Placeholder

ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΑΠΟΨΗ

Ένας μάλλον νέος και ασφαλέστερος τρόπος τηλεξέτασης

Δημοσίευση: 13/12/2020
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Γιάννης Πλατάρος Μαθηματικός

Εισαγωγικά να ξεκαθαρίσουμε ότι διαφωνούμε πλήρως με τους Συμβούλους της υφυπουργού που υπέδειξαν αυτόν τον κεραυνό εν αιθρία των πρόχειρων διαγωνισμάτων Α΄ Τετραμήνου. Μπορεί να ξέρουν κάτι παραπάνω που δεν το ξέρουμε εμείς.  Αν στα ΑΕΙ με το εξειδικευμένο και με απόλυτη τεχνογνωσία προσωπικό γίνεται αυτό που γίνεται, εμείς, ως κλάδος, δεν πρέπει να γελοιοποιηθούμε επ΄ ουδενί  και αυτό είναι το μοναδικό κίνητρο για το παρόν σημείωμα.

Το προέτεινα ήδη ως εναλλακτική και στον Σύλλογό μου, το προτείνω και εδώ, για πλήρη εκμετάλλευση της ανάδρασης, καθολικά, ιδίως από τους εμπειρότατους  εδώ συναδέλφους.

Αυτό που εγώ θα κάνω στο δικό μου μάθημα, μιας και θεωρούμαι «έμπειρος» ως επιμορφωτής Β΄, θα είναι η σύνταξη τεστ από τις «φόρμες Google»  με έμφαση  σε ερωτήσεις «σύντομης απάντησης» ( «γράψτε ένα παράδειγμα…») και εύκολες ερωτήσεις «κρίσης» (=«γιατί….» ) Στέλνω τον σύνδεσμο στο chat, ανοίγουν οι κάμερες  και αρχίζει ο χρόνος.  Έχω κόψει και το τσατ μεταξύ των μαθητών.  Μέχρι εδώ. Αυτό θα κάνω και ας έχει τρύπες ανοικτές σε δολίευση. (sms, τηλέφωνα κοκ)  Εννοείται ότι θα υπάρχει και πρωτόκολλο ενεργειών για ό,τι τεχνικό πρόβλημα συμβεί σε κάποιους (εξέταση σε άλλο χρόνο, με άλλους όρους)  Ο χαρακτηρισμός «ως προαπαιτούμενης» της ερώτησης πριν προχωρήσει παρακάτω  είναι ένα κλειδί ασφαλείας. Όχι βεβαίως απόλυτο.

Ωστόσο υπάρχει και εναλλακτική καλύτερη:

1)    Εξαιρετικά πιο ασφαλής

2)    Κατάλληλη για όποιους δεν έχουν εξοικειωθεί με το εργαλείο «φόρμα Google»

O τρόπος έγκειται στον παλιό Ακαδημαϊκό τρόπο εξέτασης «Υπαγορεύω  ένα  1ο ερώτημα σε  1 λεπτό  και έχετε 3 λεπτά για απάντηση…..Τέλος χρόνου…Εκφωνώ 2ο ερώτημα για 1 λεπτό και έχετε 3 λεπτά για απάντηση…κ.ο.κ.

Απλώς το παραπάνω θα γίνει εξ αποστάσεως με κάποιες δικλείδες ασφαλείας.

Πώς προτείνουμε να γίνει:

Α) Ο Εκπαιδευτικός έχει ένα έγγραφο Word  με 8-10  σελίδες, όσες και οι ερωτήσεις του, με μία ερώτηση /σελίδα, με πολύ μεγάλα γράμματα (π.χ. Νο 36)  . (Όσοι έχουν ευχέρεια ας το βάλλουν σε αρχείο power point)

Β) Προβάλλει την ερώτηση στην οθόνη. Αντιγράφει και επικολλά την ερώτηση στο chat και την υπαγορεύει φωνητικά αργά.  Τις ερωτήσεις τις γράφουν υποχρεωτικά και οι μαθητές, με στυλό. ( 20 δευτερόλεπτα η εκφώνηση και 1 λεπτό για αντιγραφή)

Γ) Έχετε 3 λεπτά να απαντήσετε…..(χρόνος) κάτω τα μολύβια , 2η ερώτηση….»

Δ) Η κόλλα απαντήσεων είναι μια διπλή κόλλα  με 4 σελίδες, που απαντάμε στην 2η  και 3η  σελίδα μόνο ενώ οι άλλες είναι κενές. Ο λόγος είναι για να μπορεί να φωτογραφηθεί σε μοναδική φωτογραφία, αφού οι μαθητές δεν έχουν δεξιότητα να χρησιμοποιήσουν τα λογισμικά σάρωσης πολλαπλών σελίδων που κάνουν τις διαδοχικές φωτογραφίες .pdf αρχείο. (Δεν προτείνω χρήση του λογισμικού, ας είναι «απλό», ούτε την χρήση δύο φωτογραφιών, ας είναι «απλούστατο» )

Ε) Αποστολή της μοναδικής φωτογραφίας στο μέηλ του εκπαιδευτικού.

ΣΤ) Το πρωτόκολλο εξέτασης θα αποσταλεί στους γονείς και τα παιδιά, δηλ. πώς θα γίνει λεπτομερώς. Τι θα γίνει σε όσους παρουσιαστούν τεχνικά προβλήματα.  

Ο χρόνος αποστολής του αρχείου, πρέπει να είναι άμεσος. Εκεί έγκειται η όλη ασφάλεια.

Η «σάρωση» του χειρογράφου, μπορεί να γίνει με φωτογραφία από κινητό, με φωτογραφία από ταμπλέτα, με φωτογραφία από κάμερα επιτραπέζιου, με κλασικό σαρωτή. Ο χρόνος αποστολής της φωτογραφίας, πρέπει να είναι κάτω από 5 λεπτά για να γίνει αποδεκτό το μέηλ. Από την άλλη, το μέηλ του καθηγητή, αν είναι λ.χ. gmail έχει καλώς . Αν είναι sch.gr  που φιλοξενείται στο gmail. Ενημερώνεται κάθε μισή ώρα και θέλει ειδική πρόσβαση να ενημερωθεί σε πραγματικό χρόνο. Εκτός δηλαδή από την κλασική  «ανανέωση περιεχομένου» που κάνουμε στα διάφορα παράθυρα.

Ο παραπάνω τρόπος προτείνεται ως έχων ελάχιστες προαπαιτούμενες δεξιότητες από εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Πρέπει οι εκπαιδευτικοί που είναι ανυποψίαστοι, όσοι ακόμα είναι, να καταλάβουν, ότι η δολίευση κάθε είδους εξ αποστάσεως εξέτασης, γίνεται με φωτογραφία οθόνης υπολογιστή (πλήκτρο print screen ή φωτο από κινητό)  , αποστολής στον λύτη, και άμεσης απάντησης με sms , messenger , viber  κ.ο.κ.

Επομένως :

Η τεχνογνωσία λήψης φωτογραφίας οθόνης είναι εμπεδωμένη δεξιότητα  από μέρους όλων των μαθητών. Ένας από τους εναλλακτικούς υπάρχοντες τρόπους  για το κινητό είναι ο εξής:

Προετοιμαζόμεστε για  το σημείο του σταυρού, ενώνοντας τα τρία ακροδάκτυλα και πάμε να σταυρώσουμε την οθόνη του κινητού. Μόλις κάνουμε το  κατακόρυφο σύρσιμο από πάνω προς τα κάτω  κατά μήκος της οθόνης του κινητού, η φωτογραφία έχει ήδη ληφθεί. Δεν χρειάζεται η οριζόντια κίνηση , αλλά πρέπει να την κάνουμε κι αυτήν επικουρικά, για να μας διαφυλάξει ο Θεός από πιθανό διασυρμό ως κλάδο.

Σχόλια (36)

 
ΠΕΣΤΑ ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΕ
13 Δεκ 2020 18:39

Η εξέταση να γίνεται Διαδικτυακά την ώρα του μαθήματος και έτσι όλοι οι μαθητές θα εξετάζονται ταυτόχρονα για να αποφευχθεί η αντιγραφή. Πολύ απλό.

 
Γεώργιος Βαρελάς
13 Δεκ 2020 18:06

Για τους προφορικά εξεταζόμενους ούτε λόγος.
Εν τω μεταξύ μπορεί ο γονιός ή ο/η αδελφός/ή ή ο φροντιστής να δώσει τις σωστές απαντήσεις μέχρι το πέρας της εξέτασης και να διαφοροποιήσει τις λανθασμένες απαντήσεις ο/η εξεταζόμενος/η.
Όσο και να προσπαθούμε δε γίνεται συνάδελφε κάτι.
Εκτίμησή μου μόνο και μόνο για τη γνώση (αφήνοντας κατά μέρος τις παιδαγωγικές - κοινωνικές επιπτώσεις της τηλεκπαίδευσης): ούτε καν αυτή η γνώση μπορεί να μεταδοθεί μέσω της τηλεκπαίδευσης.
Είναι άλλη μία χαμένη χρονιά.
Ας ανοίξουν με ασφάλεια (και με συχνά τεστ) τα σχολεία με τους μισούς μαθητές ανά βδομάδα (όλη όμως τη βδομάδα, όχι μέρα παρά μέρα όπως την άνοιξη) μήπως και σώσουμε το 1/4 της σχολικής χρονιάς.

 
Σοφές κουβέντες
13 Δεκ 2020 18:05

Ωραία τα λέτε κ Πλαταρε. Για να κενέ την αλήθεια δε γίνονται διαγωνίσματα εξ αποστάσεως . Στα πανεπιστήμια τα θέματα είναι γενικά και σε συγκεκριμένο θέμα. Οι μαθητές δεν έχουν εξομοιωθεί με κάτι τέτοιο και είναι λογικό να υπάρχουν διαμαρτυρίες. Θεωρώ την προφορική εξέταση μέσω πλατφόρμας και ανοιχτή κάμερα νε συγκεκριμένο χρόνο. Αλλά γιατί δεν μεταθέτουν τα διαγωνίσματα μετά τος γιορτές στα δια ζώσης μαθήματα και γιατί δεν αναλαμβάνουν από ένα πρότζεκτ πι μαθητές αντί εξέτασης που να περιέχει το θεωρητικό πλαίσιο της ύλης μέχρι τώρα; Και α ασχοληθεί και θα μάθει.

 
2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ Β.
13 Δεκ 2020 18:00

Το εργαλείο Google Forms είναι πολύ πρακτικό για σύντομη εξέταση ή εξέταση με μικρή ανάπτυξη. Το έχω δοκιμάσει στη Λογοτεχνία Γ' Γυμνασίου με 100% επιτυχία!

 
ΓΙΩΡΓΟΣ
13 Δεκ 2020 17:48

Τα παιδιά που δεν έχουν υπολογιστή και χρησιμοποιούν δεδομένα, για να απανρήσουν στα google forms, θα χρεώνονται. Αυτό το σκεφτήκατε?

 
ΠΕ86
13 Δεκ 2020 17:42

Αρνούμαι να έχω κάμερα ανοικτή και να εποπτεύω-κατασκοπεύω τους μαθητές στους προσωπικούς τους χώρους για να μην αντιγράψουν για τους παρακάτω λόγους:
1. Το σπίτι τους δεν είναι δημόσιος χώρος, όπως το σχολείο. Κατά συνέπεια τον έλεγχο της εικόνας πρέπει να τον έχει ο μαθητής.
2. Δεν είναι αποτελεσματικό. Εδώ κάνουν σκονάκι σε κοινή θέα, στο δωματιό τους δεν θα κάνουν;
Συνοπτικά η παραβίαση της ιδιωτικότητας είναι μεγαλύτερη απο το αναμενομενο όφελος.
Είναι προτιμότερο να μπουν μόνο ασκήσεις (καθόλου θεωρία) ή να αντιγράψουν.

Σελίδες

Σχολιάστε το άρθρο

Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται και διαγράφονται. Επίσης δεν επιτρέπεται στα σχόλια να αναγράφονται links τα οποία διαγράφονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.