Placeholder

ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ

Έρχεται πολυνομοσχέδιο “Κεραμέως”

Μέχρι τέλος του μήνα θα τεθεί σε δημόσια διαβούλευση
Δημοσίευση: 12/02/2021
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

“Πυρετωδώς” ετοιμάζεται η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας για να “”βγάλει” στη δημόσια διαβούλευση , εντός του Φλεβάρη, πολυνομοσχέδιο.

Το πολυνομοσχέδιο θα είναι έτοιμο το επόμενο δεκαήμερο . Στη συνέχεια  η υπουργός Νίκη Κεραμέως θα παρουσιάσει το πολυνομαναμένει το “πράσινο φως” από το υπουργικό Συμβούλιο για νατο θέσει σε δημόσια διαβούλευση,

Σύμφωνα με πληροφορίες του esos το πολυνομοσχέδιο θα αφορά:

1. Αξιολόγηση εκπαιδευτικών

2. Δομές Εκπαίδευσης και κριτήρια επιλογής στελεχών εκπαίδευσης

3. Ρυθμίσεις για την ενίσχυση της αυτονομίας αλλά και τη δημιουργία μιας κουλτούρας αυξημένης διαφάνειας και λογοδοσίας στην εκπαιδευτική κοινότητα.  

4. Διορισμοί εκπαιδευτικών: Νέα κριτήρια επιλογής εκπαιδευτικών

5. Ρυθμίσεις για τις απουσίες των μαθητών κλπ

6. Νέος ακαδημαϊκός χάρτης, ο οποίος θα αποτελέσει το νέο Μηχανογραφικό που θα συμπληρώσουν φέτος οι υποψήφιοι με τα τμήματα προτίμησης.

Επίσης οι ρυθμίσεις που ακολουθούν  μάλλον θα συμπεριληφθούν στο "μεγάλο" νομοσχέδιο, όπως έχει χαρακτηριστεί από την ίδια την υπουργό για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, αν και υπάρχει μία μικρή πιθανότητα  (σ.σ. δεν έχει αποφασιστεί ακόμη) να ενταχθούν  στο πολυνομοσχέδιο :

  •  Τμήματα  τριετούς διάρκειας: Δημιουργούνται προγράμματα σπουδών τριετούς διάρκειας μέσα στα Πανεπιστήμια, με προσανατολισμό στις εφαρμογές των επιστημών και της τεχνολογίας και στην ενίσχυση του θεσμού της πρακτικής άσκησης.  Δρομολογείται  η σύνδεση των ιδρυμάτων με την αγορά εργασίας και με ενίσχυση του τεχνολογικού τομέα στην ανώτατη εκπαίδευση, μεταρρυθμιστική παρέμβαση η οποία αποσκοπεί στην αντιστροφή του φαινομένου φυγής νέων στο εξωτερικό και στην βελτίωση των προοπτικών επαγγελματικής τους
  • αποκατάστασης στην εγχώρια αγορά εργασίας.
  •   Βελτίωση  υποδομών για φοιτητικές εστίες
  •   Εξορθολογισμό σίτισης φοιτητών
  •   Αναμόρφωση  του καθεστώτος συγγραμμάτων   
  •  Νέο πλαίσιο λειτουργίας του ΔΟΑΤΑΠ
Ετικέτες: 
Νίκη Κεραμέως

Σχόλια (64)

 
Στράτος
13 Φεβ 2021 10:10

Οι διατάξεις για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών που αναμένονται στο νέο πολυνομοσχέδιο είναι βέβαιο ότι θα εγείρουν και πάλι μεγάλες αντιδράσεις του εκπαιδευτικού κόσμου. Θα συνδυαστούν μάλιστα με την επιχειρούμενη τώρα εφαρμογή της αξιολόγησης σχολικών μονάδων, την οποία θα "υπονομεύσουν" αφού τα δύο αυτά (αξιολόγηση σχολείων - αξιολόγηση εκπαιδευτικών) θα θεωρηθούν ως δύο όψεις του ίδιου νομίσματος. Άγνωστο γιατί σπεύδει το ΥΠΑΙΘ να τα ψηφίσει και να τα εφαρμόσει όλα μαζί βιαστικά. Δεν πρέπει όμως να λησμονούν τι έγινε στην προηγούμενη απόπειρα εφαρμογής της αξιολόγησης. Επιπλέον, μέσω πανδημίας με τα μισά σχολεία της χώρας κλειστά και τα υπόλοιπα άγνωστο για πόσο ανοιχτά, μοιάζει εκτός τόπου και χρόνου, η επιμονή στην εφαρμογή, τόσο που να δείχνει τελικά ότι μάλλον υπάρχει στο ζήτημα κάποια εμμονή.

Για την επιλογή στελεχών, ας δούμε τις διατάξεις και θα σχολιάσουμε σχετικά. Χρονικά όμως, ποια στελέχη προλαβαίνει να αλλάξει και έως πότε;

 
Ert
13 Φεβ 2021 09:37

Ο νόμος για τα στελέχη έχει αργήσει απελπιστικά. Απορώ πλέον πως θα προλάβει. Πραγματικά.

 
Εμμονές...
13 Φεβ 2021 08:40

@Υποχρεωτική φοίτηση στο Γενικό Λύκειο, με συγχωρείτε σε άλλη χώρα ζείτε; Τα έχετε γράψει πάρα πολλές φορές όλα αυτά και το μόνο που έγινε είναι ότι ψηφίστηκε ένα νομοσχέδιο με το οποίο δημιουργούνται επαγγελματικές σχολές και πρότυπα επαγγελματικά Λύκεια!

 
@ μοναδική επικάλυψη στην Κρήτη οι ΗΜΜΥ
13 Φεβ 2021 08:18

@ Τριτοβάθμια και Υποχρεωτική Εκπαίδευση

Μοναδική επικάλυψη στα τμήματα των ΑΕΙ της Κρήτης είναι αυτά των ηλεκτρολόγων στα δύο ταυτόσημα τμήματα ΗΜΜΥ του Πολυτεχνείου Κρήτης και του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου.

Η στρεβλή προσπάθεια δήθεν ταύτισης δύο διαφορετικών επαγγελμάτων, των Μηχανολόγων Μηχανικών με τους Μηχανικούς Παραγωγής & Διοίκησης, προσκρούει στα διαφορετικά επαγγελματικα δικαιώματα όπως τα καθορίζει χωρίς καμία εξαίρεση το ΠΔ99/18 στα άρθρα 15 και 5, αντίστοιχα.

 
φιλελεύθερος
13 Φεβ 2021 03:12

Το ανέκδοτο της Κεραμέως για την επιλογή των στελεχών συνεχίζεται. Ακόμα και εάν ο νόμος για την επιλογή των στελεχών ψηφιστεί στο επόμενο διάστημα η επιλογή των νέων στελεχών εκπαίδευσης θα γίνει το καλοκαίρι του 2022.

 
Τριτοβάθμια και Υποχρεωτική Εκπαίδευση
13 Φεβ 2021 00:01

Το ΠανΚρήτης έχει σήμερα 17 τμήματα ενώ το Πολυτεχνείο Κρήτης έχει 5 μονοτμηματικές Σχολές.

Το πρώην ΤΕΙ Κρήτης είχε 13 τμήματα μέχρι το 2018 όταν και καταργήθηκε, πολλά εκ των οποίων είχαν τα ίδια αντικείμενα με τα δύο άλλα ΑΕΙ:

Διοίκησης Επιχειρήσεων (από το 1982 υπάρχει τμήμα Οικονομικών Επιστημών), Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΤΕ, Μηχανικών Περιβάλλοντος ΤΕ, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών ΤΕ, Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ, Μηχανολόγων Μηχανικών Τ.Ε (λειτουργεί από το 1990 στο Πολυτεχνείο Σχολή Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης με δικαιώματα Μηχανολόγων), Μουσικής Τεχνολογίας και Ακουστικής (κατεύθυνση μεταπτυχιακού και όχι αυτόνομο τμήμα!)

Εύκολα μπορεί να δημιουργηθεί ένα ενιαίο Πανεπιστήμιο Κρήτης και Αιγαίου με 25-30 τμήματα στις αντίστοιχες σχολές.

Ομοίως, σε Θράκη και Ανατολική Μακεδονία, Πελοπόννησο και ΝΔ Ελλάδα, Ήπειρο, Ιόνιο και ΒΔ Ελλάδα και Θεσσαλία/Στερεά Ελλάδα είναι εφικτή η λειτουργία άλλων 4 Περιφερειακών Πανεπιστημίων που θα λειτουργούν ως ακαδημαϊκοί πόλοι έρευνας και ανάπτυξης.

Συνολικά, μπορούμε να διατηρήσουμε 150 βιώσιμα τμήματα σε 15-20 επαρχιακές πόλεις και να συνενώσουμε σε 100 τα πλεονάζοντα τμήματα των σχολών σε Αττική και Θεσσαλονική, έχοντας πετύχει σημαντική βελτίωση στον ακαδημαϊκό χάρτη και προσφέροντας προοπτική ανάπτυξης για όλα τα ελληνικά ΑΕΙ στην επόμενη δεκαετία.

Περιμένουμε από το Υπουργείο Παιδείας να αναλάβει επιτέλους τις σχετικές πρωτοβουλίες, διορθώνοντας τις στρεβλώσεις στον χώρο της Τριτοβάθμιας και διευρύνοντας την Υποχρεωτική Εκπαίδευση σε 14 έτη Σχολείου και Προσχολικής Αγωγής.

 
Άντε γειά
12 Φεβ 2021 23:15

Θα καταφέρει ποτέ η Ελλάδα να γίνει ευρωπαϊκή χώρα; Όπως φαίνεται είναι πολύ πιο πιθανό να γίνει οθωμανικό βιλαέτι παρά κανονικό μέλος του σύγχρονου κόσμου. Τι κι αν η χώρα μας έχει υπογράψει Διεθνείς Συμβάσεις σχετικά με το θέμα (Bologna, UNESCO κ.α.), εδώ δεν μετράει ο Νόμος αλλά η γνώμη του τσιφλικά-πολιτικού και του όχλου. Μη μας παραξενεύει λοιπόν που δεν μας σέβεται καμία χώρα του κόσμου αφού πρώτοι εμείς δεν τιμούμε τους Νόμους και τις υπογραφές μας. Κλείστε τα λοιπόν όλα αφού έτσι κι αλλιώς για γκαρσόνια μας προορίζετε κι όποιος θέλει μόρφωση ας πάει στο εξωτερικό. Άλλωστε αυτό συμβαίνει και τώρα ελέω των α(χ)ρίστων.

 
270 τμήματα αρκούν στην Ελλάδα
12 Φεβ 2021 21:54

Η ύπαρξη παραπάνω από τριών Πανεπιστημίων στην Αττική δε δικαιολογείται και προκαλεί ανισορροπία τόσο στις σχολές της περιοχής -παραμένουν οι διαχωρισμοί σε α' και β' κατηγορίας, ανεξάρτητα από την αλλαγή στα ονόματα- όσο και στις υπόλοιπες σχολές.

Το πρώην ΤΕΙ, αλλά και τα θεματικά Πανεπιστήμια (Πάντειος, Χαροκόπειος, Γεωπονικό, ΠΑΠΕΙ) μπορούν να ενωθούν σε: Πανεπιστήμιο Αττικής, Πολυτεχνείο Αττικής, Πανεπιστήμιο Οικονομικών και Κοινωνικών Σπουδών Αττικής (στα πρότυπα του LSE).

@ ο Νέος Ακαδημαϊκός Χάρτης το νέο Μηχανογραφικό
12 Φεβ 2021 21:06

Το ΠΑΔΑ, το ΕΛΜΕΠΑ, το ΔΙΠΑΕ δεν έχουν λόγο ύπαρξης. Στόχος είναι να ενισχυθεί η περιφέρεια - αυτό μπορεί να γίνει με μεταφορά θέσεων μελών ΔΕΠ και προσωπικού από τα πλεονάζοντα τμήματα κατα προτεραιότητα στα βιώσιμα περιφερειακά Πανεπιστήμια.

Περιττό να ιδρύεται νέα Σχολή Μηχανικών ή Διοίκησης από τα πρώην ΤΕΙ εκεί όπου ήδη υπάρχει Πολυτεχνική ή Οικονομική Σχολή στο Πανεπιστήμιο, που λειτουργεί επί δεκαετίες.

Το ίδιο και στην Κρήτη, την Πελοπόννησο (Πάτρα), τη Θεσσαλία, την Ήπειρο (Ιωάννινα) και τη Θράκη. Μόνο αν γίνουν πραγματικές και όχι απλώς διοικητικές συνενώσεις σχολών θα ισχυροποιηθούν ακαδημαϊκά τα τμήματα.

Σε Αττική και Θεσσαλονίκη μπορούν να παραμείνουν 60-70 τμήματα, που θα δέχονται το πολύ 200 εισακτέους. Τα υπόλοιπα 200 τμήματα και σχολές θα αναπτυχθούν σε δέκα ενιαία περιφερειακά Πανεπιστήμια, που θα δέχονται κάθε χρόνο 120-150 εισακτέους και θα καταργηθεί το καθεστώς με τις χιλιάδες μετεγγραφές πρωτοετών.

( Άλλο Αττική και άλλο Περιφέρεια. Στην Αθήνα με 5 εκατομμύρια πληθυσμό δικαιολογούνται όμοια τμήματα σε διαφορετικά πανεπιστήμια/πολυτεχνία. )

 
Έλεος
12 Φεβ 2021 21:53

@3ετης φοιτητης ΑΣΠΑΙΤΕ

Φτάνει με την ΑΣΠΑΙΤΕ! Δεν βαρέθηκες?

 
@ ΠΑΠΑΣ
12 Φεβ 2021 21:50

Ξεκινάς από λάθος βάση και δεν είσαι ο μόνος, δυστυχώς. Αρχικά, τα ΤΕΙ είναι ΑΕΙ, το παραβλέπω με τη λογική ότι εννοείς Πανεπιστήμια και ΤΕΙ. Εν δευτέροις, απ' ότι φαίνεται σου αρέσει να ρίχνεις ευθύνες. Δεν είναι μόνο τα ΤΕΙ που κάνουν κακή δουλειά αγαπητέ, στο κακό (κατά τα λεγόμενά σου) πρώην ΤΕΙ που φοιτώ γίνεται πολύ καλή δουλειά και υπάρχει μεράκι από τους συναδέλφους μου, πέρα από τις μικρές χρηματοδοτήσεις που δίνει το κράτος στο ίδρυμα. Εξαίρεση στον κανόνα θα πεις, λογικό, εξαίρεση στον κανόνα είναι και τα official πολυτεχνικά τμήματα με βάση κάτω του 10. Οπότε όπως και 'συ έτσι και 'γω, επαγωγικά αγνοώντας όλα τα υπόλοιπα, ας κλείσουν τώρα όλες οι πολυτεχνικές.

 
ο Νέος Ακαδημαϊκός Χάρτης θα αποτελέσει το νέο Μηχανογραφικό
12 Φεβ 2021 21:06

Υπάρχουν πολλά τμήματα με ελάχιστα μέλη ΔΕΠ (μονοψήφιο αριθμό) και ασαφή γνωστικά αντικείμενα που δε συνδέονται με κάποιο επάγγελμα.

Επίσης πολλά τμήματα τα συναντάμε εις δεκαπλούν και βάλε στον ακαδημαϊκό χάρτη, κυρίως θετικών επιστημών, πληροφορικής και ΗΜΜΥ. Χρειαζόμαστε όντως τόσα πολλά τμήματα στην ίδια ειδικότητα;

@ όχι στα διπλά τμήματα ανά περιφέρεια ή ακόμα και πόλη!
Άλλο Αττική και άλλο Περιφέρεια. Στην Αθήνα με 5 εκατομμύρια πληθυσμό δικαιολογούνται όμοια τμήματα σε διαφορετικά πανεπιστήμια/πολυτεχνία.

 
Τάση για διεύρυνση ακαδημαϊκών σπουδών
12 Φεβ 2021 20:31

Στην Ευρώπη το επίπεδο των αποφοίτων Λυκείου δεν είναι καλύτερο σε σχέση με την Ελλάδα αλλά καταφέρνουν και έχουν 50% εισακτέους στα Πανεπιστήμια. Αυτό είναι αποτέλεσμα σωστού σχεδιασμού και στοχευμένων μαθημάτων ήδη από το Γυμνάσιο - αυτή η τάση δεν πρόκειται να ανατραπεί.

Όλα τα επαγγέλματα πλέον απαιτούν πανεπιστημιακή εκπαίδευση, όχι μόνο για τις εξειδικευμένες γνώσεις αλλά και για τη συνολική καλλιέργεια της σκέψης (κριτική ικανότητα, διαχείριση δεδομένων, αναλυτική σκέψη για την επίλυση προβλημάτων).

Οι απόφοιτοι ΑΕΙ στην Ελλάδα πρέπει να είναι τουλάχιστον 60 χιλιάδες/έτος την επόμενη δεκαετία ώστε η χώρα να είναι ανταγωνιστική. Με την κατάλληλη οργάνωση 10 Δημοσίων Πανεπιστημίων σε όλη την επικράτεια αυτό μπορεί να γίνει με τη διατήρηση ~300 τμημάτων από όσα λειτουργούν σήμερα.

Παράλογο να φτάσουμε στο 2025 και ακόμα να λέμε ότι τα νέα παιδιά στην Ελλάδα δήθεν δε χρειάζεται να σπουδάσουν γιατί υπάρχουν "άλλες διέξοδοι".

 
είναι ξεκάθαρο
12 Φεβ 2021 20:01

δεν υπάρχει λόγος για 4ετείς και 5ετείς σπουδές, είναι επιπλέον χρόνος που κοστίζει στο δημόσιο σε χρήμα αλλά και σε φοιτητές,
δεν υπάρχει λόγος να οργανώνουμε ξενόγλωσσα 3ετους διάρκειας και οι δικοί μας φοιτητές να εγκλωβίζονται για 4-5 χρόνια,
δεν υπάρχει λόγος να διατηρούμε τμήματα μηδενικής απήχησης βάσει τοπικισμών και απασχολησιμότητας,
στο τέλος θα πρέπει να μείνουν 5-6 ιδρύματα που θα αποροφούν κάτω από 30000 φοιτητές ανώτατης εκπαίδευσης.
Όταν ανέβει το επίπεδο των αποφοίτων λυκείου το ξαναβλέπουμε.

 
Υποχρεωτική φοίτηση στο Γενικό Λύκειο
12 Φεβ 2021 19:29

Σε 15 χρόνια από τώρα όλοι οι νέοι πρέπει να έχουν είτε Πανεπιστημιακό πτυχίο (ΑΕΙ) είτε Τεχνικό δίπλωμα (ΙΕΚ) αλλιώς δε θα μπορούν να ενταχθούν στην αγορά εργασίας.

Το Γενικό Λύκειο πρέπει να γίνει υποχρεωτικό για όλα τα παιδιά που γεννήθηκαν μετά το 2010.

Τα Δημόσια ΙΕΚ μπορούν να αναδομηθούν σε τριετή προγράμματα (2 χρόνια ειδίκευσης + 1 χρόνο γενικών γνώσεων Στατιστικής, Οικονομικών, Διοίκησης και Οργάνωσης). Οι απόφοιτοι από αυτά τα προγράμματα θα μπορούν σε ποσοστό 15% να εισάγονται κατόπιν εξετάσεων σε ΑΕΙ συναφούς ειδικότητας ώστε να υπάρχει κινητικότητα. Αντίστοιχα, απόφοιτοι ΑΕΙ θα έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν τον διετή κύκλο ειδικότητας στα ΙΕΚ.

Χρειαζόμαστε μόνο ΙΕΚ και Πανεπιστήμια, με διακριτούς ρόλους και στόχευση, και αναλογία περίπου 70/30. Η πολυδιάσπαση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης δεν ωφελεί κανέναν απόφοιτο μακροπρόθεσμα, ούτε φυσικά και ο αποκλεισμός χιλιάδων 18χρονων από τις σπουδές.

 
οι έτοιμες
12 Φεβ 2021 18:09

να φέρουν την προσχηματική διαβούλευση να γράψουμε 2-3 αλήθειες που θα γράψουν στα παλιά τους τα παπούτσια. μερικές ερωτήσεις προπετούς :

-χωρίς θεσμικό πλαίσιο πρώτα σοβαρό πώς πρώτο θέμα είναι η αξιολόγηση εκπαιδευτικών; οι χωρίς αξιολόγηση (για μερικούς πολλα ράμματα στας επαρχίας τους για το ποιον ) διευθυντές θα πάνε μέχρι τέλους τους έτους ή θα γίνουν φαστ-τρακ διαδικασίες αντικατάστασης; δεδομένου ότι θα ψηφιστεί το εν λόγω το νωρίτερο τέλη μάρτη;

- με τις αδυναμίες/αδικίες/παράλογες προβλέψεις στις υπηρεσιακές μεταβολές θα αλλάξει κάτι;

- ποιος συγκεντρωτισμός ; όλοι σας δουλευουν και κάνουν (λένε βασικά ) ό,τι θέλουν . νομοθεσία διάτρητη (μόνο για αλλοδαπούς , φάμπρικα εγγραφών και απουσιών θα πω και τίποτα άλλο). γραφειοκρατία πολλή, αυτό να αλλάξει. ξεκάθαρο πλαίσιο και ΛΟΓΙΚΟ κυρίως.

- συμμάζεμα σε δομές , αποτελεσματικότητα (μείωση θέσεων στελεχών, μηχανογράνωση με πρόσβαση σε Online σύστημα εκπαιδευτικών), μείωση λυκείων και σχολών τριτοβάθμιας.

τα άλλα στη διαβούλευση , το σανό σας ελέυθερα στην κοινωνία. προσοχή στους ημετέρους , μη προβλεφθεί κάτι που δεν βολεύει

 
Νέος ακαδημαϊκός χάρτης
12 Φεβ 2021 17:46

Αυτό σημαίνει ότι τον επεξεργαζονται ήδη;

 
500 τμήματα σε όλη την Ελλάδα
12 Φεβ 2021 17:07

Τα ΤΕΙ και τα πανεπιστημία δεν αυξήθηκαν την περίοδο 2015-2019 αλλά όλες τις προηγούμενες δεκαετίες. Τα πολλαπλά παρεμφερή τμήματα και σχολές προϋπήρχαν, λύση δεν είναι να κρύβουμε τα προβλήμα κάτω από το χαλί μέχρι η κατάσταση να φτάσει στο απροχώρητο.

@ όχι στα διπλά τμήματα ανά περιφέρεια ή ακόμα και πόλη!
12 Φεβ 2021 16:02

Το Πολυτεχνείο και το Πανεπιστήμιο Κρήτης γιατί εξακολουθούν να λειτουργούν ως ξεχωριστά ιδρύματα; Με τον νόμο του 2018 ιδρύθηκε το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, το Ιόνιο, το Αιγαίο, το Δυτικής Μακεδονίας που έχουν απλωθεί σε πάνω από πέντε πόλεις ή ακόμα και νησιά;

Είναι δυνατόν στην Πάτρα να λειτουργούν τμήματα του πρώην ΤΕΙ που εντάσσονται στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου;

Χρειάζονται συγχωνεύσεις σε Αττική και Θεσσαλονίκη ώστε να παραμείνουν μόνο 4 ή 5 ΑΕΙ.

Ομοίως, τα διαφορετικά ΑΕΙ μπορούν να ενωθούν και στην Πελοπόννησο, Ήπειρο, Κρήτη και Αιγαίο αντί να συντηρούμε διάσπαρτες και υποβαθμισμένες σχολές.

 
ΠΑΠΑΣ
12 Φεβ 2021 16:48

Είναι ντροπή.....για όλους μας να στήσουμε ΝΕΑ ΤΕΙ για όσους ΔΕΝ θα γράφουν τίποτα στις εξετάσεις.....και να πουλάμε ελπίδα στο τίποτα ......στους νέους μας....!!!
Είναι ντροπή να κοροιδεύουμε τους νέους μας για τα σουβλάκια, τα καφέ και τις γκαρσονιέρες.....!!!
Είναι ντροπή το παραμύθι ότι τα ΑΕΙ δεν έχουν στόχο την επαφή με την αγορά εργασίας ......και την έχουν τα ΤΕΙ.....!!!
Είναι ντροπή να ξοδεύονται.....άσκοπα τα χρήματα των φορολογουμένων.....!!!
Είναι ντροπή να λέμε ότι το τμήμα ( π.χ. ) ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΙ έχει άλλο σκοπό από της ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΑΕΙ μέ μοναδική διαφορά 7 μαθήματα στο πρόγραμμα σπουδών.....!!!
Μέσα στο ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΤΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ ΚΑΝΟΥΝ ;
ΤΙΠΟΤΑ......ΚΑΙ ΟΙ ΔΥΟ ΚΑΝΟΥΝ ΤΑ ΙΔΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ.......!!!
ΠΕΡΙΕΡΓΑ ΜΥΑΛΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ......
ΝΤΡΟΠΗ.....ΔΕΝ ΆΡΕΣΑΝ .....ΤΑ ΔΙΕΤΗ......ΤΑ ΤΡΙΕΤΗ ΕΙΝΑΙ .....ΤΕΛΕΙΑ....ΤΑ 3,7.....ΕΙΝΑΙ ΠΙΟ ΚΑΛΑ.....ΚΑΙ ΤΑ 3,9.....ΑΡΙΣΤΑ.....ΚΑΙ ΘΑ ΕΙΝΑΙ .......ΣΑΝ ΑΕΙ......!!!
ΝΤΡΟΠΗ ΜΑΣ.....ΚΟΡΟΙΔΕΥΟΥΜΕ....ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΥΣ ΜΑΣ.....!!!

 
Panagiotis G
12 Φεβ 2021 16:29

Και εγώ φοιτητής της ΑΣΠΑΙΤΕ ειμαι και δεν μπορώ την κλάψα. Μπαίνω σε διάφορες σελίδες, διαβάζω τα σχόλια συμφοιτητών μου που κλαίγονται και γελάω. Όποιος θέλει πτυχίο Πανεπιστημίου να πάει σε Πανεπιστήμιο. Κακώς ήρθε στην ΑΣΠΑΙΤΕ με το ζόρι. Να κάνει επαγγελματικό προσανατολισμό χτες. Να μην αφήσει τα καλύτερα του χρόνια να πάνε χαμένα. Και μην μου πείτε ότι δεν πιάνετε την ΑΣΠΑΙΤΕ στις πανελλήνιες, να διαβάζατε περισσότερο ή να επιλέγατε άλλον τρόπο για να φοιτησετε σε ΑΕΙ Πανεπιστημιακού τομέα.

 
!!!
12 Φεβ 2021 16:28

Η καταστροφή συνεχίζεται!

 
Ανεκδοτο
12 Φεβ 2021 16:08

Το κλασικό ανέκδοτο εδώ και ένα μισή χρόνο για την επιλογή στελεχών.Μονο που τα ΠΕΚΕΣ καθιερώθηκαν πια στην αυτοαξιολόγηση σχολικών μονάδων και φυσικά θα πάρουν παράταση τουλάχιστον ένα έτος

 
όχι στα διπλά τμήματα ανά περιφέρεια ή ακόμα και πόλη!
12 Φεβ 2021 16:02

Ο νόμος Γαβρόγλου γέμισε την Ελλάδα με διπλά ταυτόσημα τμήματα από πρώην ΤΕΙ και μάλιστα όχι απλώς στην ίδια περιφέρεια αλλά ακόμη και στην ίδια πόλη. Ξαφνικά αποκτήσαμε 10 τμήματα ΗΜΜΥ πληρώνοντας αλόγιστα πολλαπλά για να εκπαιδεύουμε ηλεκτρολόγους και να τους στέλνουμε δωρεάν για δουλειά στη Γερμανία!

 
@ Νίκος Θ.
12 Φεβ 2021 15:52

Έχετε δει τί λένε τα παιδιά που κάνουν διαδηλώσεις για τη συνθήκη της Μπολόνια; Αυτό είναι πιο κόκκινη γραμμή από την ΟΠΠΙ....

 
Αναστασία
12 Φεβ 2021 15:50

Προτείνω να παρακάμψετε το στάδιο της διαβούλευσης, αφού ούτως ή άλλως τη γράφετε στα παλιά σας τα παπούτσια. Ότι δεν έκανε ο Σαμαράς το 2014 το κάνει τώρα. Μπορεί να ψηφίζετε, αλλά τα περισσότερα δεν θα περάσουν.

 
καθηγητής ΓΕΛ
12 Φεβ 2021 15:26

Επιτέλους να προχωρήσει το πρόγραμμα της Ν.Δ έστω και με δύο χρόνια καθυστέρηση

 
ΠΠΣ στα ελληνικά Πανεπιστήμια
12 Φεβ 2021 15:15

Ας μειωθεί η διάρκεια των σπουδών στα ΠΠΣ κατά ένα έτος, σε 3 ή 4 χρόνια αντίστοιχα, για τα σημερινά πτυχία και διπλώματα.

Τα Δημόσια ΙΕΚ δε χρειάζεται να ενταχθούν στα Πανεπιστήμια προκειμένου να αναβαθμιστούν. Δεν υπάρχει ανάγκη για παράλληλα προγράμματα.

@ Στέφανος
12 Φεβ 2021 15:04

Προφανώς τα πτυχία των Κολλεγίων δεν είναι το ίδιο με εκείνα των ΑΕΙ: Σε πόσες χώρες της ΕΕ σπουδάζουν ή εργάζονται οι απόφοιτοι των ελληνικών Κολλεγίων; Δεν υπάρχει αυτόματη αναγνώριση.

Οι απόφοιτοι από τα ελληνικά Πανεπιστήμια μπορούν και να σπουδάσουν και να εργαστούν τόσο σε Ελλάδα όσο και σε εξωτερικό.

 
Νίκος Θ.
12 Φεβ 2021 15:08

Σύμφωνα με την συνθήκη της Μπολόνια, τα τμήματα τριετούς φοίτησης δηλαδή στο σύνολο 180 διδακτικές μονάδες (και άνω) μαθημάτων δίνουν προπτυχιακό τίτλο σπουδών. Αν αυτό ισχύει για αυτά τα τμήματα για τα οποία δεν ξέρουμε ειδικότητες, υλικοτεχνικές υποδομές και προϋποθέσεις για το διδακτικό προσωπικό, μήπως πάμε να ξαναφτιάξουμε τα νέα ΤΕΙ, τα οποία θα γίνουν στην συνέχεια τετραετούς φοίτησης και αργότερα Πανεπιστήμια. Τί επαγγελματικά δικαιώματα θα έχουν αυτές οι σχολές με τις αντίστοιχες σχολές τετραετούς φοίτησης αφού και τα δύο θα δίνουν προπτυχιακά (σύμφωνα με την συνθ. της Μπολόνια);

 
Στέφανος
12 Φεβ 2021 15:04

Επιτέλους να ξαναμιλήσουμε για ανώτατη (τερη) τεχνολογική εκπαίδευση . Ο κος Γαβρογλου έκανε 5ετη την τεχνολογική εκπαίδευση και κέρδος είχαν μόνο τα κολλέγια που έδιναν πτυχίο σε 3 χρόνια. Όλη η Ευρώπη αναγνωρίζει τα πτυχία κολλεγίων εμείς κάνουμε ότι δεν καταλαβαίνουμε. Το αποτέλεσμα . Τα παιδιά των κολλεγίων έπιαναν δουλίτσα και μετά από χρόνια εμφανιζόντουσαν οι πτυχιούχοι των Ελληνικών πανεπιστημίων και έμεναν να δουλεύουν σε παραπλήσιες θέσεις γιατί είχαν μηδενική προϋπηρεσία.

 
τι σου κανει να περναει μεσα απο πανεπιστημιο το διπλωμα
12 Φεβ 2021 14:38

τι σημαίνει ενίσχυση του θεσμου της πρακτικής ασκησης, 2 χρόνια σπουδές 1 χρονο πρακτικη. Τσουπ πτυχιο,
ΙΕΚ τώρα 2 χρόνια σπουδες + μισο πρακtiκη + 1 ετος προετοιμασια μελέτη σε άγνωστη ύλη για πιστοποίηση (3,5 χρόνια )... λυκείο

 
Αμην!
12 Φεβ 2021 14:32

Αντε επιτέλους!
Περιμένουμε!!!!

Σελίδες

Σχολιάστε το άρθρο

Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται και διαγράφονται. Επίσης δεν επιτρέπεται στα σχόλια να αναγράφονται links τα οποία διαγράφονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΑΡΘΡΑ