς να είναι στις θέσεις τους και προγραμμα μαθημάτων με την έναρξη του σχολ έτους, επιμόρφωση εκπαιδευτικών και τοσα άλλα.....μηπως χρειαζόμαστε....?

 
καληνύχτα!
15 Απρ 2020 23:54

Κατάργηση του 7ώρου: πανηγυρισμοί από τους φροντιστηριάρχες...
Εξοβελισμός της κοινωνιολογίας: αναμενόμενος! Πανηγυρισμοί από μερίδα (όχι όλους) "λατινόπληκτων" ...
Τι κι αν όλα τα εκπαιδευτικά συστήματα του δυτικού κόσμου βασίζονται στους εξής τρεις πυλώνες: θετικές επιστήμες, ανθρωπιστικές επιστήμες και κοινωνικές/πολιτικές επιστήμες!
Τι κι αν τα παιδιά της φετινής τρίτης λυκείου αγάπησαν (παρόλες τις δυσκολίες και τον πόλεμο...) το μάθημα της κοινωνιολογίας!
Τι κι αν, πριν από μηχανικοί, γιατροί, εκπαιδευτικοί είμαστε δημιουργήματα και μέλη μιας κοινωνίας και η κατεξοχήν επιστήμη που μελετάει την κοινωνία και τη λειτουργία της είναι η κοινωνιολογία!
Τι κι αν το βιβλίο κοινωνιολογίας περιλαμβάνει επίκαιρα (για όλους) θέματα όπως: "εκπαίδευση", "εργασία, ανεργία, κοινωνικές ανισότητες", "εξουσία", "παραβατικότητα", "στερεότυπα, προκαταλήψεις" κοκ!
Τι και αν οι μαθητές/ριες δεν θα τα ξανασυναντήσουν (με εξαίρεση τις φιλολογικές σχολές) τα λατινικά πουθενά στις σπουδές τους!
Τι κι αν οι μισές και παραπάνω σχολές του πεδίου έχουν στον τίτλο τους τον χαρακτηρισμό "κοινωνικός - πολιτικός"!
Τι κι αν στην, σχεδόν απόλυτη, πλειοψηφία των προγραμμάτων σπουδών των τμημάτων του πεδίου συναντώνται μαθήματα αυτούσια κοινωνιολογίας ή ανήκοντα στο ευρύτερο πεδίο των κοινωνικών επιστημών!
Η κα Κεραμέως και ο κος Άδωνις ξέρουν καλύτερα...

 
Δημήτρης Μπαζ.
16 Απρ 2020 00:05

Το νομοσχέδιο σε γενικές γραμμές και εφόσον είναι έτσι όπως γράφεται, κινείται προς τη σωστή κατεύθυνση. Το λύκειο πρέπει να αποκτήσει επιτέλους οντότητα ως σχολική μονάδα και αυτό θα γίνει, αν οι μαθητές αρχίσουν να διαβάζουν όλα τα μαθήματα σε όλες τις τάξεις. Τι ίσχυε μέχρι τώρα; Ένας μαθητής έπαιρνε απολυτήριο ακόμη κι αν επί τρία χρόνια δεν άνοιγε βιβλίο ΟΥΤΕ ΛΕΠΤΟ και αυτό το ξέρουμε πολύ καλά όσοι διδάσκουμε. Να σκεφτεί κάποιος ότι έπαιρναν απολυτήριο λυκείου μαθητές με γενικό μέσο όρο 5-7 σε πολλά μαθήματα βαρύτητας (Γλώσσα, Μαθηματικά, Φυσική κλπ) και μάλιστα μέσα σε ένα πλαίσιο μεγίστης χαλαρότητας που χαρακτηρίζει το σχολείο τα τελευταία -πολλά- χρόνια. Δηλαδή σκεφτείτε τι βαθμοί θα ήταν αυτοί σε κανονικό πλαίσιο! Βεβαίως σέβομαι τις επί μέρους διαφωνίες κάποιων και οπωσδήποτε είναι δύσκολο να επιτευχθεί η ικανοποίηση όλων των μερίδων -και εγώ σε κάποια σημεία διαφωνώ. Όσον αφορά τα 7ωρα, έφεραν δυσλειτουργία στη διαμόρφωση των προγραμμάτων των λυκείων και ασφαλώς δεν περιόρισαν τα φροντιστήρια τα οποία είναι ένα εγγενές στοιχείο της κοινωνίας μας από το οποίο θα απαλλαγεί σιγά -σιγά και σε βάθος χρόνου, όταν αλλάξει η γενικότερη φιλοσοφία γύρω από θέματα παιδείας και επαγγελματικής αποκατάστασης. Ούτε βεβαίως είναι σωστό μια τάξη να μετατρέπεται σε ένα διαρκές φροντιστήριο, γιατί τότε ανατρέπεται η βασική αρχή της προσφοράς και των στόχων του σχολείου. Νομίζω τελικά ότι κάποια στιγμή πρέπει όλοι να αναλάβουμε τις ευθύνες μας μπροστά στο ψυχορραγούν σημερινό λύκειο, ανεξαρτήτως προσωπικών προτιμήσεων, πολιτικής τοποθέτησης κλπ.

 
Φοιτητης
16 Απρ 2020 00:24

Υπόψιν πως τις βασικές γνώσεις στα Λατινικά, στις σχολές Αρχαιολογίας, Φιλοσοφίας και Φιλολογίας, τις θεωρούν δεδομένες και δεν θα σας τις μάθουν αν δεν τις ξέρετε. Οπότε όσοι μπουν στις εν λόγο σχολές με κοινωνιολογία, ας ετοιμαστούν σιγά σιγά.

 
ΣΤΕΛΙΟΣ
16 Απρ 2020 00:54

Αυτή τη διαμάχη μεταξύ λατινικών και κοινωνιολογίας τη θεωρώ ανόητη. Γιατί η ύπαρξη του ενός συνιστά την κατάργηση του άλλου; Πάντως δεν έχει ειπωθεί ότι μετά την κατάργηση των λατινικών αυτά δε διδάσκονται ούτε μια ώρα στο λύκειο γαβρόγλου, ενώ η κοινωνιολογία 2 ώρες στη β' και 7 ώρες στη γ' θεωρητική ,χωρίς να υπολογίσουμε τις ώρες πολιτικής παιδείας στην α' και β' λυκείου γενικής (προς αποφυγή παρεξηγήσεων, καλώς διδάσκονται). Τέλος, ας σταματήσει αυτή η καραμέλα ότι η γραμματική, το συντακτικό και το ετυμολογικό μιας γλώσσας είναι στείρα αποστήθιση και δεν προάγει την κριτική σκέψη. Γλώσσα = σκέψη και σχετικά με τη δική μας γλώσσα η γνώση και σωστή χρήση των κανόνων και του λεξιλογίου της δημιούργησε τα λογοτεχνικά θαύματα του αρχαίου, βυζαντινού και νεοελληνικού πολιτισμού. Μήπως η υποβάθμισή της έχει ως συνέπεια να δυσκολεύονται πολλοί μαθητές να γράψουν ένα οργανωμένο κείμενο 400 λέξεων;

 
Άρης
16 Απρ 2020 00:57

Δυο λόγια για τα Λατινικά: δε μπορούμε, δεν έχουμε το δικαίωμα ως Έλληνες να διαγράψουμε από το εκπαιδευτικό μας σύστημα μια γλώσσα και λογοτεχνία κλασική, που τόσο επηρεάστηκε από το δικό μας πολιτισμό και τόσο επηρέασε τον πολιτισμό της Ευρώπης. Πρέπει να διδάσκεται σε περιορισμένο ασφαλώς αριθμό μαθητών, ώστε να διατηρείται η συνέχεια, διαφορετικά είναι σαν να τη θάβεις οριστικά και αυτό είναι εγκληματικό για μας. Τώρα το πώς, με ποια βιβλία , με τι μεθόδους ώστε να έχει ουσία η διδασκαλία, είναι θέμα των ειδικών οι οποίοι, με την ενημέρωση που έχω, δεν τα έχουν πάει καλά μέχρι τώρα.

 
Αλλαγές στο Γυμνάσιο
16 Απρ 2020 01:35

Οι όποιες αλλαγές πρέπει να ξεκινήσουν από το Γυμνάσιο και όχι από το Λύκειο.

Ουσιαστικά πρέπει να δημιουργηθεί ένα εξαετές Γυμνάσιο, με δύο τριετείς κύκλους: Ο πρώτος κύκλος (Α', Β', Γ' Γυμνασίου) θα απευθύνεται στους σημερινούς μαθητές των δύο τελευταίων τάξεων του Δημοτικού και της Α' Γυμνασίου, ενώ ο δεύτερος κύκλος (Δ', Ε', ΣΤ' Γυμνασίου) θα περιλαμβάνει τη Β' και Γ' Γυμνασίου μαζί με την Α' Λυκείου στην υποχρεωτική εκπαίδευση.

Έτσι, όλα τα αντικείμενα, από Κοινωνιολογία και Βιολογία μέχρι Λατινικά και Πληροφορική και Ξένες Γλώσσες και Καλλιτεχνικά, θα έχουν τον απαραίτητο χρόνο να διδαχθούν σε βάθος από εκπαιδευτικούς ειδικότητας σε παιδιά ηλικίας 10 έως 16 έτων.

Σε κάθε γυμνασιακή τάξη θα πρέπει στο τέλος του έτους να διενεργούνται γραπτές εξετάσεις εφ' όλης της ύλης σε 7-8 βασικά μαθήματα.

Στόχος είναι η άνοδος της ποιότητας των μαθημάτων σε όλη τη Β'θμια Εκπαίδευση και η προετοιμασία των μαθητών για τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις ενός διετούς Ενιαίου Λυκείου, που μελλοντικά πρέπει να ενταχθεί και αυτό στη υποχρεωτική γενική παιδεία. Είναι λάθος στρατηγική να ξεκινούν οι αλλαγές από την Α' Λυκείου, με στόχο την προετοιμασία για τις πανελλαδικές εξετάσεις εισαγωγής στα ΑΕΙ - πρώτα να φτιαχτούν τα θεμέλια της εκπαίδευσης και μετά να ασχοληθούμε με την "τράπεζα θεμάτων" για τα διαγωνίσματα.

Προφανώς, αντίστοιχη φροντίδα πρέπει να δοθεί και στο τετραετές νέο Δημοτικό Σχολείο και την Προσχολική Αγωγή.

 
Βασίλης
16 Απρ 2020 03:48

Κάποιο μακρυπρόθεσμο σχέδιο θα δούμε στον χώρο της παιδείας ή τον/την κάθε υπουργό, που αλλάζει σαν τα πουκάμισα, να αφήνει την κουτσουλιά του...

Σελίδες

Σχολιάστε το άρθρο

Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται και διαγράφονται. Επίσης δεν επιτρέπεται στα σχόλια να αναγράφονται links τα οποία διαγράφονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.