“Επαναστατικές” αλλαγές “Κεραμέως” στις Πανελλαδικές (δύο Μηχανογραφικά) με ομόφωνο “ναι” των Πρυτάνεων όλων των Πανεπιστημίων της χώρας

Θεσμοθετείται ελάχιστη βάση εισαγωγής από κάθε Πανεπιστημιακό Τμήμα ως ποσοστό του μέσου όρου των μέσων επιδόσεων όλων των υποψηφίων στο σύνολο των μαθημάτων (Μ1, Μ2, Μ3, Μ4) του επιστημονικού πεδίου στο οποίο αντιστοιχεί το Τμήμα.

15/12/2020

Άκουσε το άρθρο

"Επαναστατικές” αλλαγές, που στόχο έχουν το χτύπημα των “καρκινωμάτων”  του ισχύοντος συστήματος των Πανελλαδικών Εξετάσεων, με τη ομόφωνη σύμφωνη  γνώμη  των Πρυτάνεων όλων των Πανεπιστημίων της χώρας, θα εφαρμοστούν από τις επικείμενες Πανελλαδικές που θα διαγωνιστούν οι μαθητές που φοιτούν φέτος στη Γ Λυκείου.

Οι  αλλαγές που παρουσίασε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως στη σημερινή έκτακτη Σύνοδο Πρυτάνεων,και θα προωθηθούν σύντομα , προς ψήφιση, στη Βουλή, προβλέπουν δύο Μηχανογραφικά  και ελάχιστη  βάση εισαγωγής:

Α. Το πρώτο Μηχανογραφικό  θα το συμπληρώνουν όλοι οι υποψήφιοι,χωρίς να εξαιρείται κανείς,  αλλά σε περιορισμένο αριθμό τμημάτων επιλογής, 10 έως 15 από το ίδιο Επιστημονικό Πεδίο.

Β. Παράλληλα θεσμοθετείται ελάχιστη  βάση εισαγωγής από κάθε Πανεπιστημιακό Τμήμα ως ποσοστό του μέσου όρου των μέσων επιδόσεων όλων των υποψηφίων στο σύνολο των μαθημάτων (Μ1, Μ2, Μ3, Μ4) του επιστημονικού πεδίου στο οποίο αντιστοιχεί το Τμήμα.

Για παράδειγμα το τμήμα Φιλοσοφικής θα βάλει ως βάση εισαγωγής ένα ποσοστό  επί του μέσου  όρου  των επιδόσεων των υποψηφίων στο πεδίο    των Ανθρωπιστικών Σπουδών.

Γ.  Όταν βγουν τα αποτελέσματα , αμέσως θα κληθούν να συμπληρώσουν δεύτερο μηχανογραφικό για τις θέσεις που έχουν μείνει κενές , μόνο  οι υποψήφιοι που δεν πέρασαν σε καμία Σχολή.

Σημειώνεται ότι σύμφωνα με επίσημα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας, μέχρι σήμερα μόνο το 57% των υποψηφίων εισάγονταν  σε τμήμα  των πέντε πρώτων επιλογών.   

Το σκεπτικό της Νίκη Κεραμέως και της 11μελούς  Επιτροπής “σοφών” θεωρούν ότι   αυτό το σύστημα:

  • Ενθαρρύνειτου υποψηφίους να κάνουν συνειδητές επιλογές
  • Μειώνειτον αριθμό των επιτυχόντων σε τυχαίες και μη επιθυμητές σχολές
  • Αυξάνεισημαντικά τις πιθανότητες οι υποψήφιοι να εισάγονται στα τμήματα που πραγματικά επιθυμούν να φοιτήσουν.
  • Μειώνειτη ανάγκη μετεγγραφών
  • Μειώνει το ποσοστό μη ολοκλήρωσης των σπουδών στα τμήματα εισαγωγής
  • Αναβαθμίζει την ποιότητα σπουδών

 Η Επιτροπή των “σοφών” εκτίμησε ότι η εμπειρία της οριζόντιας βάσης εισαγωγής του 10 , όπως εφαρμόστηκε στο παρελθόν δεν είχε θετικά αποτελέσματα , καθώς :

- Έμπαιναν ευκολότερα θέματα
-Τα γραπτά βαθμολογούνταν με μεγαλύτερη επιείκεια , και
-Συνοστίζονταν οι υποψήφιοι γύρω από τη βάση.

Δεν επηρεάζεται   η προετοιμασία των μαθητών για τις Πανελλαδικές

Από το υπουργείο παιδείας ανακοινώθηκε ότι:

  • Με τις προτεινόμενες ρυθμίσεις δεν επηρεάζεται επ’ ουδενί η προετοιμασία των μαθητών για τις Πανελλαδικές εξετάσεις καθώς οι αλλαγές δεν αφορούν τα προς εξέταση μαθήματα, την ύλη ή οτιδήποτε αφορά στην προετοιμασία τους. Αφορούν μόνο την κατάταξή τους στις σχολές προτίμησής τους, αφού έχουν ολοκληρώσει και τις εξετάσεις.
  •  Ανάμεσα στους στόχους είναι να μην επαναληφθεί το φαινόμενο που παρατηρείται πολλά τελευταία χρόνια, με περιπτώσεις εξαιρετικά χαμηλών βάσεων εισαγωγής, που απειλούν με απαξίωση τις πανεπιστημιακές σπουδές και το κύρος των ελληνικών πανεπιστημίων, αλλά και τη φοιτητική πορεία των εισαχθέντων.

Προεδρεύων της Συνόδου Πρυτάνεων: Θεραπεύει προβληματικές καταστάσεις

Με τη θεσμοθέτηση ελάχιστης βάσης δίνει ουσιαστικό ρόλο στα Πανεπιστήμια να να διαμορφώνουν το  ακαδημαϊκό τους προφίλ.

Ο προεδρεύων της Συνόδου Πρυτάνεων , Πρύτανης του ΑΠΘ Νίκος Παππαιωάννου σχολιάζοντας στο  esos τις προτεινόμενες αλλαγές είπε τα εξής:

“Είναι ένα σύστημα   εισαγωγής το οποίο  προσπαθεί να θεραπεύει προβληματικές καταστάσεις του παρελθόντος, σχετικά με τις βάσεις εισαγωγής σε διάφορα πανεπιστημιακά τμήματα. Σύμφωνα με το προτεινόμενο σύστημα εισαγωγής δίνεται για πρώτη φορά στα τμήματα των Πανεπιστημίων  η  δυνατότητα  να καθορίζουν  τη βάση  και στους υποψηφίους  σε μεγάλο βαθμό  το τι και σε ποια περιοχή θα σπουδάσουν.  Πιθανόν να  μειωθεί ο αριθμός των απαιτούμενων μετεγγραφών ενώ παράλληλα θα υπάρχει   βελτίωση της ποιότητας διδασκαλίας στα αμφιθέατρα εξαιτίας  της   ομοιογενούς κατανομής των φοιτητών ανά τμήμα”.  

Προτάσεις σχετικά με την ασφάλεια στα ΑΕΙ

Η Νίκη Κεραμέως παρουσιάζοντας την πρόταση  για την  ενίσχυση της ασφάλειας των Πανεπιστημίων πρότεινε  ακόλουθα μέτρα:

  • Σύσταση ειδικής Ομάδας Προστασίας Πανεπιστημιακού Ιδρύματος, η οποία θα αποτελείται από αξιωματικούς και ειδικούς φρουρούς της Ελληνικής Αστυνομίας,
  • Σύσταση δομών και διεύρυνση μέτρων ασφαλείας στον χώρο του Πανεπιστημίου, όπως συστήματα ελεγχόμενης εισόδου,
  • Ενίσχυση διατάξεων πειθαρχικού και ποινικού δικαίου, και θέσπιση ολοκληρωμένου πλαισίου, σε συνεργασία με το Υπουργείο Δικαιοσύνης.

Στόχος:

  • Η βελτίωση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος, ενός χώρου ελεύθερης διακίνησης ιδεών, απρόσκοπτης διεξαγωγής έρευνας και διδασκαλίας.

Επί του θέματος συμφωνήθηκε ότι πρέπει να ληφθούν επιπλέον μέτρα και ακούστηκαν ποικίλες απόψεις για πρακτικά ζητήματα, οι οποίες συμφωνήθηκε να συζητηθούν εκ νέου στη Σύνοδο Πρυτάνεων την Παρασκευή.

 

Σχόλια (80)

KIN
|

Μπλα μπλα μπλα και μπλα μπλα μπλα όπως πάντα....... Απαξιώ να σχολιάσω περαιτέρω........

Ελένη
|

Το υπουργείο να σταματήσει να αιφνιδιάζει μαθητές και γονείς και να δει πρώτα από όλα τα φετινά προβλήματα με την τηλεκπαίδευση που σέρνεται. Ας μειώσει την ύλη πρώτα σε όλες τις τάξεις και να αναβάλει την τράπεζα θεμάτων , για να ξέρουν τα παιδιά που βαδίζουν.

Apostolos
|

Με λίγα λόγια η θεσμοθέτηση του μέσου όρου ως βάση εισαγωγής θα θέσει εκτός των Πανεπιστημίων σχεδόν τους μισούς υποψηφίους! Αν είχαμε το 2020 το μέτρο αυτό η βάση εισαγωγής (ο μέσος όρος των γραπτών) στο 2ο επιστημονικό πεδίο θα ήταν 11,39. Αυξάνεται ο ανταγωνισμός και η βάση δεν είναι σταθερή (ένας ακόμα παράγοντας αύξησης του άγχους).

Ένα μέτρο που καθορίζει αν θα πετύχει ένα μέτριος υποψήφιος από του πόσο άσχημα έγραψαν οι συνυποψηφιοί του - όχι αποκλειστικά τι έγραψε ο ίδιος.
Στα θετικά είναι ότι η βάση προσδιορίζεται αρκετά από τα ίδια τα θέματα και δεν δημιουργούνται αδικίες μεταξύ διαφορετικών ετών εισαγωγής.

Ενδιαφέρον θα είναι να δούμε τι στάση θα κρατήσουν ορισμένα Πανεπιστήμια όπου σίγουρα θα έχουν κενές θέσεις. Θα ρίξουν πιο χαμηλά την βάση εισαγωγής? Και αν ναι πόσο? Γιατί αν είναι να κάνουμε όλη αυτή την φασαρία και γραφειοκρατία (2 φάσεις εισαγωγής!) ώστε το 3,5 στο Μαθηματικό της Σάμου να γίνει 5, ε δεν έχουμε κερδίσει και πολλά.

Ποσοστό μαζί με πλαφόν σε μέγιστο αριθμό εισακτέων.
|

Δεν επαρκεί μόνο το ποσοστό.
Τα Τμήματα θα πρέπει να ορίσουν επίσης και το μέγιστο αριθμό εισακτέων που μπορούν να εκπαιδεύσουν.

Γιαννης
|

Εστω ενας μαθητης του 16 και ενας του 13 θελουν τη σχολή ΗΜ που υπαρχει σε Θεσσαλονικη και Κοζάνη. Παλαιό συστημα: δεν καταφέρνουν τη Θεσσαλονικη και εισάγονται στην Κοζάνη με προτεραιότητα πρωτα ο μαθητης του 16 και αν υπαρχουν θεσεις ο του 13.
Συστημα Κεραμεως: ο μαθητης του 16 δηλώνει στην Α φαση το μήνα ΗΜ της θεσσαλονικης και αυτος του 13 της Κοζάνης γιατι ξερει οτι δεν εχει ελπίδες στη Θεσσαλονικη, εχει ομως στην Κοζανη. Ο μαθητης του 16 αποτυγχάνει στην Α φαση και προσπαθει στη Β για το τμημα ΗΜ της Κοζάνης σε θεσεις που άφησαν κενές μαθητές του 13. Μπορει και να μεινει απέξω αν δεν αφησαν κενές θεσεις για τη φαση Β. Δεν ειναι αδικο? Το σκεπτικό της κ. Κεραμεως δεν βγαζει κανενα νοημα.

Γονιος
|

Φυσικά και επηρεάζει.Δε μπορεί τα παιδιά να είναι κλεισμένα και με μάθηση λειψή από την τηλεκπαίδευση να αλλάζει ο τρόπος εισαγωγής πέντε μήνες πριν να δώσουν.Δενπορει κάποιος να πιάσει τη βάση και μετά το πανεπιστήμιο να βάζει άλλη;Η ψυχολογία των παιδιών δεν ενδιαφέρει κανέναν.Τι ανάγκη έχουν αυτοί τα παιδιά τους δεν περνάνε από τη βάσανο των πανελλαδικών .Βγαίνουν έξω και έρχονται μετά και πιάνουν όλες τις θέσεις.Ας είχες και εσύ λεφτά θα πουν.Δυστυχως επτωχεύσαμεν και παραμείναμε εκεί.Αλιμνο στα παιδιά μας.

Νικος
|

Η ελάχιστη βάση εισαγωγής να ισχύει και για τις μεταγραφές.

Μια αγανακτισμένη μαμά
|

Είναι δυνατόν να θεσμοθετηθεί τέτοιος νόμος για τα παιδιά που δίνουν φέτος πανελλήνιες .Τα παιδιά αυτά δεν μπορούν έκ των πραγμάτων να προετοιμαστούν σωστά. Το υπουργείο Παιδείας στερείται κάθε ευαισθησία, ζει σε παράλληλο σύμπαν. Περιμένουμε όλοι οι γονείς και οι μαθητές τη μείωση της ύλης και η υπουργός αντί να ασχοληθεί με αυτό, σαν μια άλλη Αντουανεττα ασχολείται με αλλά θέματα. Επιτέλους πότε θα καταλάβει ότι ειμαστε σε πανδημία και ότι έχουμε κουραστεί όλοι από τις ενέργειες της καθώς εξαιτίας της μένουν τα σχολεία κλειστά γιατί δεν πήρε μέτρα εγκαίρως. Βλέπουμε τα παιδιά μας να προσπαθούν κάτω από αντίξοες συνθήκες να προετοιμαστούν για τις πανελλήνιες και να κοπιαζουν να μείνουν όρθια. Κρίμα και άδικο.

Σχολιαστής
|

Καμιά επαναστατική αλλαγή δεν υπάρχει! Πρόκειται για απλή,έμμεση αποδοχή και σταδιακή εφαρμογή του σχεδίου Γαβρόγλου!!!

ΠΕ19
|

Παράδειγμα για το πόσο άδικο μπορεί να γίνει το σύστημα αυτό !!
Έχει γράψει κάποιος 17 και θέλει σχολές Ιατρικής (7) Οδοντιατρικής (2) Κτηνιατρικής (2) Φαρμακευτικής (3) και Βιολογικού (4) Στρατιωτικές (4) αν έχει επιλογή μόνο 15 σχολών τι θα δηλώσει ??? ακόμα και στη περίπτωση δυνατότητας δήλωσης 20 σχολών τα νούμερα δεν βγαίνουν με 25 ίσα μπορεί να δηλώσει 3 ακόμα τμήματα !!!
Δεν καταφέρνει να μπεί πουθενά ενώ το Χημικό έχει βάσει 16.5.
Στη δεύτερη κατανομή καλείται να δηλώσει σχολές τύπου (πρώην) ΤΕΙ Φυτικής ή ζωικής Παραγωγής !!!
Που θα πάει αυτός μετά ΟΕΟ ???

Επαναστατικες;;;
|

Και ποια η διαφορά τελικά με αυτό που συμβαίνει τώρα; Για τα περιφερειακά πανεπιστήμια λογικά καμία.

Κώστας
|

Αν ο μέσος όρος είναι κάτω από την βάση τι γίνεται;

Δον Κιχώτης
|

Σαράντα χρόνια έπρεπε να περάσουν για μία ομόφωνη απόφαση, αυτό και μόνο είναι πράγματι αρκετό για να χαρακτηριστεί ως «επαναστατική»! Την κοινοποί-ησή της στα διεθνή ΜΜΕ τη θεωρώ προφανώς απίθανη... Εμείς, στην ΠΕ και ΔΕ, πόσα χρόνια πρέπει να περιμένουμε για μία τουλάχιστον παρόμοια απόφαση;

PE19
|

Περίπλοκο και πολύ πιθανή παραχάραξή του.
2-3 κατανομές ούτε εκλογές του 80 να ήταν
Αν θέλουν λιγότερους εισακτέους να αναλάβουν την ευθύνη με την δική τους υπογραφή, που θα σημαίνει και την δική τους (πολιτική εξαφάνιση βλέπε Κουτσίκου, Διαμαντοπούλου, Αρβανιτόπουλο κλπ).
Αλχημείες
Δηλαδή δεν περνάω πουθενά με 17.5 γιατί θέλω μόνο Ιατρική – Βιολογικό – Φαρμακευτική και μετά κάνω δεύτερο μηχανογραφικό για (πρώην) ΤΕΙ φυτική Παραγωγής ? ενώ έχω χάσει το Χημικό?
Πάνε καλά ??????????

Νίκος
|

Σωστό βήμα η δημιουργίας βάσης σε κάποιο από τα 4 μαθήματα. Να εφαρμοστεί όμως και σε όσους έρχονται από μεταγραφή από άλλα τμήματα. Δεν είναι δυνατό να μπαίνουν 170 άτομα με βάση το 10 σε ένα μάθημα και να έρχονται άλλοι 70 με βάση κάτω από 10 από άλλα τμήματα με μεταγραφή ή άλλους τρόπους. Τότε αυτό δεν θα είναι δίκαιο για τους υπόλοιπους.

Προτάσεις για την ανασυγκρότηση της Δημόσιας Παιδείας
|

Το όριο στις δηλώσεις σχολών (12 έως 15) είναι προς τη σωστή κατεύθυνση, όμως δεν μπορεί οι επιλογές και οι βαθμολογίες των αποφοίτων Λυκείου να καθορίσουν τον ακαδημαϊκό χάρτη.

Υπάρχουν πολλά τμήματα που έχουν συγκεντρωθεί σε μεγάλα αστικά κέντρα (Αττική και Θεσσαλονίκη) ενώ μοιραία αρκετές αξιόλογες περιφερειακές σχολές δεν ανήκουν στις πρώτες επιλογές αριστούχων υποψηφίων.

Το υπουργείο πρέπει να κινηθεί άμεσα προς δύο κατευθύνσεις:

α) Σχέδιο διεύρυνσης και αναβάθμισης της Υποχρεωτικής Γενικής Εκπαίδευσης: Πολλά προβλήματα θα είχαν λυθεί εάν είχαν αντιμετωπιστεί από τις πρώτες τάξεις του Γυμνασίου. Οι εξετάσεις των τελειόφοιτων Λυκείου απλώς αποκαλύπτουν ότι ένα 30% των μαθητών έχει εγκαταλειφθεί από το εκπαιδευτικό σύστημα χωρίς να έχει τρόπο να βελτιώσει τις αδυναμίες του πριν τις πανελλαδικές (εισαγωγικές) εξετάσεις. Είναι αδιανόητο το ποσοστό ακραίας αποτυχίας (βαθμολογία κάτω του 8 στα 20) να ξεπερνάει το 10%, σε οποιοδήποτε μάθημα.

β) Σχέδιο αναδιάταξης των ΑΕΙ με γεωγραφικά, πληθυσμιακά και αναπτυξιακά κριτήρια: Τα Πανεπιστήμια σε Θράκη, Ήπειρο, Θεσσαλία, Πελοπόννησο, Κρήτη πρέπει να ενισχυθούν ως φορείς ακαδημαϊκής εκπαίδευσης και κέντρα τοπικής ανάπτυξης. Να δημιουργηθούν πέντε συνδεδεμένα Ερευνητικά Ινστιτούτα και Τεχνολογικά Πάρκα, ώστε να απορροφηθούν οι πόροι από την ΕΕ.

Eγκάθετος
|

Συγχαρητήρια! Πρυτάνευσε η λογική και το συμφέρον των οικογενειών!

Κώστας
|

Μακάρι να μη δούμε φαινόμενα βανδαλισμού στα πανεπιστήμια και εξευτελισμού καθηγητών άλλη φορά. Επίσης δε μπορεί να υπαρχει βαθμός εισαγωγής 5 και 6 και 7 για ΑΕΙ όπως Μαθηματικών, ιστορικών, ξενόγλωσσων και τόσα άλλα που έγιναν ΑΕΙ από ΤΕΙ και η βάση κοντεύει τη μονάδα.

σχολές
|

μα δεν είναι όλα τα τμήματα σε 1 πεδίο
πχ η Πληροφορική δεν είναι μόνο εκεί που πρέπει να είναι...

ΓΙΩΡΓΟΣ
|

Στη σωστή κατεύθυνση και αυτό,,,

ΠΡΟΣΘΗΚΗ ΣΧΟΛΙΟΥ

Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται και διαγράφονται. Επίσης δεν επιτρέπεται στα σχόλια να αναγράφονται links τα οποία διαγράφονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.

ΠΡΟΣΦΑΤΑ ΑΡΘΡΑ