Placeholder

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ

Της “Χημείας” έγινε σήμερα στις Πανελλαδικές Εξετάσεις

Μετά από λάθος της ΚΕΕ σε Χημικό Τύπο το οποίο επισήμαναν οι υποψήφιοι
Δημοσίευση: 26/06/2020
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Ο παραπάνω τίτλος του ρεπορτάζ μας θα μπορούσε να ήταν  διαφορετικός εάν δεν συνέβαιναν στις σημερινές Πανελλαδικές Εξετάσεις , στο μάθημα της Χημείας  (Νέο και παλαιό Σύστημα) τα ακόλουθα:

Υποψήφιοι από διάφορα Εξεταστικά Κέντρα επισήμαναν στους επιτηρητές ότι στο θέμα Β3 στη Χημεία υπάρχει ένα λάθος .

Συγκεκριμένα στο Χημικό Τύπο η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων που επιλέγει τα θέματα έβαλε στη ρίζα παρενθέσεις, κάτι που είναι λάθος.

Η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων δέχθηκε ερωτήματα από τα Εξεταστικά Κέντρα εάν τελικά είναι σωστό ή λάθος αυτό που χαρακτηρίσουν οι υποψήφιοι ως λάθος.

Αμέσως η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων απάντησε στα Εξεταστικά Κέντρα με τη γνωστή ορολογία “Καμία Απάντηση” που πρακτικά σημαίνει ότι αυτό  που ερωτούν οι υποψήφιοι είναι άστοχο και χωρίς καμία αξία.

Έτσι οι επιτηρητές ενημέρωσαν τους υποψήφιους έλαβαν απάντηση από την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων ότι αυτό που χαρακτηρίζουν ως λάθος δεν ισχύει.

Μετά από δέκα λεπτά ακολουθεί δεύτερη απάντηση από τη  Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων    με την οποία παραδέχεται ότι οι υποψήφιοι είχαν δίκαιο  και ζητά να διορθωθεί ο Χημικός Τύπος.

Ακολούθησε ενημέρωση των υποψηφίων από τους επιτηρητές δίνοντας τη διόρθωση όπως αρχικά  την επισήμαναν οι υποψήφιοι.  

 

Σχόλια (67)

 
BLAST
28 Ιουν 2020 21:53

@ Πληροφορική ως κλάδος της Επιστήμης
Η πληροφορική δεν είναι δεξιότητα είναι αυτόνομη επιστήμη και δεν έχει μεγαλύτερη εξάρτηση από τα μαθηματικά από όσο έχουν τα μαθηματικά από αυτήν (Knuth). Αυτό το παραμύθι περί δεξιοτήτων δεν το πιστεύει κανείς πια. Στις Η.Π.Α οι μαθητές στο σχολείο μπορούν να επιλέξουν πληροφορική αντί για άλγεβρα. Εκτός κι αν και η άλγεβρα είναι δεξιότητα.

 
Άλλο πληροφορική άλλο ΑΕΠΠ-Πληροφορική
28 Ιουν 2020 23:40

Στο ελληνικό σχολείο δε διδάσκεται η Πληροφορική όπως πρέπει ισότιμα με τις άλλες επιστήμες, με θεωρία και εργαστήριο από την Α' Γυμνασίου έως το Λύκειο. Τα βιβλία είναι παντελώς ακατάλληλα, χωρίς στέρεη θεωρητική ανάλυση και πρέπει να γραφούν από την αρχή. Τα παιδιά μια χαρά μπορούν να κατανοήσουν θεωρήματα και να συνδυάσουν γνώσεις για την επίλυση προβλημάτων, όπως συμβαίνει σε όλα τα υπόλοιπα μαθήματα.

Ο προγραμματισμός σε ψευδογλώσσα (βλ. θέματα ΑΕΠΠ-Πληροφορικής Γ' Λυκείου) δεν έχει καμία σχέση με τις απαιτήσεις στο πρόγραμμα σπουδών της Πληροφορικής στο Πανεπιστήμιο (που περιλαμβάνει από Δομές Δεδομένων και Αλγορίθμους, μέχρι Βάσεις Δεδομένων, μέχρι Τεχνητή Νοημοσύνη, μέχρι Δίκτυα και Τηλεπικοινωνίες, Σήματα και Συστήματα, Ηλεκτρονική, Ψηφιακή Επεξεργασία Πολυμέσων, Βιοπληροφορική κ.α.)

Ήδη το επίπεδο των μαθητών σε όλες τις σχολές Επιστημών έχει πέσει επειδή σημαντικά κεφάλαια από Μαθηματικά και Φυσική δε διδάσκονται (Στατιστική, Άλγεβρα)

@ ΒLAST
Σε πιο καταξιωμένο πανεπιστήμιο στην Ευρώπη ή τις ΗΠΑ εισάγονται φοιτητές χωρίς εξέταση σε Μαθηματικά και Φυσική; Όλα τα προγράμματα σπουδών περιλαμβάνουν κάποια σχετικά κεφάλαια (βλ. οδηγίες για προγράμματα σπουδών από ACM)

Στα σοβαρά πανεπιστήμια του εξωτερικού, σε όλες τις σχολές που ανήκουν στον χώρο της Πληροφορικής (Computer Science, Computer Engineering, Electrical and Computer Engineering) οι φοιτητές κάνουν προχωρημένα Μαθηματικά και Φυσική (πχ. Berkley, Stanford, Texas, MIT, Washington)

 
Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες
28 Ιουν 2020 23:51

Στην ομάδα προσανατολισμού *Οικονομίας* και Πληροφορικής, τα βασικά μαθήματα είναι Μαθηματικά και ΑΟΘ και οι περισσότερες σχολές εκεί είναι από το παλιό 5ο πεδίο των Οικονομικών Σχολών (Επιστήμες Οικονομίας και Διοίκησης).

Η αλλαγή αυτή για τις τετραετείς σχολές, που μέχρι πριν λίγα χρόνια ήταν μαζί με τις υπόλοιπες στο ενιαίο 2ο πεδίο (Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες) έγινε χωρίς καμία αιτιολόγηση.

Ελάχιστοι απόφοιτοι Πληροφορικής έχουν γνώσεις οικονομικών ή λογιστικής και δεν απασχολούνται σε σχετικές θέσεις εργασίας, σχετικά υποχρεωτικά μαθήματα δεν υπάρχουν στις σχολές Πληροφορικής (μόνο ως επιλογής από άλλα τμήματα) ποιος ο λόγος να εξετάζονται σε Αρχές Οικονομικής Θεωρίας, που ήταν το δεύτερο μάθημα βαρύτητας μέχρι πέρυσι;

Προφανώς είναι πιο λογικό οι υποψήφιοι για τις σχολές Πληροφορικής που έχουν συναφή ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ μαθήματα, όπως Τηλεπικοινωνίες, Θεωρία Κυκλωμάτων και Ηλεκτρονική, να εξετάζονται σε Μαθηματικά και Φυσική.

 
Διαφορά δυσκολίας στις εξετάσεις
29 Ιουν 2020 00:03

Ολοφάνερο ότι φέτος τα θέματα σε ΑΟΘ και Πληροφορική ήταν πιο εύκολα σε σχέση με Φυσική και Χημεία. Άδικο για τους φοιτητές που είναι στην ομάδα προσανατολισμού Θετικών Επιστημών.

 
Observator
29 Ιουν 2020 00:31

@ΒLAST
Αν κάποιος εξετάζεται στην πληροφορική και στην οικονομία δε σημαίνει ότι πρακτικά είναι καταλληλότερος από κάποιον που εξετάζεται στη φυσική και στη χημεία. Όπως είναι το σύστημα εισαγωγής εισάγονται σε μια ομάδα τμημάτων πληροφορικής υποψήφιοι οι οποίοι έχουν εξεταστεί σε διαφορετικά μαθήματα και επομένως αν το επίπεδο δυσκολία είναι διαφορετικό τότε χάνεται η ισότιμη αντιμετώπιση. Η σημερινή εποχή είναι διεπιστημονική και τα στεγανά δε βοηθάνε κανέναν. Το πάνω χέρι θα το έχουν οι πολυτεχνίτες σ' αυτό το πεδίο.

 
Πληροφορική
29 Ιουν 2020 08:59

η Πληροφορική είναι θετική επιστήμη και η θέση της στην ομώνυμη κατεύθυνση... μαζί με τα Μαθηματικά και την Φυσική εννοείται

 
Μαθήματα Επιλογής
29 Ιουν 2020 14:51

Ουσιαστικά φέτος "τιμωρήθηκαν" όσοι υποψήφιοι επέλεξαν το πεδίο των Θετικών Επιστημών, με πολύ πιο δύσκολα θέματα στα δύο από τα τέσσερα μαθήματα του διαγωνισμού εισαγωγής.

Μέχρι το 2015 όλοι οι μαθητές, είτε από Θετική είτε από Τεχνολογική Κατεύθυνση, εξετάζονταν σε Μαθηματικά και Φυσική Κατεύθυνσης δηλαδή για όλες τις σχολές εκτός Θεωρητικών Σπουδών (Επιστημών Ζωής, Θετικών Σπουδών, Οικονομικών Σπουδών, Σχολές Μηχανικών κ.α.).

Το οικονομικό μάθημα (ΑΟΘ) ήταν μάθημα επιλογής και λειτουργούσε ως μάθημα βαρύτητας μόνο για τις σχετικές οικονομικές σχολές.

Πρέπει από την επόμενη χρονιά να δοθεί η ευχέρεια στους υποψηφίους, εκτός από Μαθηματικά και Φυσική, να εξετάζονται σε μαθήματα ανάλογα με το πεδίο σπουδών κάθε σχολής (πχ. Βιολογία ή Χημεία ή Πληροφορική ή Οικονομικά ή Κοινωνιολογία για τις αντίστοιχες Σχολές). Άρα τα εξεταζόμενα μαθήματα πρέπει να είναι 5 ή 6, ανάλογα με το ποιες σχολές στοχεύουν οι υποψήφιοι.

Αντί για αυτά, το υπουργείο έκανε αυθαίρετες ομαδοποιήσεις στο μηχανογραφικό δελτίο και διαχωρίζει τεχνητά σχολές - ανάλογα με τα έτη φοίτησης (πενταετείς ή τετραετείς σχολές Πληροφορικής), ανάλογα με το ίδρυμα (ΤΕΙ ή πανεπιστήμιο) - και άκρη δε βγαίνει.

Το θέμα δεν είναι ο περιορισμός των μετεγγραφών, αλλά να μην υπάρχουν τμήματα β' κατηγορίας όπου δεν εξασφαλίζεται ένα ελάχιστο επίπεδο ποιότητας σπουδών.

Σελίδες

Σχολιάστε το άρθρο

Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται και διαγράφονται. Επίσης δεν επιτρέπεται στα σχόλια να αναγράφονται links τα οποία διαγράφονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.