Οδηγίες διδασκαλίας για το μάθημα «Πληροφορική» της Γ’ τάξης ΓΕΛ

Η ύλη αυτή είναι κατάλληλη για μαθητές Β' Λυκείου όχι Γ' Λυκείου. Το μάθημα χρειάζεται νέα ύλη και νέο βιβλίο, με θεωρία και ασκήσεις Πληροφορικής. Ο αντικειμενοστραφής προγραμματισμός και η κληρονομικότητα πρέπει να εξηγηθούν με ασκήσεις και όχι μονο σε επίπεδο μοντελοποίησης με αφηρημένα παραδείγματα.

Απόσπασμα: Οι μαθητές συζητώντας μπορούν να δώσουν όνομα στο «καλούπι» αυτό – τύπος αντικειμένου - (για παράδειγμα, «στρογγυλό καλούπι»), να προσδιορίσουν τις ιδιότητές του (για παράδειγμα, βάρος, χρώμα, γλάσο) καθώς και τις συμπεριφορές του, δηλαδή τι μπορεί να γίνει με τα αντικείμενα της κλάσης αυτής (για παράδειγμα να τα διακοσμήσουμε και να τα φάμε!)

Πρέπει να βάλουν έκτο και έβδομο βιβλίο.

Πρώτη του μηνός σου λένε δίδαξε με τη σειρά την ύλη για να μπορούμε λόγω των έκτακτων καταστάσεων να ελέγχουμε την πορεία των παραδόσεων.

Τέλος του μηνός το παίρνουν πίσω και βάζουν την περσινή εγκύκλιο που δεν είχε ούτε αυτή εφαρμοστεί (μειώθηκε η ύλη) λόγω του λοκνταουν.

Μια η αντιμετώπιση των καταλήψεων, μια αυτό, μάλλον έχει χαθεί η μπάλα στο υπουργείο.

Στο πολιτικό κατεστημένο υπάρχει η εντύπωση ότι το υπουργείο Παιδείας είναι μια "εύκολη υπόθεση".

Το πόσο "εύκολη" είναι να ρωτήσει η νυν υπουργός τους προηγούμενους υπουργούς οι περισσότεροι των οποίων εξαφανίστηκαν πολιτικά μετά το πέρας της θητείας τους εκεί.

@Νίκος
ΕΓΡΑΨΕΣ!!!!!!!!