Αλλάζουν “πρόσωπο” τα 50 Μουσικά Σχολεία

Καλά όλα αυτά. Χρειαζεται ακόμα :

* Αλλαγή μορφών διοίκησης (3 Υποδιευθυντές, διαφορετικό καθηκοντολογιο)
* Τμήμα στην κεντρική διοίκηση για τα σχολεία αυτά, είναι πολλα και μεγάλα
* Αλλαγή στα προγράμματα σπουδών ώστε να διδάσκονται περισσότερα σύγχρονα αντικείμενα. Εκτός από την ηχοληψία, επίσης ακουστική, μηχανική, λογοθεραπεια, ανώτερα μαθηματικά, ψηφιακή επεξεργασία σήματος, βιντεοληψια, 3D επεξεργασία ήχου κλπ. Αυτά έχουν σήμερα ζήτηση στην αγορά εργασιας.

Πολύ θετική η κίνηση να δώσουν στα Μουσικά Σχολεία τεχνικό εξοπλισμό για στούντιο ηχογράφησης και εκτός από το manual να εξηγήσουν και με τηλεσυνεδριες πώς θα λειτουργήσει. Παράλληλα από το άρθρο προκύπτει ένα μεγάλο ερώτημα προς τους συντάκτες του: Ποτέ και που έχουν διατυπωθεί ΑΥΤΟΙ οι σκοποί λειτουργίας των Μουσικών Σχολείων; Υπάρχει στον ορίζοντα πρόθεση αλλαγής του ιδρυτικού νόμου των Μουσικών Σχολειων ;

Σε αντίθεση με τα Πειραματικά σχολεία, που καρδιοχτυπουμε κάθε μέρα μήπως πέσει και πάλι καμία λαμαρίνα σε κεφάλια παιδιών. Καμία υποστήριξη, ούτε από τον Δήμο Θεσσαλονίκης, ούτε από το υπουργείο Παιδείας. Ντροπή!

Πρέπει να ενισχυθούν και να επεκταθεί η δράση του σε όλη την Επικράτεια.

Αλλάζει πρόσωπο όλη η εκπαίδευση και γυρίζει σελίδα στη σύγχρονη εποχή .

Για οσους τα γνωριζουν απο γνωστους και φιλους, καταλαβαινουν οτι μιλαμε για την αφροκρεμα των σχολειων δευτεροβαθμιας εκπαιδευσης...... Ο,τι αξιζει να στηριχθει, ας στηριχθει λοιπον!!

Ως Σχολεία Μαγνήτες πρέπει να ιδρυθούν σε κάθε μεγάλη πόλη της χώρας (40-50), είναι απαράδεκτο η Ελλάδα να μην στηρίζει την εκπαίδευση στις Καλές Τέχνες.

Σε όλη την Ευρώπη χρηματοδοτούν σχετικά προγράμματα, ας ασχοληθούν οι αρμόδιοι να βρουν κονδύλια - ας ξεχάσουν τα παιδιά την ταμπλέτα και το κινητό τηλέφωνο για λίγο.

Να μην ξεχνάνε και την πιστοποίηση που χρωστάει το κράτος σ'αυτά τα παιδιά εδώ και χρόνια όταν αποφοιτούν απο τα μουσικά σχολεία και δεν έχουν κάποιο χαρτί στα χέρια τους.

Ποιος θα είναι ο επιμορφωτής; Θα βγει κάποια προκήρυξη; Υπάρχουν μουσικοί ΠΕ79 με ειδίκευση/μεταπτυχιακό σε νέες τεχνολογίες και ακουστική..Ίσως θα έπρεπε να προτιμηθούν αυτοί για να γίνει σωστή δουλειά..

ΤΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΤΟΥΝ. ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΤΠΕ ΚΑΙ ΗΧΟΛΗΨΙΑ. ΑΝ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΝΟΜΙΖΕΙ ΟΤΙ ΟΙ 451 ΘΕΣΕΙΣ ΠΟΥ ΚΑΛΥΨΑΝ ΜΕ ΔΙΟΡΙΣΜΟ ΠΕ79 ΚΑΛΥΠΤΟΥΝ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΤΙ ΕΧΕΙ ΧΑΣΕΙ. ΑΣ ΠΑΡΟΥΝ ΣΕΙΡΑ ΟΛΑ ΤΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΠΙΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΕΙΚΟΝΑ ΩΣΤΕ ΝΑ ΚΛΥΨΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ. ΕΠΙΣΗΣ ΟΙ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ, ΝΑ ΜΗΝ ΞΕΧΝΑΝΕ ΟΥΤΕ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΨΕΥΔΑΙΣΘΗΣΗ ΟΤΙ ΟΙ ΠΕ79 ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟΙ ΠΟΥ ΕΦΤΙΑΞΑΝ ΤΜΗΜΑΤΑ. ΟΙ ΤΕ16 ΜΕ ΠΟΛΥ ΚΟΠΟ ΤΑ ΕΧΤΙΣΑΝ ΓΙΑ ΝΑ ΤΑ ΒΡΟΥΝ ΕΤΟΙΜΑ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΚΑΜΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΟΙ ΝΕΟΤΕΡΟΙ.

Ας κανουμε τα βασικα πρωτα.
Ας στείλουμε πρωτα εκπαιδευτικους για ολα τα οργανα απο την αρχη και οχι απο Γεναρη, φλεβαρη ή καθολου.
Κατα τα άλλα πολύ καλά τα παραπανω.

Η "δημοφιλία" των Μουσικών Σχολείων οφείλεται στην επιθυμία της ελληνικής κοινωνίας για ένα καλύτερο σχολείο, ένα σχολείο αριστείας. Έτσι, από τη μια μεριά δικαιώνεται η απόφαση της επέκτασης του θεσμού των Προτύπων και Πειραματικών σχολείων από το ΥΠΑΙΘ. Ωστόσο, από εδώ και πέρα αρχίζουν τα χοντρά λάθη εκ μέρους του Υπουργείου. Αντί να προχωρήσει -αν χρειαζόταν- σε ελάχιστες συνενώσεις και να ιδρύσει από τη μηδέν τα παραπάνω σχολεία, "βάφτισε" τα υπάρχοντα ως πρότυπα-πειραματικά. Αποτέλεσμα, να χάσουν την οργανική τους θέση οι υπηρετούντες εκπαιδευτικοί ή να αναγκαστούν να μείνουν εκόντες άκοντες. Παράλληλα, δεν προβλέπεται κανενός είδους ανταμοιβή για τον τεράστιο όγκο δουλειάς που έχουν να αντιμετωπίσουν οι καθηγητές/τριες σ' αυτά τα σχολεία. Με δυο λόγια, ψάχνουν για κορόιδα και θα αναγκαστούν, τελικά, ενόψει Σεπτεμβρίου, να τοποθετήσουν εκπαιδευτικούς με απόσπαση ή και αναπληρωτές/τριες. Όλα μοιάζουν για το θεαθήναι, κρίμα να χαθεί μια ιστορική ευκαιρία που ανταποκρίνεται στη ζήτηση του Έλληνα γονιού για ποιοτικό σχολείο.

Πολύ καλό νέο αυτό. Όμως θα έπρεπε να ξεκινήσουν από την επάνδρωση των σχολείων με καθηγητές ειδικότητας κατά τις ανάγκες και όχι κατά πως νομίζουν οι έχοντες το μαχαίρι. Στους διορισμούς είδαμε μεταξύ δύο υποχρεωτικών οργάνων αναφοράς (ταμπουρά - πιάνο) χαώδη διαφορά διορισμών. Δεν γίνεται σχολεία με δυναμικό 300 μαθητών να μην έχουν ΚΑΝΕΝΑ καθηγητή ταμπουρά. Και αυτό να αποτελεί ΄΄αλλαγή προσώπου΄΄.

όλα τα σχολεία πρωινό βασικό πρόγραμμα σφιχτό (και νωρίς σπίτι, μεγάλα παιδιά είναι) και απογευματινή ζώνη υποχρεωτική σε ευρυτερη ζώνη σχολείων με μουσική , γλώσσες , εικαστικά, δεξιότητες, περιβαλλοντικά, υγείας και γυμναστικές ( ένα βασικό πρόγραμμα και μετά υποχρεωτικά κάτι επιλογής για εμβάθυνση). απλά και για όλους .

Δεν αλλάζουν τα μουσικά αλλά όλη η εκπαίδευση έχει αλλάξει σελίδα! Μπράβο στο υπουργείο!

Σωστά η αναβάθμιση! Το ίδιο και τα καλλιτεχνικά!

Πολύ σωστή απόφαση να ενισχυθούν τα Μουσικά Σχολεία "διαμάντια" της ελληνικής εκπαίδευσης!