Placeholder

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ

esos: 30 ερωτήσεις απαντήσεις για τη βάση εισαγωγής στα ΑΕΙ και τα τρία Μηχανογραφικά

Ποιες αλλαγές θα ισχύσουν ειδικά φέτος
Δημοσίευση: 13/01/2021
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Το esos ετοίμασε 30 ερωτήσεις -απαντήσεις σγια τη βάση εισαγωγής στα ΑΕΙ και τα τρία Μηχανογραφικά, σύμφωνα με τις διατάξεις του Σχεδίου Νόμου "Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Προστασία της Ακαδημαϊκής Ελευθερίας, Αναβάθμιση του Ακαδημαϊκού Περιβάλλοντος και άλλες διατάξεις”, που τέθηκε από σήμερα και για μια εβδομάδα σε δημόσια διαβούλευση.

1. Πότε θα θα ξεκινήσει η εφαρμογή των αλλαγών  στο σύστημα Πανελλαδικών Εξετάσεων; Θα υπάρξει μείωση του αριθμού εισακτέων;

Τη πρώτη φάση των αλλαγών  θα την “εγκαινιάσουν” , οι σημερινοί μαθητές της Γ Λυκείου, δηλαδή οι υποψήφιοι που θα διαγωνιστούν στις επόμενες Πανελλαδικές Εξετάσεις, με την ελάχιστη βάση εισαγωγής.

Όσον αφορά τον αριθμό εισακτέων, θεωρείται βέβαιο ότι οι νέες ρυθμίσεις θα αφήσουν πολλές κενές θέσεις στα Πανεπιστήμια, που σημαίνει ταυτόχρονη μείωση εισακτέων. Εκτιμήσεις  για τον αριθμό μείωσης εισακτέων  δεν υπάρχουν ακόμη, αν και μετά βεβαιότητος μπορούμε να πούμε ότι τις κενές θέσεις  θα τις μετράμε σε χιλιάδες και όχι σε εκατοντάδες.

2. Τι θα ισχύσει φέτος που θα είναι και η πρώτη φάση των αλλαγών;

Κατ΄αρχήν θα τεθεί ελάχιστη βάση εισαγωγής (σ.σ. θα εξηγήσουμε στην συνέχεια τη διαδικασία)

Ειδικά και μόνο για φέτος για τη συμπλήρωση του Μηχανογραφικού δεν αλλάζει τίποτα σε σχέση με τα προηγούμενα χρόνια. Θα είναι ένα Μηχανογραφικό για τα ΑΕΙ  και οι υποψήφιοι θα συμπληρώσουν τα τμήματα που επιθυμούν να εισαχθούν.

3. Το Μηχανογραφικό για την εισαγωγή στα ΙΕΚ πότε θα συμπληρώνεται;

Οι υποψήφιοι  παράλληλα με το Μηχανογραφικό για την    εισαγωγή στα ΑΕΙ θα κληθούν να συμπληρώσουν , εφόσον το επιθυμούν, κι ένα δεύτερο Μηχανογραφικό   , με συγκεκριμένες ειδικότητες των ΙΕΚ,  για να εγγραφούν σε αυτά.

4. Είναι υποχρεωτική η συμπλήρωση και των δύο Μηχανογραφικών;

Όχι δεν είναι υποχρεωτικό.Ο κάθε υποψήφιος  μπορεί να συμπληρώσει και τα δύο ένα από τα δύο.

5. Ποιο θα είναι το κριτήριο εισαγωγής στα ΙΕΚ;

Το κριτήριο εισαγωγής στα ΙΕΚ θα είναι ο βαθμός απολυτηρίου.

6. Μπορεί κάποιος που εισήχθη και σε Πανεπιτημιακή Σχολή και σε ΙΕΚ να εγγραφεί και στα δύο;

Εάν κάποιος υποψήφιος, όταν ανακοινωθούν τα αποτελέσματα εισαχθεί και σε Πανεπιστήμιο αλλά και σε ΙΕΚ , τότε θα πρέπει να επιλέξει που θέλει να φοιτήσει.
Απαγορεύεται η εγγραφή του υποψηφίου ταυτόχρονα σε σχολή, τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση Α.Ε.Ι. και σε δημόσιο Ινστιτούτο Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.).

7. Θα καταργηθεί η ισχύουσα διαδικασία εισαγωγής στα ΙΕΚ;

Όσον αφορά την ισχύουσα διαδικασία εισαγωγής στα ΙΕΚ αυτή θα εξακολουθήσει να εφαρμόζεται.

8. Και γιατί το υπ. Παιδείας εφαρμόζει και Μηχανογραφικό για τα ΙΕΚ;

Διότι απ ότι φαίνεται μάλλον θέλει μ αυτόν τον τρόπο να δώσει κύρος στα ΙΕΚ, στο πλαίσιο αναβάθμισης της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης.

9. Τι θα ισχύσει από του χρόνου , το 2022 για τις Πανελλαδικές;

Από του χρόνου θα υπάρχουν τρία Μηχανογραφικά.

Α Μηχανογραφικό: Οι υποψήφιοι ημερήσιων και εσπερινών Γ.Ε.Λ. που συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις, μετά την ολοκλήρωση των εξετάσεων και τη γνωστοποίηση των βαθμών της τελικής τους επίδοσης στα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα, τα ειδικά μαθήματα και τις πρακτικές δοκιμασίες, καθώς και τη γνωστοποίηση των αποτελεσμάτων των ικανοτήτων συμπληρώνουν μηχανογραφικό δελτίο (μηχανογραφικό δελτίο πρώτης φάσης). Σε αυτό επιλέγουν καθορισμένο αριθμό τμημάτων, σχολών ή εισαγωγικών κατευθύνσεων από το επιστημονικό πεδίο, στο οποίο έχουν πρόσβαση

Β  Μηχανογραφικό: Παράλληλα με το Α Μηχανογραφικό με τις προτιμήσεις των τμημάτων για τα ΑΕΙ, οι υποψήφιοι θα συμπληρώνουν το Β Μηχανογραφικό με τις ειδικότητες για τα ΙΕΚ.

Γ Μηχανογραφικό: Μετά την ανακοίνωση των επιτυχόντων, οι υποψήφιοι που δεν έχουν εισαχθεί σε καμία από τις δηλωθείσες επιλογές τους,  μπορούν να συμπληρώσουν εκ νέου μηχανογραφικό δελτίο υποψηφίου (μηχανογραφικό δελτίο δεύτερης φάσης), επιλέγοντας χωρίς περιορισμό επιλογών, όσες σχολές, τμήματα ή εισαγωγικές κατευθύνσεις επιθυμούν από το επιστημονικό πεδίο στο οποίο έχουν πρόσβαση με βάση την Ε.Β.Ε. του ειδικού μαθήματος ή των ειδικών μαθημάτων ή πρακτικών δοκιμασιών, αν συντρέχει τέτοια περίπτωση, την Ε.Β.Ε. ανά σχολή, τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση και τη βαθμολογική τους επίδοση. Στη διαδικασία αυτή οι υποψήφιοι διεκδικούν τις θέσεις των οικείων σχολών, τμημάτων ή εισαγωγικών κατευθύνσεων, οι οποίες δεν πληρώθηκαν κατά τη διαδικασία του Α Μηχανογραφικού.

10. Οι υποψήφιοι που υπέβαλαν Μηχανογραφικό για ΙΕΚ μπορούν να συμμετάσχουν στη Β φάση Μηχανογραφικού για ΑΕΙ;

Στη διαδικασία υποβολής μηχανογραφικού δελτίου δεύτερης φάσης,  δύνανται να συμμετέχουν και οι υποψήφιοι, οι οποίοι υπέβαλαν παράλληλο μηχανογραφικό δελτίο για τα ΙΕΚ.

11. Πως θα προκύπτει η βάση εισαγωγής των υποψηφίων στα ΑΕΙ;

Η ελάχιστη  βάση εισαγωγής  θα ορίζεται από κάθε Πανεπιστημιακό Τμήμα ως ποσοστό του μέσου όρου των μέσων επιδόσεων όλων των υποψηφίων στο σύνολο των μαθημάτων (Μ1, Μ2, Μ3, Μ4) του επιστημονικού πεδίου στο οποίο αντιστοιχεί το Τμήμα.

12. Πότε θα μάθουν οι υποψήφιοι τις βάσεις, ανά τμήμα;

Το σίγουρο είναι ότι οι βάσεις θα γίνουν γνωστές πριν οι υποψήφιοι συμπληρώσουν το Μηχανογραφικό με τις Σχολές προτίμησης τους.

Οι βάσεις θα διαμορφωθούν και θα ανακοινωθούν μετά την ανακοίνωση των βαθμολογικών επιδόσεων των υποψηφίων των Πανελλαδικών εξετάσεων.

13.Ποιο θα είναι το κριτήριο, προκειμένου ένα τμήμα να ορίσει την βάση εισαγωγής;

Κάθε τμήμα θα ορίσει ένα συντελεστή  επί του Μέσου Όρου  των μέσων επιδόσεων όλων των υποψηφίων στο σύνολο των μαθημάτων (Μ1, Μ2, Μ3, Μ4) του επιστημονικού πεδίου.

14.Θα μπορεί το τμήμα να ορίζει αυθαίρετα όποιον συντελεστή επιθυμεί;

Οχι. Θα τεθεί μία απόκλιση από το Μέσο Όρο  των μέσων βαθμολογικών επιδόσεων των υποψηφίων του Επιστημονικού Πεδίου, που δεν θα είναι από  80%  έως   120% επί του Μέσου όρου. Οπως είπε η υπουργός παιδείας αυτό το ποσοστό θα ρυθμιστεί με υπουργική απόφαση.

15. Μπορεί να δοθεί ένα παράδειγμα;

Για παράδειγμα εάν η μέση επίδοση των μαθητών σε ένα Επιστημονικό Πεδίο είναι ο βαθμός 12 τότε η ακριβής βάση εισαγωγής θα εξαρτάται από το συντελεστή που έχει θέση το τμήμα . Εάν έχει θέση συντελεστή 100%, τότε η βάση θα είναι 12 , εάν έχει θέση συντελεστή 80% τότε η βάση θα είναι 9,6, εάν έχει θέσει συντελεστή 110% ο βάση θα είναι 13,20.

Εάν ένα Επιστημονικό Πεδίο  έχει μέση επίδοση των μαθητών 10 και ένα  τμήμα ορίσει συντελεστή 80% η βάση θα διαμορφωθεί στο 8.

16. Πότε οι υποψήφιοι θα συμπληρώσουν  το Α’ Μηχανογραφικό και πόσα τμήματα θα μπορούν να δηλώσουν;

Το Α Μηχανογραφικό θα συμπληρωθεί από το σύνολο των υποψηφίων κανονικά τη χρονική περίοδο που ορίστηκε και πέρσι. Οι υποψήφιοι σ αυτή  τη φάση θα έχουν δικαίωμα να συμπληρώσουν μέχρι 10- 15 τμήματα. Ο ακριβής αριθμός δεν έχει ορισθεί ακόμη.

17. Τα αποτελέσματα πότε θα εκδοθούν ;

Τα αποτελέσματα  του Α΄Μηχανογραφικού θα εκδοθούν πριν τον 15αύγουστο  (σ.σ. φέτος  οι βάσεις και τα ονόματα των επιτυχόντων , επειδή δεν υπάρχει Β Μηχανογραφικό θα ανακοινωθούν μετά τις 25 Αυγούστου, όπως κάθε χρόνο) .Παράλληλα θα ανακοινωθούν οι κενές θέσεις που έχουν προκύψει για να μπουν στο Β' Μηχανογραφικό.

18. Είναι βέβαιο; και γιατί τα προηγούμενα χρόνια τα αποτελέσματα ανακοινώνονταν τέλη Αυγούστου;

Το υπουργείο Παιδείας μπορούσε να εκδώσει τα αποτελέσματα τέλη Ιουλίου, αλλά λόγω των Στρατιωτικών και Αστυνομικών Σχολών υπήρχε αυτή η καθυστέρηση.

Το υπουργείο Παιδείας έχει συνεχή διαβούλευση με τα συναρμόδια υπουργεία Προστασίας του πολίτη και Άμυνας, προκειμένου να επισπευσθούν οι διαδικασίες έκδοσης των αποτελεσμάτων και των Στρατιωτικών και Αστυνομικών Σχολών. Από τις συζητήσεις που έχουν γίνει μέχρι τώρα προκύπτει ότι τα αποτελέσματα μπορούν να εκδοθούν το αργότερο  πριν τον 15αύγουστο.

19. Το δεύτερο Μηχανογραφικό πότε θα συμπληρωθεί;

Μόλις ανακοινωθούν τα αποτελέσματα του Α Μηχανογραφικού θα δοθεί μία προθεσμία δέκα ημερών προκειμένου οι υποψήφιοι να συμπληρώσουν το Β Μηχανογραφικό.

20. Το Β΄ Μηχανογραφικό ποια τμήματα θα έχει;

Θα έχει μόνο τα τμήματα που έχουν μείνει κενές θέσεις από τα αποτελέσματα του Α Μηχανογραφικού. Για παράδειγμα   εάν δεν μείνουν κενές θέσεις στη Νομική ή Ιατρική Αθήνας Ι  από τα αποτελέσματα που θα εκδοθούν του Α Μηχανογραφικού , τότε αυτά τα τμήματα δεν θα συμπεριληφθούν στο Β΄ Μηχανογραφικό.

21. Το Β’ Μηχανογραφικό ποιοι θα έχουν δικαίωμα να το συμπληρώσουν;

Δικαίωμα συμπλήρωσης του Β Μηχανογραφικού έχουν μόνο όσοι δεν εισήχθησαν σε κάποιο τμήμα κατά την έκδοση των αποτελεσμάτων του Α Μηχανογραφικού.

22. Πόσα τμήματα μπορεί να δηλώσει ο υποψήφιος στο Β΄ Μηχανογραφικό; Οι βάσεις εισαγωγής θα είναι οι ίδιες με το Α Μηχανογραφικό ή θα αλλάξουν;

Όσα τμήματα  θέλει μπορεί να δηλώσει ο υποψήφιος στο Β΄ Μηχανογραφικό . Δεν υπάρχει κανένας περιορισμός. Όσον αφορά τις βάσεις αυτές δεν αλλάζουν . θα είναι οι ίδιες με το Α Μηχανογραφικό.

23. Πότε θα εκδοθούν τα αποτελέσματα του Β΄ Μηχανογραφικού;

Εκτιμάται ότι θα εκδοθούν την τελευταία εβδομάδα του Αυγούστου.

24. Ένα τμήμα κάθε πότε μπορεί να αλλάζει το συντελεστή για τη διαμόρφωση της βάσης;

Αυτή η δυνατότητα θα δοθεί από το υπουργείο Παιδείας, με την προϋπόθεση ότι θα συνοδεύεται από τεκμηριωμένη αιτιολογική  έκθεση.

25. Οι επιτυχόντες με το Β'   Μηχανογραφικό  θα μπορούν να κάνουν αίτηση μετεγγραφής σε αντίστοιχο τμήμα  των που θα είναι  στα αποτελέσματα του Α Μηχανογραφικού κι ενδεχομένως να μην είναι στο Β' Μηχανογραφικό;

Το ερώτημα το θέσαμε στο υπουργείο Παιδείας και η απάντηση που λάβαμε είναι "Φυσικά και θα μπορούν να κάνουν αίτηση μετεγγραφής ανεξάρτητα εάν η εισαγωγή  του υποψηφίου έγινε με το Β Μηχανογραφικό".

26. Ο ανώτατος  αριθμός εισακτέων θα παραμείνει ίδιος με πέρσι;

Από πρόπερσι η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας είχε προαναγγείλει μείωση του αριθμού εισακτέων. Πέρσι δεν έκανε μείωση εισακτέων, λόγω της πανδημίας .  Για φέτος, μέχρι στιγμής, δεν έχει ανακοινωθεί  μείωση του αριθμού θέσεων.

27. Οι συντελεστές βαρύτητας ανά μάθημα θα αλλάξουν;

Οχι,  οι Συντελεστές Βαρύτητας (Δείτε εδώ) παραμένουν ως έχουν .

28. Τι θα ισχύσει για τα ΕΠΑΛ

Στα ημερήσια και εσπερινά ΕΠΑ.Λ. η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ),  διαμορφώνεται ενιαία από τον μέσο όρο των μέσων όρων των βαθμολογικών επιδόσεων όλων των υποψηφίων ανά ειδικότητα στα δύο μαθήματα γενικής παιδείας και στα δύο μαθήματα ειδικότητας, ο οποίος πολλαπλασιάζεται με συντελεστή, που αποφασίζεται από τα ιδρύματα εισαγωγής και στρογγυλοποιείται στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο. Ο συντελεστής πρέπει να βρίσκεται εντός του διαστήματος ελάχιστης και μεγίστης τιμής για κάθε σχολή, τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση.

Για τον υπολογισμό της Ε.Β.Ε. ισχύουν ειδικότερα τα εξής:

α) Στις σχολές, τμήματα ή εισαγωγικές κατευθύνσεις, που εντάσσονται σε περισσότερους του ενός τομείς για τον υπολογισμό της Ε.Β.Ε. λαμβάνεται υπόψη ο μικρότερος μέσος όρος των μέσων όρων των μαθημάτων των τομέων  στους οποίους εντάσσονται οι συγκεκριμένες σχολές, τμήματα ή εισαγωγικές κατευθύνσεις.  

β) Στις σχολές, τμήματα ή εισαγωγικές κατευθύνσεις, που εντάσσονται στην κοινή ομάδα όλων των τομέων, για τον υπολογισμό της Ε.Β.Ε. λαμβάνεται υπόψη ο μικρότερος μέσος όρος των μέσων όρων όλων των τομέων.

γ) Στις σχολές, τμήματα ή εισαγωγικές κατευθύνσεις του ίδιου τομέα για τον οποίο οι υποψήφιοι εξετάζονται σε διαφορετικά μαθήματα ειδικότητας, για τον υπολογισμό της Ε.Β.Ε. λαμβάνεται υπόψη ο μικρότερος μέσος όρος των μέσων όρων των μαθημάτων ειδικότητας του τομέα.

Οι υποψήφιοι ημερήσιων και εσπερινών ΕΠΑ.Λ. που συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις, μετά την ολοκλήρωση των εξετάσεων και τη γνωστοποίηση των βαθμών της τελικής τους επίδοσης στα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα, τα ειδικά μαθήματα και τις πρακτικές δοκιμασίες, καθώς και τη γνωστοποίηση των αποτελεσμάτων των ικανοτήτων, συμπληρώνουν μηχανογραφικό δελτίο. Σε αυτό επιλέγουν καθορισμένο αριθμό σχολών, τμημάτων ή εισαγωγικών κατευθύνσεων από τους τομείς και την κοινή ομάδα, όπου έχουν πρόσβαση. Ο αριθμός των δυνατών επιλογών δεν μπορεί να υπερβαίνει το 20% του συνόλου των σχολών, τμημάτων ή εισαγωγικών κατευθύνσεων, όπου έχουν πρόσβαση, συνυπολογιζομένου και του αριθμού των σχολών, τμημάτων ή κατευθύνσεων της κοινής ομάδας. Ο συντελεστής της Ε.Β.Ε. για κάθε σχολή, τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση είναι ενιαίος για την εισαγωγή υποψηφίων από ημερήσια ή εσπερινά Γ.Ε.Λ. ή ΕΠΑ.Λ..

29. Τι θα ισχύσει για τους παλαιούς αποφοίτους  

1. Οι κάτοχοι απολυτηρίου οποιουδήποτε τύπου λυκείου ή ισότιμου απολυτηρίου άλλου σχολείου δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που παρέχει πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, οι οποίοι επιθυμούν να διεκδικήσουν την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση:

α) είτε, εφόσον έχουν συμμετάσχει στις πανελλαδικές εξετάσεις των ημερήσιων ΓΕ.Λ. ή ημερήσιων ΕΠΑ.Λ., να μετέχουν για την εισαγωγή τους σε ποσοστό δέκα τοις εκατό (10%) των θέσεων εισακτέων κάθε τμήματος, σχολής ή εισαγωγικής κατεύθυνσης, χωρίς νέα εξέταση, με την υποβολή μηχανογραφικού δελτίου, με βάση την Ε.Β.Ε. ή τις Ε.Β.Ε. του ειδικού μαθήματος ή των ειδικών μαθημάτων ή πρακτικών δοκιμασιών, αν συντρέχει τέτοια περίπτωση, και την Ε.Β.Ε. ανά σχολή, τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση που διαμορφώθηκαν κατά το σχολικό έτος συμμετοχής στις πανελλήνιες εξετάσεις, καθώς και την οικεία συνολική βαθμολογία τους για πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Το δικαίωμα αυτό: αα) δεν αφορά τους υποψηφίους που συμμετείχαν σε πανελλαδικές εξετάσεις, διεκδικώντας θέσεις επιπλέον του αριθμού εισακτέων και

ββ) μπορεί να ασκηθεί το επόμενο και το μεθεπόμενο έτος του έτους τελευταίας εξέτασης στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, ειδικά μαθήματα και πρακτικές δοκιμασίες για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Οι θέσεις που αντιστοιχούν στο ποσοστό του δέκα τοις εκατό (10%) του αριθμού εισακτέων κατανέμονται σε ποσοστό εξήντα τοις εκατό (60%) για όσους συμμετείχαν στις ανωτέρω εξετάσεις το αμέσως προηγούμενο έτος και σε ποσοστό σαράντα τοις εκατό (40%) για όσους συμμετείχαν στις ανωτέρω εξετάσεις δύο (2) έτη πριν από το έτος υποβολής μηχανογραφικού δελτίου χωρίς νέα εξέταση.

30.Πότε θα συμπληρώσουν το Μηχανογραφικό οι απόφοιτοι προηγούμενων ετών που συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις;

Οι απόφοιτοι προηγούμενων ετών που συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις, μετά την ολοκλήρωση των εξετάσεων και τη γνωστοποίηση των βαθμών της τελικής τους επίδοσης, συμπληρώνουν μηχανογραφικό δελτίο με βάση τις νέες διατάξεις.

Σχόλια (14)

 
Κατανομή βαθμολογίας εισακτέων 2020
16 Ιαν 2021 22:36

Υπάρχουν διαθέσιμα τα στατιστικά στοιχεία από το Υπουργείο

https://www.esos.gr/arthra/68547/ta-statistika-stoiheia-gia-tis-fetines-...

Οι υποψήφιοι στο 1ο Πεδίο σε ποσοστό 70% είχαν από 9.000 μόρια, με σχεδόν 1 στους 3 (ποσοστό 30%) να έχει συγκεντρώσει περισσότερα από 14.000 μόρια.

Αντίστοιχα, στο 2ο και 3ο Πεδίο, μόνο ένα ποσοστό 20% έχει λιγότερα από 8.000 μόρια, με σχεδόν 1 στους 4 (ποσοστό 24%) να έχει συγκεντρώσει περισσότερα από 15.000 μόρια.

Στο 4ο Πεδίο, που είναι και το πιο πολυπληθές με 23.000 υποψηφίους, περίπου 1 στους 3 (ποσοστό 35%) έχει λιγότερα από 8.000 μόρια αλλά και πάλι 1 στους 4 (ποσοστό 26%) έχει περισσότερα από 14.000 μόρια.

Προφανώς οι αριστούχοι και οι απόφοιτοι με χαμηλή βαθμολογία δεν κατανέμονται ομοιόμορφα στα ΑΕΙ:

Υπάρχουν περίπου 40 Πανεπιστημιακά Τμήματα όπου για την εισαγωγή απαιτείται βαθμολογία πάνω από (17), ενώ οι περισσότερες σχολές έχουν βάση εισαγωγής που κυμαίνεται στο (12-14), προσελκύοντας και ένα μικρό αριθμό αριστούχων με βαθμολογία (17-19). Σε κάποια τμήματα όμως έχει συγκεντρωθεί πολύ μεγάλο ποσοστό χαμηλών βαθμολογιών (από 5 έως 10) και ούτε καν ο πρώτος εισακτέος δεν έχει γράψει πάνω από (14) - και αυτό είναι διαχρονικό φαινόμενο, δηλαδή παρατηρείται όλη την προηγούμενη δεκαετία, ανεξάρτητα από τη δυσκολία ή ευκολία των γραπτών εξετάσεων.

@ πολίτης
14 Ιαν 2021 11:55

Έχουμε απο κάποια πηγή μέσους όρους των μέσων επιδόσεων όλων των υποψηφίων στο σύνολο των μαθημάτων (Μ1, Μ2, Μ3, Μ4) κάποιων επιστημονικών πεδίων;

 
Δευτεροβάθμια και Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
16 Ιαν 2021 22:17

Οι Πανελλαδικές Εισιτήριες Εξετάσεις (Διαγωνισμός) που γίνονται στο τέλος του Λυκείου απλώς επιβεβαιώνουν τις στρεβλώσεις του συστήματος. Το πρόβλημα ξεκινάει από τον διαχωρισμό των μαθητών μετά την ολοκλήρωση του Γυμνασίου.

Κανένας μαθητής δεν μπορεί πλέον να προχωρήσει στην ενήλικη ζωή του μόνο με τις γυμνασιακές σπουδές.

Πέρα από την βασική ύλη Μαθηματικών, Λογοτεχνίας, Φυσικής, Βιολογίας, Ιστορία, Χημείας, Ξένων Γλωσσών κ.α. που είναι απαραίτητη για την επιτυχή παρακολούθηση πανεπιστημιακών μαθημάτων στο Λύκειο δίνεται η ευκαιρία καλλιέργειας της αναλυτικής και αφαιρετικής σκέψης και της κριτικής ικανότητας. Δεν μπορούν οι μαθητές του ΕΠΑΛ να είναι υποχρεωμένοι να εξετάζονται σε μαθήματα όπως "Εγκαταστάσεις Ψύξης" και να υποκρινόμαστε ότι αυτό καλλιεργεί την ευρύτερη μόρφωσή τους!

Ειδικά όσοι η νέα γενιά πρέπει να είναι ενεργή, και ως φοιτητές και ως μαθητές και να απαιτήσει σωστά δομημένη Δευτεροβάθμια και Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για όλα τα παιδιά που γεννήθηκαν μετά το 2010 - αυτές είναι σημαντικές μεταρρυθμίσεις που πρέπει να προωθήσει το υπουργείο Παιδείας, όχι να ασχολείται διαρκώς με τα ποσοστά εισακτέων και τις βάσεις εισαγωγής.

@ Μαθήτρια λυκείου
16 Ιαν 2021 17:15

Ένας άλλος χρήστης σχολίασε προηγουμένως (στις 15 Ιαν 2021 17:28), δεν αναφέρεται σε δικό σας σχόλιο.

"Με το όνειρο θα μεινετε...
Σας συμφέρει να καταργηθούν τα ΕΠΑΛ; Δεν πρόκειται!"

 
Μαθήτρια λυκείου
16 Ιαν 2021 17:15

@Ενιαίο Λύκειο, Πανεπιστήμια και ΙΕΚ
Σας συμφέρει να καταργηθούν τα ΕΠΑΛ; Δεν πρόκειται!
Αρχικα ο τροπος που σχολιαζεται ειναι επιθετικος.Δευτερον μην διαστρεβλωνεται και παραποιειται οσα εχω γραψει!Εγραψα πουθενα να καταργηθουν τα ΕΠΑΛ;Αν ναι που;Το γεγονος οτι μπορει να ειστε μεγαλυτερος/η απο εμενα δεν σημαινει οτι ξερεται και περισσοτερα,ιδιαιτερα μαλιστα σε θεματα που αφορουν το εκπαιδευτικο συστημα.Εγω απλος επισημανα την αδικια που υπαρχει.Κανονικα οι μαθητες ΕΠΑΛ θα επρεπε να μαθαινουν μια τεχνη και να παιρνουν ενα πιστοποιητικο για αυτο.Η εισαγωγη τους σε πανεπιστημια με χαμηλοτερη βαση συχνα απο αυτη των ΓΕΛ αλλα και η εξεταση σε μαθηματα λιγοτερης δυσκολιας αδικει τους μαθητες των ΓΕΛ.Σαφως υπαρχουν και μαθητες στα ΓΕΛ που μπαινουν σε σχολες με ελαχιστα μορια αλλα αυτο προσωπικα δεν το επικροτω.Τελος οι μαθητες των ΕΠΑΛ πολλες φορες δυσκολευονται σε μια σχολη,καθως δεν εχουν γνωσεις φυσικης,μαθηματικων και αλλων μαθηματων

 
Ενιαίο Λύκειο, Πανεπιστήμια και ΙΕΚ
15 Ιαν 2021 22:09

Όπως δεν έχουμε πια Τεχνικά Γυμνάσια έτσι δεν είναι λογικό να διατηρούμε Τεχνικά Λύκεια στον 21ο αιώνα, ειδικά σε μια χώρα σαν την Ελλάδα που δεν έχει αναπτύξει βαριά βιομηχανία και δεν έχει απορρόφηση σε τεχνικούς σε εργοστάσια.

Ισχύει ότι τα τελευταία δύο χρόνια παρατηρήθηκε μια χρησιμοθηρική στροφή προς τα ΕΠΑΛ λόγω των αυξημένων ποσοστών πρόβασης στα ΑΕΙ με πιο εύκολη ύλη όμως αυτό δεν αφορά τη γενική εικόνα της εκπαίδευσης βάσει της οποίας οφείλει να πάρει αποφάσεις το Υπουργείο Παιδείας.

Κανείς απόφοιτος Γυμνασίου δε θα μπορεί πλέον να "βιοποριστεί" για τα επόμενα 20 χρόνια μαθαίνοντας απλώς μια τέχνη στο Λύκειο, αυτό το μοντέλο είναι παρωχημένο, ειδικά στις ανεπτυγμένες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Γι'αυτό απαιτείται να καθιερωθεί η ενιαία Δημόσια Εκπαίδευση για όλους τους μαθητές μέχρι την ηλικία των 18 ετών και στη συνέχεια η πρόσβαση κατά 50% σε Πανεπιστήμια και κατά 50% σε ΙΕΚ. Μόνο έτσι η Ελλάδα θα μπορέσει να ακολουθήσει κράτη όπως Δανία, Ολλανδία, Βέλγιο και Σουηδία όπου ήδη η πλειονότητα των νέων κάτω των 34 ετών είναι απόφοιτοι πανεπιστημίου.

@ Μαθήτρια λυκείου
15 Ιαν 2021 17:52

Παρατηρωντας τα ΕΠΑΛ κανεις θα δει οτι ο αριθμος των καλων μαθητων αυξανεται, ενω κυριος στοχος αυτων των μαθητων ειναι η εισαγωγη σε καποιο πανεπιστημιο πιο ευκολα. Χωρις να θελω να τα υποβαθμισω δεν θεωρω πως ο ρολος τους ειναι αυτος. Οι μαθητες τους θα επρεπε να μαθουν μια τεχνη μεσω τις οποιας θα βιοποριστουν.

Με το όνειρο θα μεινετε...
15 Ιαν 2021 17:28

Σας συμφέρει να καταργηθούν τα ΕΠΑΛ; Δεν πρόκειται!

 
Αννα
15 Ιαν 2021 21:36

Θα ήθελα να ρωτησω αν από φέτος ενδέχεται να ανακοινωθούν τα αποτελέσματα πριν τον τελικό 15Αυγουστο;

 
Μαθήτρια λυκείου
15 Ιαν 2021 17:52

@Βικτωρια
Σε πληροφορω οτι καποτε ηρθα στο διλλημα ΕΠΑΛ ή ΓΕΛ:Παντα ημουν καλη μαθητρια αλλα μετα απο ενημερωση διευθυντη του ΕΠΑΛ μπηκα στον πειρασμο της ευκολιας!Οχι μονο εγω αλλα και πολλοι αλλοι συμμαθητες μου, καποιοι εκ των οποιων ειναι μαθητες ΕΠΑΛ.Παρατηρωντας τα ΕΠΑΛ κανεις θα δει οτι ο αριθμος των καλων μαθητων αυξανεται, ενω κυριος στοχος αυτων των μαθητων ειναι η εισαγωγη σε καποιο πανεπιστημιο πιο ευκολα.Θεωρουν ευκολοτερη την αποστηθιση και τα μαθηματικα των ΕΠΑΛ απο αυτα των ΓΕΛ.Χωρις να θελω να τα υποβαθμισω δεν θεωρω πως ο ρολος τους ειναι αυτος.Οι μαθητες τους θα επρεπε να μαθουν μια τεχνη μεσω τις οποιας θα βιοποριστουν.

 
Με το όνειρο θα μεινετε...
15 Ιαν 2021 17:28

Σας συμφέρει να καταργηθούν τα ΕΠΑΛ; Δεν πρόκειται!

 
Κατάργηση ΕΠΑΛ μέχρι το 2025
15 Ιαν 2021 16:07

Το Γενικό Λύκειο πρέπει να γίνει υποχρεωτικό ώστε να σταματήσει ο διαχωρισμός των μαθητών στο Γυμνάσιο, σε ηλικία που εκ των πραγμάτων δεν έχουν ολοκληρώσει τη βασική εκπαίδευση που πλέον είναι προαπαιτούμενο για τον 21ο αιώνα.

Τα σημερινά 10χρονα παιδιά Δημοτικού θα εργαστούν μετά το 2030, αδιανόητο να μην έχουν τουλάχιστον Γενική Λυκειακή μόρφωση.

Οι επαγγελματικές δεξιότητες μπορούν να προσφερθούν μέσω των Δημοσίων ΙΕΚ, αποκλειστικά σε ενήλικες (άνω των 18 ετών) κατόχους Απολυτηρίου Γενικού Λυκείου, με τριετή προγράμματα (2 ειδίκευση + 1 γενικές γνώσεις σε στατιστική, οικονομικά, πληροφορική κ.α.) που να τους προετοιμάζουν για τις σύγχρονες συνθήκες κάθε επαγγέλματος.

Οι απόφοιτοι ΙΕΚ θα μπορούν κατόπιν να δίνουν *ξεχωριστές* εξετάσεις σε 3 μαθήματα για κάθε σχολή (όπως κατατακτήριες) και να εισάγονται σε ένα ποσοστό 15% των θέσεων στα τμήματα ΑΕΙ που επιθυμούν, σε μια ηλικία 22-23 ετών που μπορούν να προχωρήσουν ομαλά σε ακαδημαϊκές σπουδές χωρίς να έχουν κενά και έχοντας κατασταλάξει στα ενδιαφέροντά τους. Αντίστοιχα, απόφοιτοι ΑΕΙ θα μπορούν να κάνουν αίτηση για σπουδές σε Δημόσια ΙΕΚ και να παρακολουθήσουν τον διετή κύκλο ειδίκευσης.

Αυτοί είναι ο ενδεδειγμένοι τρόποι κινητικότητας μεταξύ ακαδημαϊκής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, όχι η είσοδος φοιτητών κατευθείαν από τα ΕΠΑΛ.

Το Σχολείο για όλα τα παιδιά που γεννήθηκαν μετά το 2015 πρέπει να γίνει ΕΝΙΑΙΟ από την ηλικία των 4 μέχρι των 18 ετών - από την Προσχολική Αγωγή και το Δημοτικό Σχολείο μέχρι το Γυμνάσιο και το Λύκειο: ας τολμήσει το υπουργείο να κάνει αυτή την τόσο ουσιαστική μεταρρύθμιση και θα αλλάξει για πάντα το τοπίο της Δημόσιας Εκπαίδευσης, χωρίς αποκλεισμούς και εξαιρέσεις.

 
Βικτωρία
14 Ιαν 2021 23:43

@μαθητρια λυκειου
Η εντύπωση σου είναι λανθασμένη, αλλά δεν είναι περίεργο αν σκεφτούμε την πλύση εγκεφάλου που γίνεται στους νέους όχι μόνο από γονείς αλλά (δυστυχώς) ακόμη και από συναδέλφους που διδάσκουν στα Γυμνάσια και στα ΓΕΛ. Αυτό που περιγράφεις είναι ο ρόλος των ΕΠΑΣ και των ΙΕΚ. Στα ΕΠΑΛ αφορά μόνο μαθητές που συνειδητά έρχονται για το Πτυχίο κυρίως και το απολυτήριο το θέλουν μόνο για να μην εργάζονται ως ΥΕ (υποχρεωτικής εκπαίδευσης). Αυτοί οι μαθητές αντί να πάνε 3 χρόνια ΓΕΛ + 2 ΙΕΚ + πιστοποίηση έρχονται ΕΠΑΛ και σε 3 χρόνια παίρνουν Πτυχίο (κατώτερου επιπέδου βέβαια, το οποίο αναβαθμίζουν ως εργαζόμενοι στη συνέχεια ή μέσω της μαθητείας). Όπως όμως λέει και το όνομά του είναι ΛΥΚΕΙΟ, επομένως είναι λογικό και αυτονόητο να οδηγεί στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση όσους θέλουν να προσπαθήσουν.
Όσο για το επιχείρημα της αδικίας, αδικία είναι το 20% των υποψηφίων να διεκδικεί το 5% των θέσεων! Τα μαθήματα είναι διαφορετικά, κάποια πιο εύκολα αλλά κάποια πιο δύσκολα, ανάλογα τον Τομέα. Και στο ΓΕΛ ισχύει αυτό για τις κοινές σχολές.
Το δε 20% των σχολών για κάποιους τομείς θα είναι προβληματικό (Τομέας Εφαρμοσμένων Τεχνών: 26 σχολές * 20% = 5 επιλογές!!!!). Καλύτερα να μπει και κάτω όριο αλλιώς θα έχουμε τραγελαφικές καταστάσεις.

 
μισές δουλειές - εξ ορθολογισμός αριθμού εισακτέων
14 Ιαν 2021 22:36

Η ποσόστοση Ε.Β.Ε. κόβει ένα 20% των υποψηφίων και τους στέλνει στα κολλέγια.
Επίσης, ίσως κλείσει μερικές δεκάδες τμήματα που θα λάβουν ελάχιστους φοιτητές.
Δίνει επιπλέον τη δυνατότητα σε τμήματα με λιγότερο από 13000 μόρια να μειώσουν τους εισακτέους τους εισακτέους τους επιλέγοντας το άνω όριο της Ε.Β.Ε. π.χ. 120%.

Όμως τα τμήματα με >13000 μόρια δεν μπορούν να μειώσουν τους εισακτέους τους με χρήση του μέγιστου ποσοστού Ε.Β.Ε.
Αυτά τα τμήματα επί το πλείστον βρίσκονται στις τρεις μεγαλουπόλεις (Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Πάτρα) και επιβαρύνονται επιπλέον από την απορρόφηση επιπρόσθετον εισακτέων λόγω μεταγραφών.
Πρέπει να ληφθεί ειδική μέριμνα και για αυτά τα τμήματα των υψηλών βάσεων ώστε να εξ ορθολογιστεί ο μέγιστος αριθμός εισακτέων βάσει των εισηγήσεων των ίδιων των τμημάτων (τα τμήματα ξέρουν καλύτερα απ' όλους πόσους μπορούν να εκπαιδεύσουν),
όπως ακριβώς προβλέπεται από τη νέα νομοθεσία για όλα τα υπόλοιπα τμήματα χαμηλότερων βάσεων, όπου τα ίδια μέσω της συγκλήτου επιλέγουν το ποσοστό επί της Ε.Β.Ε. και άρα επί της ουσίας προσδιορίζουν τον αριθμό εισακτέων τους.

 
μαθητρια λυκειου
14 Ιαν 2021 16:00

@επαλ
Έχω την εντύπωση οτι ο ρόλος των ΕΠΑΛ ειναι να παρέχει ολοκληρωμένες επαγγελματικές γνώσεις και δεξιότητες στους μαθητές για την αγορά εργασίας και ΟΧΙ ακαδημαϊκή εκπαίδευση.Η αύξηση του ποσοστού των σχολών που θα μπορούν να επιλέξουν καλό θα ήταν να μην συμβεί,καθώς αυτό θα άλλαζε τον ρόλο τους.Τέλος το θεωρώ αδικία μαθητές από ΕΠΑΛ και μαθητές απο ΓΕΛ να εισάγονται στις ίδιες σχολες,ενώ εξετάζονται σε διαφορετικά μαθήματα.

 
επαλ
14 Ιαν 2021 13:38

γιατι περιοριζονται οι επιλογες των μαθητών στα ΕΠΑΛ;ΜΟΝΟ 20% των σχολών μπορουν να επιλεξουν και τέλος! ωραια αναβάθμιση

 
πολίτης
14 Ιαν 2021 11:55

Έχουμε απο κάποια πηγή μέσους όρους των μέσων επιδόσεων όλων των υποψηφίων στο σύνολο των μαθημάτων (Μ1, Μ2, Μ3, Μ4) κάποιων επιστημονικών πεδίων;

 
Nostredame
13 Ιαν 2021 23:10

Πρόβλεψη :
Αυτά με τα διπλά μηχανογραφικά ΔΕΝ θα εφαρμοστούν όπως δεν εφαρμόστικε και η εισαγωγή χωρίς εξετάσεις του Γαβρόγλου, γιατί θα έχουμε αλλαγή υπουργού και προφανώ τα πάντα αλλάζουν.

Σχολιάστε το άρθρο

Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται και διαγράφονται. Επίσης δεν επιτρέπεται στα σχόλια να αναγράφονται links τα οποία διαγράφονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.