Placeholder

ΒΟΥΛΗ

Υφ. Παιδείας: Η τηλεκπαίδευση είναι σαν να μιλάς σε έναν τοίχο -Δεν μπορεί να συνεχιστεί

“Θα δούμε με την την εξεταστική του Ιούνη στα Πανεπιστήμια”
Δημοσίευση: 22/02/2021
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

"Θα δούμε τι θα γίνει ως προς την εξεταστική περίοδο, όταν θα έρθει η ώρα, ανάλογα με το ποια είναι τα επιδημιολογικά δεδομένα".

Αυτό δήλωσε σήμερα στη Βουλή ο υφυπουργός Παιδείας Άγγελος Συρίγος, κατά τη συζήτηση σχετικής επίκαιρης ερώτησης.

Για την τηλεπαίδευση στα Πανεπιστήμια ο υφυπουργός Παιδείας μετέφερε την προσωπική του εμπειρία ως πανεπιστημιακός δάσκαλος, λέγοντας τα εξής:

“Επειδή έκανα μαθήματα με τηλεκπαίδευση κατά το εαρινό εξάμηνο του 2020, πιστέψτε με, είναι εξαιρετικά δύσκολο να κάνεις. Είναι σαν να μιλάς σε έναν τοίχο, σε μια οθόνη. Δεν μπορεί να συνεχιστεί αυτό το πράγμα. Το κάνουμε εξ ανάγκης. Ούτε οι καθηγητές το θέλουν. Χάνεις τη ζωντάνια του μαθήματος, χάνεις τα πάντα. Είναι προφανές ότι γίνεται εξ ανάγκης. Ας αντιληφθούμε ότι η παρούσα κατάσταση είναι κάτι αντίστοιχο με συνθήκες παγκόσμιου πολέμου”.

“Δυστυχώς τα επιδημιολογικά δεδομένα δεν μας επιτρέπουν να ανοίξουμε τα πανεπιστήμια δια ζώσης” τόνισε ο Α. Συρίγος , και υπογράμμισε τα εξής:.

Μέτρα προστασίας Υγείας: Ως προς τα μέτρα σε σχέση με τις υπηρεσίες καθαριότητας πρέπει να διευκρινίσουμε ότι αυτήν τη στιγμή όλα τα ΑΕΙ έχουν πάρει την αναγκαία χρηματοδότηση για την παροχή υγειονομικού υλικού στους φοιτητές. Στις κτηριακές εγκαταστάσεις που λειτουργούν και ειδικά στις φοιτητικές εστίες υπάρχουν συνεργεία τα οποία καθαρίζουν. Και υπάρχουν και συγκεκριμένα σχέδια για να αντιμετωπιστεί έκτακτη ανάγκη.

Κλινικές ασκήσεις: Είναι γεγονός ότι οι ασκήσεις είναι κλινικές ασκήσεις, εργαστηριακές ασκήσεις, πρακτικές ασκήσεις. Απ’ όλες αυτές τις ασκήσεις μέχρι στιγμής γίνονται μόνο κλινικές ασκήσεις από φοιτητές του έκτου έτους των ιατρικών σχολών. Πρόθεσή μας είναι όποτε οι υγειονομικές συνθήκες το επιτρέψουν να μπορέσουν να πραγματοποιηθούν και πρακτικές και εργαστηριακές ασκήσεις στις άλλες περιπτώσεις, όπως επίσης, και να δούμε τι μπορεί να γίνει με ειδικές περιπτώσεις, όπως επί παραδείγματι τους φοιτητές των ΤΕΦΑ. Αντικειμενικά δεν μπορείς να κάνει με τηλεκπαίδευση εξετάσεις στον στίβο. Πώς να κάνεις τηλεκπαίδευση; Ή με τους φοιτητές επί παραδείγματι των γεωλογικών σχολών, οι οποίοι πρέπει να πάνε στο ορυχείο να κάνουν δύο εβδομάδες εκπαίδευση επί τόπου. Όλα αυτά τα εξετάζουμε, αλλά εξαρτώνται από τα επιδημιολογικά δεδομένα.

Πανεπιστημιακό προσωπικό: Υπάρχουν δύο προβλήματα. Το πρώτο είναι ότι θέλουμε υψηλό επίπεδο. Έτσι δεν είναι; Προφανώς! Λέτε, «βάλτε μέσα κόσμο για να διδάξει». Αν βάλουμε μέσα κόσμο, έτσι όπως το λέτε, θα πέσει το επίπεδο. Λέτε ότι δεν έχουμε δώσει θέσεις. Τον τελευταίο ενάμιση χρόνο έχουν δοθεί οι εξής θέσεις: Το 2019 πεντακόσιες, πάλι το 2019 διακόσιες και το 2020, στις 30 Σεπτεμβρίου, άλλες τριακόσιες πενήντα θέσεις -σύνολο χίλιες πενήντα θέσεις- συν διακόσιες ογδόντα θέσεις έκτακτο εκπαιδευτικό προσωπικό και διακόσιες ογδόντα τέσσερις θέσεις που βασίζονται στο Προεδρικό Διάταγμα 407/1980. Ξέρετε ότι από τις τριακόσιες πενήντα που δόθηκαν στις 30 Σεπτεμβρίου, είναι αμφίβολο αν έχει προχωρήσει η διαδικασία σε κάποιες από αυτές; Αυτό σας το αναφέρω, για να καταλάβετε πόσο εκτός πραγματικότητας είναι να λες «μπορώ να τρέξω μία γρήγορη διαδικασία».

Ιατρική : Αναρωτήθηκα κι εγώ για ποιο λόγο ήταν μόνο για το έκτο έτος. Η απάντηση ήταν ότι μέχρι τώρα ο προγραμματισμός δεν προέβλεπε ότι θα γινόταν τηλεκπαίδευση στο επόμενο χρονικό διάστημα, στο επόμενο εαρινό εξάμηνο, οπότε ήταν μόνο για τους τελειόφοιτους της Ιατρικής Σχολής. Όλα αυτά θα εξεταστούν στο επόμενο χρονικό διάστημα από την Επιτροπή των ειδικών και βάσει των εισηγήσεών της θα δούμε και εμείς πώς θα μπορέσουμε να προχωρήσουμε στις αποφάσεις, για να μπορέσει να αποκατασταθεί η λειτουργία.

Σχόλια (90)

 
@Προφάσεις ΕΔΙΠ με αίτημα για εσωτερική εξέλιξη
28 Φεβ 2021 19:00

Αγαπητή/έ που τα βλέπετε όλα αυτά με τα 40/50 μέλη ΔΕΠ; Στο δικό μου εργαστήριο έχει μείνει ένα μέλος ΔΕΠ και 1 μέλος ΕΔΙΠ... Αν π.χ. γίνουν συνενώσεις και διπλασιαστούν τα μέλη ΔΕΠ και γίνουν 2 και 2 τα μέλη ΕΔΙΠ, οι φοιτητές δεν θα διπλασιαστούν; Εκτός αν στο μυαλό σας διδασκαλία σημαίνει 3 ώρες παρουσίαση... Μιλάμε για εργαστήριο με 6 μαθήματα με θέματα σε όλα... Να τα καταργήσουμε; Αυτό που λέτε για τα άλλα ΑΕΙ κτλ. Με την κατάσταση που υπάρχει στα ελληνικά ΑΕΙ αν κάποιος φύγει να πάει σε άλλο ΑΕΙ ξέρετε από ποιους θα κριθεί στο εκλεκτορικό; Από τα μέλη ΔΕΠ του προηγούμενου ΑΕΙ που έχει εγκαταλείψει... Πολύ δίκαιο... Και με ποια λογική κάποιος που έχει προσφέρει σε ένα Τμήμα για 10 έτη ως διδάσκων με αυτοδύναμο διδακτικό έργο να έχει χειρότερους όρους συμμετοχής σε εξέλιξη στο ίδιο Τμήμα με τον εξωτερικό; Η πρότασή σας θα είχε νόημα και βάση αν ίσχυε για όλους, δηλαδή εάν ο Επίκουρος θα έπρεπε να κάνει τα χαρτιά του αλλού για Αναπληρωτής, ο Αναπληρωτής αλλού για Full Professor κοκ, αλλιώς το μόνο που βγάζει είναι φθόνος και μάλιστα όπως εξήγησα κατωτέρω ακατανόητο φθόνο γιατί αν είστε εξωτερικός δεν σας συμφέρει καν αυτή η κατάσταση γιατί οι ΕΔΙΠ σήμερα ως προς τους εξωτερικούς έχουν το ίδιο προνόμιο με τους Full Professors δηλαδή κατωχυρωμένη μόνιμη θέση η οποία ποτέ δεν τίθεται σε κρίση και δεν μπορεί να διεκδικηθεί από εσάς. Αυτό σε τι σας εξυπηρετεί; Εκτός βέβαια και αν δεν είναι εξωτερικός αλλά πολύ εσωτερικός...

 
Διαφανής και ανοικτή διαδικασία για όλους
28 Φεβ 2021 19:00

Οι ανάγκες των τμημάτων δε θα "αυξηθούν" με μαγικό τρόπο μόλις οι ΕΔΙΠ γίνουν καθηγητές. Άκυρο και παραπλανητικό το επιχειρήμα περί απλής πρόσθηκής 500+Ν θέσεων, δεν είναι τόσο ελαστικός ο αριθμός μόνιμου προσωπικού που μπορεί το κράτος να συντηρεί στα Πανεπιστήμια.

Από την άλλη, αν ένας ΕΔΙΠ εκλεγεί ως μέλος ΔΕΠ κάπου αλλού θα διοριστεί μεν σε μια από τις διαθέσιμες θέσεις αλλά θα παραιτηθεί από τη δική του. Επομένως, το τμήμα του θα είναι ελεύθερο να προκηρύξει τη θέση με ανοικτή διαδικασία ή ακόμα και να αλλάξει το γνωστικό αντικείμενο εφόσον κρίνεται αναγκαίο.

Με αυτόν τον εύκολο τρόπο θα αυξηθεί η κινητικότητα μεταξύ των σχολών και όλες οι θέσεις που χρειάζονται τα τμήματα θα καλυφθούν με ανοικτές διαδικασίες για όλους τους υποψηφίους, χωρίς εσωτερική απόφαση.

Τέλος, ακόμα και οι ΕΔΙΠ παραδέχονται ότι το αίτημα λεκτοροποίησης προέκυψε κυρίως λόγω οικονομικών πιέσεων:

https://www.esos.gr/arthra/46006/o-panellinios-syllogos-ergastiriakoy-di...

Την τελευταία πενταετία καμία προκήρυξη δεν έχει υλοποιηθεί – ολοκληρωθεί ενώ ταυτόχρονα το διδακτικό προσωπικό συνταξιοδοτείται. Ως αποτέλεσμα, δημιουργούνται στα πανεπιστήμια συνθήκες ασφυξίας, τμήματα συρρικνώνονται, μαθήματα περικόπτονται...

Κάτω από τις παρούσες συνθήκες η δυνατότητα να εξελίσσεται ένα διδακτικό-επιστημονικό προσωπικό όπως τα μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) ή Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (ΕΔΙΠ) σε λέκτορες με τις κοινά αποδεκτές διαδικασίες κρίσης μέλους ΔΕΠ (15μελή εκλεκτορικά σώματα από μέλη ΔΕΠ, απαιτούμενα προσόντα ίδια με την εκλογή λέκτορα), είναι οπωσδήποτε αναγκαίο για τα ιδρύματα δεδομένου του αδιεξόδου στο οποίο έχουν πλέον περιέλθει.

 
Προφάσεις ΕΔΙΠ με αίτημα για εσωτερική εξέλιξη
28 Φεβ 2021 18:11

Εφόσον οι ΕΔΙΠ με διδακτορικό επιθυμούν ειλικρινά να διευκολύνουν το έργο του εξορθολογισμού των ΑΕΙ, ας διεκδικήσουν ξεχωριστά τις νέες θέσεις σε άλλα τμήματα - εξάλλου, έχουν ήδη το προνόμιο της μονιμότητας και δε θα χάσουν τη θέση τους αν δεν εκλεγούν.

Αλήθεια, πόσες τέτοιες περιπτώσεις υπάρχουν; Μια απλή αναζήτηση για ΦΕΚ διορισμού ΕΔΙΠ ως μέλη ΔΕΠ σε άλλο τμήμα είναι διαφωτιστική.

@ Με ξεπερνά
28 Φεβ 2021 03:16

Μην προσπαθείτε να εκβιάσετε καταστάσεις πριν τις αναγκαίες αλλαγές στα Τμήματα και τις Σχολές που θα αλλάξουν τα δεδομένα στο προσωπικό και τη δομή των ΠΠΣ.

Η απάντηση απλή: Η *παρούσα* κατάσταση στα ΑΕΙ ασφαλώς δεν μπορεί να μείνει αμετάβλητη είτε για τους ΕΔΙΠ είτε τα μέλη ΔΕΠ είτε για τους διοικητικούς.

πχ. Με τη συνένωση τμημάτων και αύξηση των μόνιμων μελών ΔΕΠ σε τολυάχιστον 40-50 θα συμπληρωθούν τα κενά σε γνωστικά αντικειμένα. Έτσι δε θα υπάρχει η ανάγκη ανάθεσης διδασκαλίας υποχρεωτικών μαθημάτων σε ΕΔΙΠ ή ΕΤΕΠ ή συμβασιούχους.

Γιατί όμως άραγε η πλειονότητα των ΕΔΙΠ διστάζει να κάνει ατομική προσπάθεια με το βιογραφικό της σε άλλο ΑΕΙ και αντιθέτως εδώ και χρόνια ζητούν οριζόντιες *εσωτερικές* ρυθμίσεις για όλες τις σχολές;...

Το συμπέρασμα εξίσου απλό: Δεν τους ενδιαφέρει να διεκδικήσουν αξιοκρατικά καθηγητική θέση στο γνωστικό τους αντικείμενο σε τμήμα με το οποίο δεν έχουν προηγούμενη συνεργασία, άρα και προβάδισμα, στην επιλογή. Απλώς θέλουν να εξασφαλίσουν, ΕΔΩ και ΤΩΡΑ, την εσωτερική ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ στο τμήμα που ήδη υπηρετούν.

Δεν υπάρχει θεσμοθετημένη πορεία "εξέλιξης" ΕΔΙΠ σε ΔΕΠ (όπως οι Επίκουροι γίνονται Καθηγητές α' βαθμίδας), είναι δύο διαφορετικοί κλάδοι.

Ας μην προφασίζονται συνεπώς ότι δήθεν αυτά τα αιτήματα υπερασπίζονται το δημόσιο Πανεπιστήμιο και τα συμφέροντα των νέων φοιτητών. Ξεπερνάει τα όρια της λογικής το προκλητικό επιχείρημα περί αύξησης θέσεων!

Πίσω από το αίτημα των ΕΔΙΠ κρύβεται μόνο μια κυνική υστεροβουλία: Αμεση ρύθμιση για λίγους και διατήρηση της παρούσας στρέβλωσης με την εξέλιξη των ίδιων προσώπων (ΕΔΙΠ, πρώην ΕΤΕΠ ή ΙΔΑΧ) σε Λέκτορες με κλειστή διαδικασία.

 
Με ξεπερνά
28 Φεβ 2021 03:16

Η συζήτηση για τα μέλη ΕΔΙΠ με ξεπερνά... Τα είπε όλα ο Ζαχαρίας: η ουσία είναι ότι με την παρούσα κατάσταση στην οποία τα γνωστικά αντικείμενα των μελών ΕΔΙΠ είναι κλεισμένα σε κρίση και ανταγωνισμό είναι η μόνη η οποία δεν συμφέρει όσους θέλουν να διεκδικήσουν τη θέση τους. Τώρα πως τόσοι νέοι διδακτορούχοι έχουν πειστεί ότι η δυνατότητα εξέλιξης των ΕΔΙΠ δεν τους συμφέρει, ότι δηλαδή δεν είναι και υπέρ τους αντί των 500 θέσεων ανά έτος να έχουν στη διάθεσή τους 500+Ν θέσεις (όπου Ν οι θέσεις των ΕΔΙΠ οι οποίοι θα ζητούν την εξέλιξή τους) με ξεπερνά... Εκτός βέβαια και αν όσοι γράφουν με τόσο μένος δεν είναι διδάκτορες αλλά μέλη ΕΔΙΠ που δεν έχουν τα προσόντα για εξέλιξη ή άλλα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας που για τους δικούς τους λόγους δεν επιθυμούν να μπορούν όλοι να προκυρήσουν τις θέσεις τους.

 
Αφετηρία και τερματισμός
27 Φεβ 2021 22:02

Η σημερινή δομή και στελέχωση των Σχολών δεν είναι μακροπρόθεσμα βιώσιμη ούτε εξασφαλίζει υγιή ακαδημαϊκή ανάπτυξη της έρευνας και της διδασκαλίας.

Τα τμήματα χρειάζονται επαρκή αριθμό νέων μονίμων μελών ΔΕΠ αλλιώς μοιραία γίνονται εκπτώσεις στην ποιότητα διδασκαλίας και έρευνας.

Δεν μπορούμε να ασχολούμαστε διαρκώς με τα επιμέρους αιτήματα και τα Πανεπιστήμια να αφήνονται να βουλιάζουν στη μιζέρια. Αν ξεκαθαρίσουμε την αρχή και το τέλος θα μπορέσουμε να κάνουμε τα απαραίτητα ενδιάμεσα βήματα.

Ο καθένας ας κοιταχτεί στον καθρέπτη και ας δει την πορεία του, όχι μόνο ατομικά αλλά και ως μέρος ενός συνόλου. Οι υπουργοί αλλάζουν, καλό οι Διοικήσεις, τα μέλη ΔΕΠ αλλά και όλοι οι εργαζόμενοι να αναλάβουν τις ευθύνες τους πριν συνταξιοδοτηθούν.

 
Στοιχεία για τους ΕΔΙΠ στα ελληνικά ΑΕΙ
27 Φεβ 2021 21:59

Το γεγονός ότι από το 2009 η χρηματοδότηση των ΑΕΙ μειώθηκε δραστικά, όπως και οι πιστώσεις για ανανέωση του προσωπικού σε αυτά, είναι αδιαμφισβήτητο.

Πώς λοιπόν καλύφθηκαν τα όποια κενά; Φυσικά με πρόχειρο τρόπο, με όποιο προσωπικό είναι διαθέσιμο ακόμα και με αναθέσεις εκτός γνωστικού αντικειμένου σε διδάσκοντες. Έτσι, φτάσαμε ακόμα και ΕΤΕΠ να διδάσκουν "αυτοδύναμα" τα διάφορα μαθήματα. Δεν έχουν εξάλλου όλοι οι ΕΔΙΠ διδακτορικό ούτε αξιόλογη ερευνητική παραγωγή - όμως τα μαθήματα και οι διπλωματικές με κάποιο τρόπο "διεξάγονται" και έτσι "βολεύονται" όλοι από εξάμηνο σε εξάμηνο.

Ρυθμίσεις προωθήθηκαν ευκαιριακά την προηγούμενη δεκαετία της κρίσης χωρίς να γίνει ούτε μια προσπάθεια ουσιαστικής αναμόρφωσης των ΑΕΙ ώστε να δοθεί προοπτική ανάπτυξης. Κάποιοι μάλλον θέλουν αυτό να γίνει η νόρμα για τα επόμενα 20 χρόνια - θέτουν μάλιστα και διλήμματα, ότι δήθεν έτσι θα μείνουν τα πράγματα μέχρι να πάρουν σύνταξη...

Είναι δυνατόν να επιμένουν ορισμένοι σχολιαστές ότι ήταν ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ επιλογή για τα ελληνικά ΑΕΙ να δημιουργηθεί μια παράλληλη κατηγορία προσωπικού ως "προθάλαμος" εξέλιξης σε καθηγητική θέση; Με ποιο σκεπτικό και για ποιον ακριβώς λόγο;...

Μάλλον ήταν η συνέχεια της ίδια "στρατηγικής" εξαιτίας της οποίας ιδρύθηκαν 500 τμήματα σε κέντρο και περιφέρεια χωρίς σχέδιο.

Συνήθως οι νόμοι προσαρμόζονται στην πραγματικότητα, όχι το ανάποδο.

Εύκολο να πείσουμε ως και τον εαυτό μας να παραβλέψει τη γενική εικόνα για να ικανοποιηθούν τα επιμέρους αιτήματα κάθε κλάδου (πχ. μέλη ΔΕΠ, καθηγητές εφαρμογών, ΕΤΕΠ, ΕΔΙΠ, διοικητικοί) - και είδαμε πού αυτά οδήγησαν τα ΑΕΙ. Φτάνει πια, ας μη σπαταληθεί και επόμενη δεκαετία.

@ Αήθης επιθέσεις
27 Φεβ 2021 20:27

Τα μέλη του ΕΔΙΠ προσαρμόζονται στις ανάγκες που έχουν ορίσει τα μέλη ΔΕΠ για το τμήμα, όχι το ανάποδο. Αλλιώς, θα ήταν και οι ΕΔΙΠ καθηγητές εξαρχής.

Όσο για τη "λάσπη" ας μιλήσουμε με στοιχεία:

1) Πόσοι ΕΤΕΠ ή ΙΔΑΧ εξελίχθηκαν σε ΕΔΙΠ την περίοδο 2000-2020;

2) Πόσοι ΕΔΙΠ έλαβαν μεταπτυχιακό ή διδακτορικό τίτλο από το τμήμα όπου υπηρετούν *μετά τον διορισμό τους*; Πόσοι ΕΔΙΠ εκπόνησαν διδακτορικό ως δημόσιοι υπάλληλοι (πχ. καθηγητές Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης) και έκαναν μετάταξη στα ΑΕΙ;

Η ΕΘΑΑΕ και το Υπουργείο έχουν το βιογραφικό κάθε εργαζομένου στα ΑΕΙ. Δημόσια είναι τα Πανεπιστήμια, όπως και τα ΦΕΚ διορισμού και εξέλιξης.

 
Αήθης επιθέσεις
27 Φεβ 2021 20:27

@Γνωστικό αντικείμενο ΕΔΙΠ27 Φεβ 2021 18:25
@Πορεία εξέλιξης ΙΔΑΧ και ΕΤΕΠ27 Φεβ 2021 18:08
Οι αήθεις ανώνυμες επιθέσεις συνεχίζονται χωρίς σταματημό. Μαθαίνουμε λοιπόν ότι:
- ο νομοθέτης έδωσε αυτοδύναμη ανάθεση στους ΕΔΙΠ "για να καλυφθούν πρόχειρα οι ανάγκες". Αυτό από που τεκμαίρεται; Η λάσπη στον ανεμιστήρα κι όποιον βρει.
- οι ΕΤΕΠ είναι ακριβώς το ίδιο με τους ΕΔΙΠ και γι αυτό τους γράφουν πάντα σαν πακέτο (ΕΤΕΠ/ΕΔΙΠ). Πλήρης άγνοια της φύσης των δυο αυτών κατηγοριών. Δεν πειράζει όμως. Η δουλειά να γίνεται. Να πετιέται η λάσπη.
- ο άλλος λέει "Οι ΕΔΙΠ δεν εκλέγονται για να καλύψουν γνωστικό αντικείμενο, αυτό είναι η αποστολή των καθηγητών". Λυπάμαι χάσατε αλλά οι ΕΔΙΠ έχουν γνωστικό αντικείμενο και μάλιστα το αντικείμενό τους δεν προκηρύσσεται στα τμήματα που υπηρετούν. Γιατί άραγε; Μπορείτε να το σκεφτείτε; Δεν είναι τόσο δύσκολο!

 
Γνωστικό αντικείμενο ΕΔΙΠ
27 Φεβ 2021 18:25

Μια δραστική λύση είναι οι ΕΔΙΠ/ΕΤΕΠ να περιοριστούν σε διδασκαλία στα ΙΕΚ ή στα νέα τριετή προγράμματα. Όπου υπάρχει ανάγκη για τεχνικό προσωπικό στα ακαδημαϊκά ΠΠΣ, ας γίνουν αρχικά προσλήψεις συμβασιούχων και μέσα στο επόμενο εξάμηνο ας ξεκινήσουν οι αξιολογήσεις για προσωπικό με σαφώς οριοθετημένα τεχνικά και εργαστηριακά καθήκοντα.

Όπου προκύψουν κενά, ας προκηρυχθούν εκλεκτορικά για νέα μέλη ΔΕΠ. Ισότιμη διαδικασία σημαίνει αποφυγή κάθε σκέψης για κλειστή εξέλιξη εσωτερικών υποψηφίων. Σε πολλές περιπτώσεις το κράτος επιβάλλει ποσόστωση ή μοριοδοτεί διαφορετικά διάφορες κατηγορίες υποψηφίων ώστε να εξισορροπείται η επίδραση από το εξωτερικό περιβάλλον. Το ίδιο πρέπει να συμβεί και στα εκλεκτορικά των ΑΕΙ.

Οι ΕΔΙΠ δεν εκλέγονται για να καλύψουν γνωστικό αντικείμενο, αυτό είναι η αποστολή των καθηγητών.

Μια θέση ΕΔΙΠ μπορεί να ελευθερωθεί άμεσα και με άλλους τρόπους, όπως μεταφορά ή κατάργησή (πχ. λόγω αναδιάρθρωσης της Σχολής) ή αυτοδίκαιας παραίτησης του μέλους (πχ. λόγω εκλογής σε άλλη θέση).

Δεν έχει νόημα να συντηρούνται υποστελεχωμένα τμήματα και αυτό να αποτελεί επιχείρημα για την αναβάθμιση μελών ΕΔΙΠ σε καθηγητική θέση. Η κρίση αποτελεί πρόβλημα και πρέπει να αντιμετωπιστεί στη ρίζα της, ΔΕΝ είναι "ευκαιρία" αναβάθμισης, άσχετα με ό,τι ισχυρίζονται διάφοροι.

 
Πορεία εξέλιξης ΙΔΑΧ και ΕΤΕΠ
27 Φεβ 2021 18:08

Η πορεία εξέλιξης των ΙΔΑΧ και των ΕΤΕΠ σε ΕΔΙΠ σαφώς έχει βαρύτητα στη συζήτηση περι λεκτοροποίησης τους.

Μπορούμε να αγνοούμε την πραγματικότητα αλλά δεν μπορούμε να αγνοούμε τις συνέπειές της:

1) Η ανάθεση μαθημάτων σε ΕΔΙΠ, ΕΤΕΠ και πάσης φύσεως συμβασιούχους τα τελευταία χρόνια γίνεται απλώς για να καλυφθούν πρόχειρα οι ανάγκες, όχι με κριτήρια ακαδημαϊκής αριστείας, εξωστρέφειας και αξιοκρατίας.

2) Πάρα πολλοί μονιμοποιήθηκαν, αρχικά ως ΕΤΕΠ και κατόπιν ως ΕΔΙΠ, μόνο με το πτυχίο ή έστω έναν μεταπτυχιακό τίτλο.

3) Πάρα πολλοί ΕΔΙΠ σταδιακά εκπονούν διδακτορική διατριβή στο τμήμα όπου υπηρετούν επιδιώκοντας αναβάθμιση σε καθηγητική θέση.

Αξιοπρόσεκτο ότι ορισμένοι μόνιμοι ή συμβασιούχοι εργαζόμενοι εκλαμβάνουν την παράθεση δημόσιων δεδομένων ως επίθεση - δηλαδή, να δεχόμαστε ό,τι αποφασίζεται εντός των Πανεπιστημίων ως απολύτως φυσιολογική εξέλιξη των πραγμάτων;...

"Εκμεταλλεύομαι ευκαιρίες" δεν είναι ισοδύναμο με το "εκμεταλλεύομαι περιστάσεις", θέτοντας εκβιαστικά διλήμματα σε ένα στρεβλό πλαίσιο οργάνωσης.

Αξίζει να σκεφτεί ο κάθε κλάδος κατά πόσο συμβάλλει στον δημόσιο διάλογο όταν περιχαρακώνεται στις δικές του απαιτήσεις, εξυπηρετώντας μόνο τα δικά του συμφέροντα.

Ευθύνη της πολιτείας είναι να εξασφαλίσει το καλύτερο μέλλον για τους φοιτητές των ΑΕΙ χωρίς να υπολογίζει συντεχνιακές πιέσεις, από όπου κι αν προέρχονται.

 
Νέο πλαίσιο για τα ΑΕΙ μέχρι το 2025
27 Φεβ 2021 18:05

Οι θέσεις μελών ΔΕΠ και ΕΔΙΠ εύκολα μεταφέρονται, κάθε μόνιμος εργαζόμενος θα μετακινηθεί ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ σε όποιο ΑΕΙ το Υπουργείο και η ΕΘΑΑΕ κρίνουν βιώσιμο και αναγκαίο ως κομμάτι της Ανώτατης Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Αυτό ορίζουν οι νόμοι και το Σύνταγμα (όχι η πλατεία).

Τρεις απλές προτάσεις που επιλύουν το πρόβλημα με ΔΙΚΑΙΟ τρόπο για ΟΛΟΥΣ μέχρι το 2025:

1) Συγχωνεύσεις 150+ τμημάτων θα οδηγήσουν σε ανακατανομή των θέσεων προσωπικού σε όλη την Ελλάδα. Τα μόνιμα μέλη ΔΕΠ και ΕΔΙΠ θα κατανεμηθούν στα ΝΕΑ τμήματα, ανάλογα με τις ανάγκες.

2) Στις νέες Σχολές ο αριθμός των μελών ΔΕΠ θα επαρκεί για αυτοδύναμη διδασκαλία των μαθημάτων - είτε των ήδη εκλεγμένων καθηγητών, με μεταφορά θέσεων από άλλες σχολές, είτε των νέων καθηγητών.

3) Οι νέες θέσεις που θα δημιουργηθούν θα κατανεμηθούν βάσει ΣΧΕΔΙΟΥ και φυσικά θα είναι ΑΝΟΙΚΤΕΣ σε όλους. Όμως θα επιβληθεί ποσόστωση στην πρόσληψη διδακτορικών ή πτυχιούχων από το ίδιο ίδρυμα. Σε αυτό το ΝΕΟ πλαίσιο, όσοι ΕΔΙΠ ή νέοι διδάκτορες θέλουν να διεκδικήσουν θέση μέλους ΔΕΠ θα είναι πιο εύκολο να το κάνουν σε άλλη σχολή από αυτή όπου υπηρετούν και συνεργάζονται επί χρόνια.

Η σημερινή χωροταξική και ακαδημαϊκή δομή των Σχολών και Τμημάτων προφανώς απέχει πολύ από τη βέλτιστη όμως οι παραπάνω σημαντικές τομές μπορεί εύκολα να δρομολογηθούν μέσα στην επόμενη πενταετία.

@ Ζαχαρίας
26 Φεβ 2021 16:40

Η θέση σας μπορεί να είναι μόνιμη αλλά δεν είναι ΑΚΛΟΝΗΤΗ ως την συνταξιοδότηση, ούτε φυσικά εκείνες των συναδέλφων σας (ΔΕΠ, ΕΔΙΠ, ΕΤΕΠ, διοικητικών, πανεπιστημιακοί υπότροφοι κ.α.) - σε όποιο τμήμα κι αν υπηρετούν, με όποιο καθεστώς.

Όλοι θα κληθείτε να υπηρετήσετε σε όποια δομή το ελληνικό κράτος κρίνει ότι πρέπει να έχουν τα Δημόσια ΑΕΙ.

Τέλος, για να ξεκαθαρίσετε τις όποιες "αντιφάσεις", ίσως σας βοηθήσει να σκεφτείτε σε ποιο Δημόσιο Πανεπιστήμιο θέλετε να σπουδάσουν *τα δικά σας παιδιά*:

Στο σημερινό με τη μόνη διαφορά μερικοί ΕΔΙΠ να αποκτήσουν καθηγητική θέση ή σε ένα καλύτερο, για ΟΛΟΥΣ - φοιτητές, καθηγητές, ΕΔΙΠ, ερευνητές και διοικητικούς;

Με αυτή τη σειρά προτεραιότητας. Τόσο απλά...

 
Ζαχαρίας
26 Φεβ 2021 16:40

@Ουσιαστική αλλαγή στα Πανεπιστήμια για το μέλλον
Ξεκινάς με "Η προκατάληψη συχνά...ατεκμηρίωτοι ισχυρισμοί." και από την επόμενη σου παράγραφο το κείμενο σου βασίζεται στην προκατάληψη που έχεις για κάθε ΕΔΙΠ που έχει διδακτορικό στο Πανεπιστήμιο που υπηρετεί. Εκεί σταμάτησα να σε διαβάζω. Να με συμπαθάς αλλά φάσκεις και αντιφάσκεις.
Προσωπικά δεν μίλησα για καμία εξέλιξη κτλ οπότε την επίθεσή σου και των υπολοίπων την αγνοώ. Αυτό που είπα στο συνομιλητή είναι το ποια είναι η κατάσταση και ποιο είναι το status μεγάλου αριθμού ΕΔΙΠ εντός των ΑΕΙ την οποία οι περισσότεροι αγνοείτε. Προφανώς όλοι έχουν το δικαίωμα να διεκδικήσουν ΟΛΟΙ ΟΛΕΣ τις θέσεις όπως και οι ΕΔΙΠ. Αυτό το ΙΣΟΤΙΜΑ μεν αλλά σε άλλο Ίδρυμα δε, πραγματικά με μπέρδεψε. Επίσης το Σύνταγμα δεν είναι απλά μια πλατεία. Πάλι φάσκεις και αντιφάσκεις.
Σε κάθε περίπτωση τα δεδομένα είναι απλά. Είμαι ΕΔΙΠ, μόνιμος βαθμίδας Α' . Συνεπώς δεν μπορείς να διεκδικήσεις ούτε εσύ ούτε κανένας νέος διδάκτορας την θέση μου και το γνωστικό μου γιατί δεν πρόκειτε όντας τερματισμένος να προκηρύξω κάποια εξέλιξη. Αν με ρωτήσεις, πραγματικά πλέον δεν ξέρω αν το θέλω. Στα 45 μου με δυο παιδιά, δεν θέλω να βγάλω καρκίνο. Το Τμήμα μου παίρνει μια θέση κάθε 5 χρόνια και κοιτάζει να καλύψει τις συνταξιοδοτήσεις και ούτε αυτό δεν κάνει γιατί οι συνταξιοδοτήσεις είναι περισσότερες από τις πιστώσεις. Με εμένα υπερκαλύπτει ότι θα έπαιρνε από ένα ΔΕΠ. Άρα η δική μου θέση/πίστωση και το γνωστικό μου θα ελευθερωθεί μετά από 22 χρόνια που θα βγω στη σύνταξη. Μέχρι τότε, με το υπάρχον σύστημα δεν μπορεί κανένας να διεκδικήσει τη θέση μου και το γνωστικό μου αφού δεν είναι εξελίξιμη. Συνεπώς το ερώτημα παραμένει. Θέλεις να σου δοθεί το δικαίωμα να διεκδικήσεις την θέση μου/πίστωσή μου και το γνωστικό μου? Για να γίνει αυτό μόνο ένας τρόπος υπάρχει . Αν δεν θέλεις, τότε περιμένεις 22 χρόνια να βγω στη σύνταξη. Τόσο απλά.

 
Ουσιαστική αλλαγή στα Πανεπιστήμια για το μέλλον
26 Φεβ 2021 00:05

Η προκατάληψη συχνά οδηγεί σε λανθασμένες γενικεύσεις (βλ. σχόλια για δήθεν πλούσιες οικογένειες). Στοιχεία από φορολογικές δηλώσεις όντως δεν υπάρχουν, άρα ο καθένας ελεύθερα ισχυρίζεται ό,τι θέλει οπως εξίσου ελεύθερα απορρίπτονται ατεκμηρίωτοι ισχυρισμοί.

Όμως τα *ακαδημαϊκά δεδομένα* -για το πότε και σε ποια ελληνικά ιδρύματα εκπόνησαν διατριβή οι ΕΔΙΠ και πόσα μέλη ΕΤΕΠ εξελίχθηκαν σε ΕΔΙΠ, όλα τα προηγούμενα χρόνια της οικονομικής κρίσης, υπάρχουν και είναι στη διάθεση όλων (ΜΟΔΙΠ, ΕΘΑΑΕ, αλλά και Υπουργείο που εκδίδει τα ΦΕΚ)

Επομένως, ας μην επιμένουμε: Σαφώς υπάρχει στατιστική ανισορροπία με διδακτορικά που ευνόησαν τους εσωτερικούς διορισμούς και τις εξελίξεις προσωπικού.

Στην ουσία, που είναι το μέλλον των ΑΕΙ: Μετεξέλιξη/εσωτερική επιλογή των μελών (πρώην ΕΤΕΠ νυν ΕΔΙΠ) για καθηγητική θέση θα περιορίσει δραστικά την εισροή νέων επιστημόνων στα Πανεπιστήμια, τουλάχιστον για τα επόμενα 15-20 χρόνια μέχρι να αποχωρήσουν λόγω συνταξιοδότησης.

Ας είμαστε ξεκάθαροι και ειλικρινείς απέναντι σε όλους, και κυρίως απέναντι στην κοινωνία: Όπως είχαν οι προηγούμενες γενιές την ευκαιρία πολυάριθμων ΑΝΟΙΚΤΩΝ ΘΕΣΕΩΝ στα ΑΕΙ, έτσι δικαιούνται και οι νέοι απόφοιτοι τη δική τους.

Τα πανεπιστήμια δεν έχουν κύρια αποστολή να μορφώνουν και να ευνοούν τους ήδη εργαζομένους σε αυτά, κλείνοντας ερμητικά το δρόμο σε νεότερους. Είναι θέμα μακροπρόθεσμης εθνικής στρατηγικής και όχι συντεχνιακής διαχείρισης.

Οι ΕΔΙΠ με τα επιπλέον προσόντα -τυπικά και ουσιαστικά- παραμένουν ελεύθεροι να διεκδικήσουν ΙΣΟΤΙΜΑ θέση σε διαφορετικό Πανεπιστήμιο, σε όποια συναφή θέση προκηρυχτεί, και να συνεχίσουν την επαγγελματική τους εξέλιξη εκεί ως μέλη ΔΕΠ. Σε καμία περίπτωση δεν αδικούνται!

@ Ζαχαρίας
25 Φεβ 2021 17:32

Φίλε Ζαχαρία, υπάρχουν και άλλοι νόμοι σχετικά με τους ΕΔΙΠ (2013, 2017, 2018) - αν τους διαβάσετε προσεκτικά θα δείτε ότι ακόμα και σε μέλη ΕΤΕΠ δόθηκε πλέον δυνατότητα αυτοδύναμης διδασκαλίας μαθημάτων (Ν.4186 - ΦΕΚ 193Α/17.09.2013). Αυτό φανερώνει ξεχαρβάλωμα, όχι υγιή ανάπτυξη.

https://www.esos.gr/arthra/58069/koini-anakoinosi-ton-dyo-syllogon-sep-a...

Σε κανέναν όμως από αυτούς τους νέους νόμους, ούτε στο γράμμα ούτε στο πνεύμα, δεν προκύπτει ότι η εκλογή σε θέση ΕΔΙΠ αποτελεί "σκαλοπάτι" για διεκδίκηση θέσης μέλους ΔΕΠ με κλειστή διαδικασία. Πάλι είναι η ελληνική "ιδιαιτερότητα" που επαναλαμβάνεται (πχ. παλιά οι βοηθοί, πιο πρόσφατα οι καθηγητές εφαρμογών) χωρίς να περιγράφεται ρητά σε νομικό κείμενο.

Είναι προφανές πως αποτελεί αθέμιτο ανταγωνισμό να επιμένουν ορισμένοι σε συντεχνιακό αίτημα εξέλιξης στο ίδιο τμήμα όπου υπηρετούν ή έλαβαν το διδακτορικό μετά τον διορισμό τους.

Αναλογιστείτε λίγο πόσο άρρωστη δείχνει η νοοτροπία "φέουδου" σε έναν 25χρονο φοιτητή που τώρα ξεκινάει την έρευνα για το διδακτορικό του... Ή μήπως θα κατηγορήσετε και όλους τους νέους ΥΔ ότι κακώς έχουν όνειρο να διεκδικήσουν εργασία σαν καθηγητές Πανεπιστημίου στο μέλλον;...

 
ΕΔΙΠ στα ΑΕΙ μετά το 2010
25 Φεβ 2021 17:48

Σε κανέναν νόμο δεν αναφέρονται ρητώς οι περικοπές στα ΑΕΙ, αυτό δε σημαίνει ότι δεν είναι μια θλιβερή πραγματικότητα: Από το 2010 μέχρι σήμερα όλα τα Πανεπιστήμια διαρκώς διαμαρτύρονται για μειώσεις στον προϋπολογισμό και αδυναμία πρόσληψης νέου διδακτικού και ερευνητικού προσωπικού.

Οι διδακτικές ανάγκες στα ΠΠΣ αλλά και στα ΠΜΣ προφανώς καλύπτονται πρόχειρα, με όποιο προσωπικό είναι διαθέσιμο - ακόμα και ΕΤΕΠ αναλαμβάνουν πλέον αυτοδύναμη διδασκαλία.

Αυτός ο δρόμος όμως δεν έχει προοπτική για τα ελληνικά ΑΕΙ. Έχει επιβληθεί μια άτυπη επετηρίδα, όπου όλοι οι συμβασιούχοι σταδιακά διορίζονται και κατόπιν αναβαθμίζονται - πόσο λογικό τα εκλεκτορικά το 2021 να επιλέγουν ανθρώπους που έλαβαν πτυχίο πριν το 2000;

Ας μη θέτουν οι ήδη εργαζόμενοι -είτε μέλη ΔΕΠ είτε ΕΔΙΠ είτε οποιαδήποτε άλλη κατηγορία- τις φιλοδοξίες τους πάνω από το μέλλον χιλιάδων νέων διδακτορικών ηλικίας 25 έως 30 ετών, που στα επόμενα χρόνια πρέπει να έχουν κάθε δικαίωμα να διεκδικήσουν ΟΛΕΣ τις θέσεις σε ΟΛΑ τα αντικείμενα.

Η λύση είναι απλή: Όλοι πρέπει να ενθαρρύνονται να διεκδικήσουν θέση μέλους ΔΕΠ σε *διαφορετικό* τμήμα από εκείνο στο οποίο υπηρετούν ή έλαβαν διδακτορικό ή πτυχίο. Τα περισσότερα γνωστικά αντικείμενα έχουν αρκετό εύρος ώστε να είναι απίθανο να μην υπάρχει σχετική προκήρυξη σε κάποια Σχολή πανελλαδικά - αν όχι προκύπτει θέμα ακαδημαϊκής στρέβλωσης λόγω υπερεξειδίκευσης.

ΥΓ. Τα στατιστικά στοιχεία αναφορικά με την εκπόνηση διδακτορικών διατριβών από τα μέλη ΕΔΙΠ την περίοδο 2010-2020 είναι ιδαίτερα ενδιαφέροντα. Μια απλή αναζήτηση στη ΜΟΔΙΠ κάθε ιδρύματος αλλά και στο ΕΚΤ (κατάλογος με διδακτορικά) είναι απαραίτητη, σαφώς το υπουργείο Παιδείας και η ΕΘΑΑΕ έχουν ενημερωθεί.

 
Μόνιμο προσωπικό στα ΑΕΙ
25 Φεβ 2021 17:34

Οι θέσεις για 407/80 έχουν μειωθεί συγκριτικά με την περίοδο 1990-2010, και γι'αυτό τα ιδρύματα στράφηκαν σε άλλου τύπου συμβάσεων (π.χ. πανεπιστημιακοί υπότροφοι, ωρομίσθιοι)

Αυτό δεν μπορεί να συνεχιστεί: Πρώτα να γίνει αναδιάρθρωση των Σχολών με συνένωση τμημάτων και κατόπιν να συζητηθούν τυχόν κενά ή εργασιακά ζητήματα. Όλες οι υποκατηγορίες προσωπικού (πχ. βοηθοί, μόνιμοι λέκτορες, καθηγητές εφαρμογών, ΕΔΙΠ και ΕΤΕΠ) και οι διάφοροι συμβασιούχοι να θέτουν αιτήματα πριν προκύψει το νέο πλαίσιο λειτουργίας βιώσιμων σχολών.

Δεν έχει σημασία αν είναι 1.000, 100 ή 10 οι ΕΔΙΠ με διδακτορικό που ζητούν αναβάθμιση. Όλες οι θέσεις πρέπει να δοθούν με ΑΝΟΙΚΤΕΣ διαδικασίες, και κατά προτίμηση σε αξιόλογους εξωτερικούς υποψηφίους που δεν είχαν προηγούμενη συνεργασία με το ΑΕΙ.

@ 24 Φεβ 2021 23:06

Ψευδής είναι ο ισχυρισμός ότι δήθεν επιδιώκετε να ανοίξουν επιπλέον θέσεις για νέους διδάκτορες. Μόνο αναβάθμιση προκύπτει από αυτές τις ρυθμίσεις, ποτέ διεύρυνση.

Αν ανοίξουν θέσεις ΜΟΝΟ για τους εσωτερικούς υποψηφίους (ΕΔΙΠ) στα επόμενα 5 χρόνια, οι Λέκτορες θα γίνουν Επίκουροι Καθηγητές - όπως οι πρώην ΕΤΕΠ κατά 90% έγιναν ΕΔΙΠ.

Σε όλα τα τμήματα για την εκλογή ΕΤΕΠ και ΕΔΙΠ υπήρχε προηγούμενο διορισμού σε θέση, συχνά και εκπόνηση διδακτορική εργασίας. Αυτό πλήττει την αξιοκρατία.

 
Ζαχαρίας
25 Φεβ 2021 17:32

@ ΔΙδάκτορες ΕΔΙΠ 24 Φεβ 2021 22:34
Λυπάμαι που θα σε στεναχωρήσω αλλά έχεις άγνοια της νομοθεσίας και της εφαρμογής αυτής στα ΑΕΙ.
Άρθρο 29 4009/2011 όπως ισχύει: 3Α. Με απόφαση της Συνέλευσης του οικείου Τμήματος μπορεί να ανατίθεται στα μέλη της κατηγορίας Ε.ΔΙ.Π. και Ε.Τ.Ε.Π. αυτοδύναμο διδακτικό έργο. Αν οι θέσεις του προσωπικού αυτού ανήκουν στη Σχολή ή στο Ίδρυμα, η αρμοδιότητα αυτή ασκείται από τη Γενική Συνέλευση της Σχολής ή τη Σύγκλητο, αντίστοιχα.
Πρόσεξε αυτό το "αυτοδύναμο διδακτικό έργο". Πάμε να δούμε τι είναι αυτό:
Ίδιος νόμος όπως ισχύει Άρθρο 31 Διδακτικό έργο
Το Διδακτικό έργο κατανέμεται σε εξαμηνιαία μαθήματα. Ως Διδακτικό έργο θεωρείται: α) η αυτοτελής διδασκαλία ενός μαθήματος, β) η αυτοτελής διδασκαλία μαθημάτων εμβάθυνσης σε μικρές ομάδες φοιτητών, γ) οι εργαστηριακές και κλινικές ασκήσεις και η εν γένει πρακτική εξάσκηση των φοιτητών, δ) η επίβλεψη εργασιών ή διπλωματικών εργασιών και ε) η οργάνωση σεμιναρίων ή άλλων ανάλογων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στην εμπέδωση των γνώσεων των φοιτητών.

Δηλαδή το Ε.ΔΙ.Π. μπορεί να αναλαμβάνει το παραπάνω διδακτικό έργο αυτοδύναμα. Τα περισσότερα ΑΕΙ μέσω των Συγκλήτων έχουν δώσει το δικαίωμα αυτό μόνο σε Δρ. Και στο λέει αυτό κάποιος που αναλαμβάνει όλο το παραπάνω διδακτικό έργο εδώ και 6 χρόνια. Έχοντας πάνω από 10 πτυχιακές εργασίες ως επιβλέπων χωρίς "υπό την εποπτεία".
Με αντίστοιχη νομοθεσία, ψάξε νομοθεσία για μεταπτυχιακά και εσωτερικούς κανονισμούς των μεταπτυχιακών, μην τα θέλεις όλα έτοιμα, αναλαμβάνουμε και Μεταπτυχιακές αυτοδύναμα ως επιβλέποντες πάλι χωρίς "υπό την επίβλεψη". Και στο λέει αυτό κάποιος που αυτή τη στιγμή έχω 6 μεταπτυχιακές διατριβές υπό την επίβλεψή μου σε 2 μεταπτυχιακά χωρίς "υπό την εποπτεία".
Επίσης το επόμενο εξάμηνο βγαίνω σε ετήσια εκπαιδευτική άδεια όπως δικαιούμαι όπως και τα ΔΕΠ έχοντας συμπληρώσει 6 χρόνια για να εμπλουτίσω βιογραφικό, επικαιροποιήσω συγγράμματα, τρέξω 3 ερευνητικά στα οποία συμμετέχω.
Θα σου αφιερώσω παραφρασμένη τη ρήση που έχουμε και στον πίνακα ανακοινώσεων του εργαστηρίου 'Παρακαλούνται θερμά αυτοί που νομίζουν/πιστεύουν ότι δεν γίνεται/ δεν θέλουν γίνει, να μην διακόπτουν αυτούς που το κάνουν...!"

@ Απλές απαντήσεις για την εργασιακή τύχη 24 Φεβ 2021 22:50
Δηλαδή όποιος εκπόνησε διδακτορικό υπό μονιμότητα δημοσίου είναι τυχερός και εξορισμού κακός επιστήμονας μη δικαιούμενος θέση σε ΑΕΙ? Εγώ θεωρώ ότι ήμουν άτυχος γιατί στα 24 μου δεν είχα πλούσιους γονείς να πάω για μεταπτυχιακές σπουδές στο εξωτερικό, δεν είχα πλούσιους γονείς να με βοηθήσουν για 1-2 χρόνια να πάω κάπου αλλού να ξεκινήσω το διδακτορικό μου, ήμουν άτυχος γιατί δεν πήγα σε μια ιδιωτική εταιρία να δουλέψω 10ωρο με 600 ευρώ για να μπορώ να κάνω το βράδυ το διδακτορικό μου...
Προφανώς και στα 22 μου δεν διορίστηκα. Οι περισσότεροι δε ξεκινήσαμε και σχεδόν ολοκληρώσαμε τα διδακτορικά μέσω συμβάσεων με προγράμματα που κυνηγούσαμε χωρίς να τα βρίσκουμε έτοιμα.
Το πρόβλημα το έχετε όλοι εσείς που ξεκινήσατε διδακτορικό υπό τις παρούσες οικονομικές συνθήκες της Ελλάδας μετά το 2010 με μόνη φιλοδοξία να γίνετε καθηγητές ΑΕΙ στην Ελλάδα.

 
Προκλητικά ψεύδη
24 Φεβ 2021 23:59

@Μείωση χρηματοδότησης ελληνικών ΑΕΙ24 Φεβ 2021 22:24
Τα προκλητικά ψεύδη συνεχίζονται. Οι ΕΤΕΠ και οι ΕΔΙΠ δεν διορίστηκαν όλοι με απόφαση Γενικών Συνελεύσεων. Υπάρχουν πολλοί που εκλέχτηκαν από κανονικά εκλεκτορικά με συνυποψηφίους και βάσει βιογραφικού. Δεν μίλησε κανείς για μαζική αναβάθμιση των ΕΔΙΠ όπως διαδίδετε ψευδώς. Υπάρχει μια υποομάδα που έχει εκλεγεί από εκλεκτορικό και έχει ήδη καθήκοντα ΔΕΠ. Δουλειά του υπουργείου είναι να νομοθετήσει κατάλληλα γι αυτούς. Αν δεν σας αρέσει είναι πρόβλημά σας. Σταματήστε τα ασύστολα ψεύδη πως ΟΛΟΙ έχουν προέλθει από μετατάξεις. Επιτέλους ο λαϊκισμός πρέπει να σταματήσει γιατί έχει καταστρέψει την Ελλάδα.
ΥΓ1
Περιμένω ακόμα το απόσπασμα από ΦΕΚ που να λέει ότι η αυτοδύναμη ανάθεση δίνεται στους ΕΔΙΠ λόγω έκτακτης οικονομικής κατάστασης. Διαφορετικά είστε θλιβερός συκοφάντης.
ΥΓ2
Πείτε μας σε ποιο Πανεπιστήμιο του εξωτερικού υπάρχει laboratorial teaching staff που να έχει πλήρη καθήκοντα ΔΕΠ αλλά αυτό τον τίτλο.

 
Ατυχές και αυτό το σχόλιο σας
24 Φεβ 2021 23:33

Ναι όντως μιλάτε σε τοίχο κ. Συρίγο. Κοντεύουν να γίνουν τούβλα οι φοιτητές τρία εξάμηνα μακριά από τις σχολές τους. Η κυβέρνηση έπρεπε να κάνει τα αδύνατα δυνατά για να λειτουργήσουν δια ζώσης έστω τα εργαστήρια όλων των ετών, ήδη από το χειμερινό εξάμηνο αλλά δεν έκανε απολύτως τίποτα. Φρόντισε μόνο με πολύ πονηρό τρόπο να εμποδίσει την επιστροφή των φοιτητών σε στέγη που πληρώνουν κανονικά και με τον νόμο, χωρίς ούτε μια λέξη συγγνώμης από τους υπεύθυνους. Χωρίς την παραμικρή έστω σύσταση για μείωση ενοικίων, κοινοχρήστων, παγίων προς ιδιοκτήτες φοιτητικών διαμερισμάτων και παρόχους που πληρώνονται στο ακέραιο για το τίποτα. Δεν αρκεί να δηλώνετε εμμέσως πλην σαφώς ότι τα κάνατε μαντάρα. Πρέπει να βρείτε τρόπο και να δεσμευθείτε τουλάχιστον ότι δεν θα επαναληφθεί η τραγική εξ αποστάσεως εξεταστική και αυτόν τον Ιούνιο! Με τον ίδιο τρόπο που θα διεξαχθούν οι πανελλαδικές εξετάσεις ! Σαν πανεπιστημιακός δάσκαλος εσείς προσωπικά οφείλετε να σταθείτε εμπόδιο σε αυτόν τον εμπαιγμό και την απαξίωση τόσο των μελλοντικών επιστημόνων όσο και των γονιών τους από την κυβέρνηση ακόμα και αν την υπηρετείτε.

 
@Μείωση χρηματοδότησης ελληνικών ΑΕΙ
24 Φεβ 2021 23:06

Κύριε είστε άσχετος... Ποιος σας είπε ότι όλες οι διδακτικές και ερευνητικές ανάγκες πριν το 2009 καλύπτονταν απο 407/80; Και ποιος σας είπε οτι οι κλάδοι ΕΤΕΠ/ΕΔΙΠ δημιουργήθηκαν το 2009;
1. Ήμουν συνεπικουρών σε διδασκαλία πριν το 2009 χωρίς να είμαι 407/80/
2. Ήμουν και 407/80 πριν το 2009. Θέσεις 407/80 υπάρχουν ακόμα αν δεν το γνωρίζεται και παίρνουν ψίχουλα. Δεν θα ήταν πρόβλημα να καλύπτονται οι ανάγκες έτσι. Ίσα ίσα που άνοιξαν και πάρα πολλές θέσεις απο τις υποτροφίες τις Ζιμενες που παλαιότερα δεν υπήρχαν.
3. Τον κλάδο ΕΕΔΙΠ τον γνωρίζετε; Διδακτικό προσωπικό ήταν και μάλιστα στην 7ετία μπορούσαν να κάνουν προκηρύξουν τη θέση τους για θέση ΔΕΠ κάτι που σήμερα δεν γίνεται με τα μέλη ΕΔΙΠ. Υπήρχε διδακτικό προσωπικό που δεν ήταν μέλη ΔΕΠ και πριν το 2009. Τους επιστημονικούς συνεργάτες τους γνωρίζετε; Τους βοηθούς; Τους μόνιμους λέκτορες; Όλοι αυτοί υπήρχαν πριν το 2009.
4. Ο κλάδος ΕΤΕΠ είναι τεχνικό και όχι διδακτικό προσωπικό όπως ο κλάδος ΕΔΙΠ. Αλλά ούτε αυτό δεν γνωρίζεται φαίνεται.
Όλα τα υπόλοιπα που γράφετε αναφέρονται στο γεγονός της υποχρηματοδότησης, το οποίο όμως δεν συνδέεται με κανένα τρόπο με την ίδρυση του κλάδου ΕΔΙΠ, ούτε προκύπτει κάτι τέτοιο από όσα γράφετε. Αυτό που προκύπτει είναι ότι όντως λόγω της υποχρηματοδότησης οι ΕΔΙΠ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΑ ΕΝΑΠΟΜΕΙΝΑΝΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ανέλαβαν στην πλάτη τους τα ελληνικά ΑΕΙ για 10 χρόνια.
Οπότε σας παρακαλώ πολύ, αν δεν έχετε ιδέα σε τι αναφέρεστε να μην αναπαράγετε καφενειακές συζητήσεις που για κάποιον ακατανότητο λόγο φαίνεται πως σας κάνουν να νιώθετε καλύτερα αν τις πιστεύετε (υποθέτω επειδή πιστεύετε πως αν τα μέλη ΕΔΙΠ με προσόντα κατ' ελάχιστον λέκτορα και εμπειρία γίνουν μέλη ΔΕΠ μετά από κρίση θα μειωθούν οι διαθέσιμες θέσεις. Το οξύμωρο είναι ότι δεν καταλαβαίνετε ότι αυτά τα μέλη ΕΔΙΠ ΗΔΗ ΚΑΝΟΥΝ ΤΟ ΕΡΓΟ ΑΥΤΟ δεν θα μειώσουν καμμία θέση, ήδη ΑΥΤΗ ΤΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΚΑΝΟΥΝ, απλά τώρα οι θέσεις τους είναι κλειστές στον εξωτερικό ανταγωνισμό και όποιος έχει τα γνωστικά τους αντικείμενα δεν μπορεί να κριθεί μαζί τους γιατί δεν εξελίσσονται). Κάποιοι σας έχει παραπληροφορήσει και σας έχουν στρέψει εναντίον των ίδιων σας των συμφερόντων...

 
Απλές απαντήσεις για την εργασιακή τύχη
24 Φεβ 2021 22:50

Τυχερός εφόσον εξασφαλίσατε με πτυχίο ή μεταπτυχιακό μόνιμη θέση στο Δημόσιο Πανεπιστήμιο ενώ εκατοντάδες νέοι ερευνητές με διδακτορικό κυνηγούν κάθε χρόνο μια σύμβαση σε Ελλάδα ή εξωτερικό.

Δυστυχώς η ίδια τύχη περιμένει και τους εκατοντάδες νέους ΥΔ αν δε γίνουν δραστικές αλλαγές: Μέσα στην επόμενη πενταετία θα χαθεί όλη η επένδυση που έγινε στα Δημόσια ΑΕΙ και οι νέοι ηλικίας 25-35 ετών δε θα έχουν ευκαιρίες απασχόλησης σε έρευνα και διδασκαλία.

@ Απλή ερώτηση
24 Φεβ 2021 17:48

Το διδακτορικό το λάβατε πριν τον διορισμό σας σε θέση ΕΤΕΠ ή ΕΔΙΠ; Αν ναι, ανήκετε στη μειονότητα στον κλάδο σας.

Το ίδρυμα είναι αυτό που διοριστήκατε ή έστω εντός Ελλάδος; Αν ναι, ανήκετε στην πλειονότητα στον κλάδο σας.

Απαντήστε ότι είστε υπερ της εξωστρέφειας, της αριστείας και της αξιοκρατίας στα ΑΕΙ - όπως είναι όλοι, μέλη ΔΕΠ, ΕΔΙΠ, διοικητικοί, συμβασιούχοι, τουλάχιστον στη θεωρία...

Όταν με ρωτάνε στα συνέδρια του εξωτερικού τι είμαι, τι θα πρέπει να απαντώ;

 
Διδακτικό έργο των ΕΤΕΠ και ΕΔΙΠ
24 Φεβ 2021 22:40

Με απόφαση της Συγκλήτου, η οποία εκδίδεται μετά από εισήγηση της Συνέλευσης του οικείου Τμήματος μπορεί να ανατίθεται στα μέλη της κατηγορίας Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (Ε.ΔΙ.Π.) και Ειδικού Τεχνικού Εργαστηριακού Προσωπικού (Ε.Τ.Ε.Π.) αυτοδύναμο διδακτικό έργο.

Η διάταξη αυτή καταλαμβάνει και τα μέλη Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (ΕΡ.ΔΙ.Π.) και Ειδικού Τεχνικού Προσωπικού (Ε.Τ.Π.) των Τ.Ε.Ι.

( Ν.4186 - ΦΕΚ 193Α/17.09.2013, Εντάξεις διοικητικού προσωπικού στον φορέα μας, νέο ωράριο ΔΕΠ και αυτοδύναμο διδακτικό έργο ΕΕΔΙΠ-ΕΤΕΠ )

Η ανάθεση διδακτικού έργου δεν απαιτεί την κατοχή διδακτορικού, μπορεί να γίνει και από ΕΤΕΠ.

Κοινώς, λόγω κρίσης, γίνονται εκπτώσεις σε όλα.

 
Διδάκτορες ΕΔΙΠ
24 Φεβ 2021 22:34

Αν και η συζήτηση δε σχετίζεται με το θέμα αξίζει να αναφερθεί ότι για θέση ΕΔΙΠ το διδακτορικό δεν είναι προαπαιτούμενο, κάτι που προφανώς τους διαφοροποιεί σε σχέση με τους συμβασιούχους μεταδιδάκτορες και τα μόνιμα μέλη ΔΕΠ.

«Στα μέλη Ε.ΔΙ.Π. που κατέχουν διδακτορικό δίπλωμα ή που υπηρετούν στην καταληκτική βαθμίδα, μπορεί να ανατίθεται από τον οικείο Τομέα και επίβλεψη πτυχιακών ή άλλων εργασιών, *υπό την εποπτεία των καθηγητών της Σχολής*.

Στην περίπτωση αυτή και μετά από εισήγηση *του επιβλέποντος μέλους Δ.Ε.Π.,* δύναται να αναγράφεται το όνομα του μέλους Ε.ΔΙ.Π, ως συνεπικουρούντος ή συνεπιβλέποντος στην εργασία.

Τα μέλη της κατηγορίας Ε.ΔΙ.Π. επιτελούν εργαστηριακό ή εφαρμοσμένο διδακτικό έργο στα πεδία εφαρμογής των οικείων επιστημών, το οποίο συνίσταται κατά κύριο λόγο στη διεξαγωγή εργαστηριακών, κλινικών, πρακτικών ή φροντιστηριακών ασκήσεων».

Γίνεται σαφής η ακαδημαϊκή διάκριση: Τυπικά μόνο συνεπιβλέποντες είναι τα μέλη ΕΔΙΠ.

Δεν μπορεί μια κατηγορία εργαζομένων στο Δημόσιο Πανεπιστήμιο να αποτελεί κλειστό προθάλαμο για μια άλλη.

 
Μείωση χρηματοδότησης ελληνικών ΑΕΙ
24 Φεβ 2021 22:24

Πριν το 2009 όλες οι ανάγκες διδασκαλίας και έρευνας καλύπτονταν από συμβασιούχους διδάσκοντες (ΠΔ 407/80) και μέλη ΔΕΠ. Ο νόμος του 2011 συντάχθηκε με δεδομένες τις περικοπές στη χρηματοδότηση των ΑΕΙ που ξεκίνησαν.

Εδώ και δέκα χρόνια δημιουργήθηκε άλλη μια κατηγορία προσωπικού (ΕΤΕΠ/ΕΔΙΠ) ώστε με πρόχειρο τρόπο να καλυφθούν οι ανάγκες χωρίς να αντιμετωπίζει το πρόβλημα της ακαδημαϊκής και χωροταξικής οργάνωσης των σχολώνστη ρίζα του.

@ Προκλητικά ψέμματα
24 Φεβ 2021 20:31

Ανακοίνωση ΑΠΘ (2018): «Από το 2009 μέχρι και το 2016 ο τακτικός προϋπολογισμός του ΑΠΘ μειώθηκε συνολικά για το Ίδρυμα κατά 73,5% (από τα 44.700.000 €)».

Το ίδιο ίδρυμα μια δεκαετία μετά "στηρίζει" την εξέλιξη των ΕΔΙΠ. Αυτό τι δείχνει, υγιή ανάπτυξη και εξωστρέφεια;

https://www.esos.gr/arthra/67759/tin-exelixi-ton-didaktoron-edip-fernei-...

https://www.esos.gr/arthra/64601/nai-apo-ton-prytani-toy-apth-gia-ti-lek...

Ας δοθούν από την ΑΕΙ, την ΕΘΑΑΕ και το Υπουργείο συνολικά ποσοτικά και ποιοτικά στοιχεία (ανώνυμα):

Πόσοι ΙΔΑΧ και ΕΤΕΠ εξελίχθηκαν σε ΕΔΙΠ και με ποια προσόντα διορίστηκαν αρχικά στις θέσεις αυτές.

Επίσης, από ποιο τμήμα/σχολή της Ελλάδας ή του εξωτερικού και ποιο έτος έλαβαν οι ΕΔΙΠ, οι καθηγητές Εφαρμογών των ΤΕΙ, και οι διάφορες κατηγορίες συμβασιούχων (υπότροφοι, ΠΔ 407/80) διδακτορικό δίπλωμα την τελευταία δεκαετία (περίοδος 2010-2020).

Προκλητικό είναι να μην αναγνωρίζουμε τα δεδομένα: Οι ΕΤΕΠ και οι ΕΔΙΠ διορίστηκαν με απόφαση Γενικών Συνελεύσεων χωρίς να προηγηθεί διαδικασία εκλεκτορικού (εξωτερικά μέλη). Στη συντριπτική τους πλειονότητα μάλιστα εξελίχθηκαν εσωτερικά ως εργαζόμενοι στα Πανεπιστήμια όλη την προηγούμενη δεκαετία, χωρίς κινητικότητα μεταξύ Σχολών ΑΕΙ ούτε στην Ελλάδα ούτε φυσικά στο εξωτερικό.

Το ίδιο συμβαίνει σε όλες τις θέσεις των ΑΕΙ: Ευνοούνται οι εσωτερικοί υποψήφιοι κάθε τμήματος είτε για σύναψη σύμβασης είτε για μονιμοποίηση. Σε πάρα πολλά τμήματα ακόμα και οι μεταδιδάκτορες είναι 90% παλιοί απόφοιτοι! Αυτό το φαινόμενο πρέπει να καταπολεμηθεί όχι να επιβραβευθεί.

 
Προκλητικά ψέμματα
24 Φεβ 2021 20:31

@Εκλεκτορικό σώμα για όλες τις νέες θέσεις24 Φεβ 2021 16:39
Μπορείτε να βρείτε ένα απόσπασμα του νόμου που αφορά την αυτοδύναμη διδασκαλία των ΕΔΙΠ που να δηλώνει πως αυτή η ανάθεση γίνεται για οικονομικούς λόγους; Επιτέλους τα απαξιωτικά/προκλητικά σχόλια τέτοιου ύφους καλό είναι να περιορίζονται. Δεν προάγεται έτσι ο διάλογος με ασύστολα ψεύδη και συμπλεγματικές αιτιάσεις.

 
Απλή ερώτηση
24 Φεβ 2021 17:48

Όντας μέλος Δρ. ΕΔΙΠ με αυτοδύναμη διδασκαλία εδώ και 7 έτη σε 8 μαθήματα στα μισά εκ των οποίων χωρίς μέλος ΔΕΠ συμπεριλαμβανομένων και μεταπτυχιακών, επιστημικά υπεύθυνος σε ερευνητικά έργα, επιβλέπων σε πλήθος διπλωματικών εργασιών (όχι μέλος τριμελούς), ένα κάρο δημοσιεύσεις σε journals κτλ. έχω μια απλή ερώτηση:
Όταν με ρωτάνε στα συνέδρια του εξωτερικού τι είμαι, τι θα πρέπει να απαντώ;

 
Εκλεκτορικό σώμα για όλες τις νέες θέσεις
24 Φεβ 2021 16:39

Έγινε εκτενής αναφορά στην ανάγκη αναδιοργάνωσης και κατόπιν στελέχωσης των τμημάτων με μόνιμα μέλη ΔΕΠ, ώστε να εκλείψουν οι ανάγκες για πάσης φύσεως συμβασιούχους διδάσκοντες στα ΠΠΣ και ΠΜΣ.

Το πλαίσιο είναι προβληματικό αλλά δε θα διορθωθούν με τον λάθος τρόπο: Δεν είναι σωστό για τις όποιες νέες θέσεις καθηγητών να έχουν προβάδισμα οι ΕΔΙΠ ή οι διάφοροι συμβασιούχοι μόνο επειδή έχουν ένα προηγούμενο καθεστώς μόνιμης ή μη συνεργασίας με τα ΑΕΙ.

@ υποτροφοι, 407 κλπ
24 Φεβ 2021 15:17

Η ανάθεση διδασκαλίας γίνεται λόγω οικονομικής ανάγκης όχι επειδή οι ΕΔΙΠ κρίθηκαν οι πιο κατάλληλοι ακαδημαϊκά σε σχέση με ένα μόνιμο μέλος ΔΕΠ.

Οι ΕΔΙΠ δεν επιλέχθηκαν με τη λογική να αναλάβουν αυτοδύναμη διδασκαλία και να εξελιχθούν σε μέλη ΔΕΠ μετά από (ν) χρόνια. Γι'αυτό άλλωστε και ο διορισμός και εξέλιξή τους γίνεται με απόφαση Γενικής Συνέλευσης και όχι εκλεκτορικού σώματος.

Εξωστρέφεια, αριστεία αλλά και αξιοκρατία εξασφαλίζεται μόνο αν διορθώσουμε τα λάθη στη διαδικασία πρόσληψης (πχ. ποσόστωση για εσωτερικούς υποψηφίους, ανοιχτές προκηρύξεις) όχι αν δημιουργούμε ειδικά κριτήρια με την πρόφαση της άμεσης κάλυψης των θέσεων.

Πρώτα να αλλάξουν τα τμήματα, μόνο έτσι θα φανεί ποια και πόσα κενά πρέπει να συμπληρωθούν - κατόπιν, ας γίνουν οι προσλήψεις με ανοιχτή διαδικασία, και φυσικά με τα ίδια αυστηρά κριτήρια για ΟΛΟΥΣ ισότιμα.

 
υποτροφοι, 407 κλπ
24 Φεβ 2021 15:17

@ΕΔΙΠ ως καθηγητές Εφαρμογών24 Φεβ 2021 14:20
Οι ΕΔΙΠ που αναφέρονται σε νομοθετική πρωτοβουλία (και είναι μια μικρή υποομάδα όλων των ΕΔΙΠ) κατ ουσίαν δε ζητάνε εξέλιξη. Ζητάνε αναγνώριση του έργου τους. Έχουν ήδη καθήκοντα ΔΕΠ. Επομένως μια νομική πρωτοβουλία δεν θα αλλάξει το αντικείμενο εργασίας τους. Τα ίδια πράγματα θα εξακολουθούν να κάνουν. Από την άλλη έχουμε διάφορους ευφάνταστους τίτλους (ακαδημαϊκοί υπότροφοι, απόκτηση ακ. εμπειρίας κλπ) που ξεπηδάνε και στελεχώνουν τα ΠΠΣ ή ΠΜΣ με αστείες διαδικασίες. Επίσης, έχουμε συμβασιούχους εργ. συνεργάτες που βαφτίστηκαν λέκτορες σε μια βραδιά. Τίποτα από αυτά δεν σας ενοχλεί παρά μόνο οι ΕΔΙΠ. Η εξωστρέφεια μάλλον είναι προκήρυξη θέσης ΔΕΠ με φωτογραφικό τίτλο 3 σειρών. Οι καταγγελίες πέφτουν βροχή ήδη στο υπουργείο.

 
ΕΔΙΠ ως καθηγητές Εφαρμογών
24 Φεβ 2021 14:20

Πάρα πολλοί ΕΤΕΠ ή ΙΔΑΧ μετεξελίχθηκαν σταδιακά σε ΕΔΙΠ, δεν ήταν επομένως μόνο οι παλιοί ΕΕΔΙΠ που αναβαθμίστηκαν.

Ο φόρτος εργασίας προέρχεται από την κακή δομή των ΑΕΙ, όπου αφήνονται να λειτουργούν υποστελεχωμένα τμήματα χωρίς μόνιμο προσωπικό ενώ Σχολές με παραπλήσια αντικείμενα έχουν συσσωρευτεί στις μεγάλες πόλεις. Αν υπήρχε σχεδιασμός δε θα είχαμε φτάσει να θεωρούμε δεδομένο ότι κάθε χρόνο απαιτούνται χιλιάδες συμβασιούχοι ακόμα και για τα *υποχρεωτικά* μαθήματα στα ΠΠΣ.

@Ανοιχτές διαδικασίες για προσλήψεις μελών ΔΕΠ
24 Φεβ 2021 00:14

Ο ν. 2011 απλώς δημιούργησε μια νέα κατηγορία προσωπικού προκειμένου να αντικατασταθούν οι συμβασιούχοι ΠΔ 407/80, για τους οποίους δεν υπήρχαν πια πιστώσεις χωρίς να λυνει το πρόβλημα. Καμία λογική να χρηματοδοτούμε θέσεις προσωπικού, είτε μόνιμες είτε συμβασιούχων, σε τμήματα που δεν πρέπει να λειτουργούν. Πόσο σωστό είναι να εκμεταλλευόμαστε μια κατάσταση για να προωθούμε συντεχνιακά αιτήματα;

Χρειάζεται συνολική αναδόμηση: Τόσο των τμημάτων και σχολών ΑΕΙ (συνενώσεις και συγχωνεύσεις), όσων και των προγραμμάτων σπουδών (μείωση μαθημάτων για πτυχίο, τριετείς σπουδές όπως στην Γαλλία, Γερμανία, Ολλανδία κ.α.)

Το αναφέραμε ξανά: Το επιχείρημα για μελλοντικές θέσεις που θα προκηρυχθούν είναι αδύναμο.

Ας δρομολογηθούν πρώτα οι αναγκαίες αλλαγές στις σχολές μέσα στην επόμενη τριετία και παράλληλα ας προκηρυχθούν ΟΛΕΣ οι θέσεις σε ΟΛΑ τα γνωστικά αντικείμενα με ανοικτή διαδικασία αλλά με βάση τον *νέο ακαδημαϊκό χάρτη*.

Με ένα εθνικό σχέδιο για τα ΑΕΙ θα έχουν όλοι -είτε ΕΔΙΠ, είτε ΕΤΕΠ είτε συμβασιούχοι- την ελευθερία να διεκδικήσουν πληθώρα θέσεων μελών ΔΕΠ με προοπτική ερευνητικής και διδακτικής ανάπτυξης, δε θα είναι απλώς εσωτερική μετακίνηση και ανακύκλωση προσώπων.

https://www.esos.gr/arthra/54969/diataxi-gia-toys-kathigites-efarmogon-t...

Τα μέλη ΕΔΙΠ δεν μπορεί να απαιτούν να διοριστούν καθηγητές στα τμήματα που ήδη υπηρετούν -ανεξαρτήτως προοπτικής- και μάλιστα με κλειστές διαδικασίες. Είναι ουσιαστικά η ίδια λανθασμένη επιλογή "αναβάθμισης" των καθηγητών Εφαρμογών των ΤΕΙ, αφού λάβουν διδακτορικό μέχρι το 2022...

Ένα διπλό λάθος δεν μετασχηματίζεται ποτέ σε κάτι ορθό.

 
Ακαδημαϊκός πλουραλισμός στα ΑΕΙ
24 Φεβ 2021 14:03

Πιο συχνό φαινόμενο, πάντως, είναι πολλές καλές "εξωτερικές" υποψηφιότητες να παραμερίζονται από μέτριες ή ακόμα και "αδύναμες" εσωτερικές, παρά το αντίστροφο.

Το ποσοστό των μελών ΔΕΠ και άλλων κατηγοριών προσωπικού που διορίζονται στο ίδιο τμήμα ξεπερνάει τα στατιστικά όρια των ισχυρών υποψηφιοτήτων.

Αν πάλι είναι περίπου στο ίδιο επίπεδο οι υποψήφιοι, τότε είναι προς το συμφέρον του τμήματος να πάρει τον εξωτερικό υποψήφιο αντί για τον εσωτερικό για λόγους πλουραλισμού.

Είναι δυνατόν με "αντικειμενικά" κριτήρια να έχουμε αυτή την ανθρωπογεωγραφία στα ΑΕΙ, με το academic inbreeding στην Ελλάδα να ξεπερνά το 60%;

Ακόμα και σε νέα τμήματα ΑΕΙ ΟΛΕΣ οι επιλογές τείνουν να είναι εσωτερικές, με ελάχιστους κατόχους διδακτορικών τίτλων από το εξωτερικό.

@ Εξωστρέφεια στους νέους διορισμούς 24 Φεβ 2021 01:59
24 Φεβ 2021 09:59

Ένας καλός απόφοιτος δεν παραμερίζεται, μπορεί να καταλάβει θέση και να δημιουργήσει δική του ομάδα. Είναι τελικά ωφέλιμο για όλους να είναι πιο εύκολη η εκλογή σε διαφορετικό τμήμα -έστω και με ποσόστωση- παρά στο τμήμα προέλευσης.

Οι νέοι διδάκτορες θα μπορούν να επιλέξουν τις υπόλοιπες 8-9 Σχολές πανελλαδικά, με τις οποίες δεν έχουν προηγούμενη σχέση, κι έτσι σε βάθος χρόνου θα δημιουργηθούν αυτόφωτες ομάδες και θα αυξηθεί η συνεργασία μεταξύ των ελληνικών ΑΕΙ.

(πχ. απόφοιτοι από το Χ τμήμα Ελλάδας, με διδακτορικό από ένα καλό πανεπιστήμιο της Ευρώπης ή των ΗΠΑ, θα γίνονται καθηγητές στα υπόλοιπα Υ, Ζ, Ω τμήματα )

Αντιθέτως, με το ισχύον "καθεστώς" έχουμε στεγανοποίηση, έλλειψη κινητικότητας και τελικά έλλειμα αξιοκρατίας.

 
@Εξωστρέφεια στους νέους διορισμούς
24 Φεβ 2021 12:03

Δεν τέθηκε ποτέ θέμα ούτε καν από την ΠΟΣΕΕΔΙΠ λεκτοροποίησης μελών ΕΔΙΠ χωρίς διδακτορικό, χωρίς πολυετή διδακτική εμπειρία, χωρίς τα προσόντα λέκτορα και χωρίς κρίση. Όλα τα άλλα είναι να χαμε να λέγαμε. Όσοι συμμετέχουν στη σχετική συζήτηση δεν αντιλαμβάνονται ότι δεν υπάρχει ζήτημα κατάληψης υφιστάμενων θέσεων από μέλη ΕΔΙΠ τα οποία ήδη ασκούν αυτό το έργο, αλλά άνοιγμα των θέσεών τους οι οποίες τώρα είναι κλειστές για όλους, άρα για συνολική αύξηση των νέων θέσεων.

 
@Εξωστρέφεια στους νέους διορισμούς 24 Φεβ 2021 01:59
24 Φεβ 2021 09:59

Δηλαδή αν ένα τμήμα έχει έναν πολύ δυνατό υποψήφιο που πήρε διδακτορικό από το ίδιο το τμήμα, να τον παραμερίσει για να πάρει έναν άλλο, έστω και πιο αδύναμο, στο όνομα της εξωστρέφειας! Φοβερή ιδέα! Η εξωστρέφεια πάνω από την αντικειμενικότητα!

Σελίδες

Σχολιάστε το άρθρο

Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται και διαγράφονται. Επίσης δεν επιτρέπεται στα σχόλια να αναγράφονται links τα οποία διαγράφονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.