Υπ. Παιδείας: Η Ελλάδα πρωταγωνίστρια των διεθνών εξελίξεων στην Παιδεία

Εξευτελισμός του εκπαιδευτικού λειτουργήματος, απαξίωση του εκπαιδευτικού, απαξίωση του εκπαιδευτικού συστήματος μέσω της προώθησης των τεχνοκρατικών αντιλήψεων και όχι της στροφής στην ανθρωποκεντρική διάσταση με επίκεντρο το μαθητή

Εξωστρέφεια και ευρωπαϊκός προσανατολισμός. Ανοιχτά πανεπιστήμια με συνεργασίες διεθνώς. Άντε να δούμε…

Αφιερώνω στην κα Υπουργό και στην "Ελλάδα πρωταγωνίστρια των διεθνών εξελίξεων στην Παιδεία".... τα σχόλια στο άρθρο :
https://www.esos.gr/arthra/79783/o-kyvekprosopos-gia-provlima-stegis-ton...
Και ειδικά το σχόλιο @Λύση υπάρχει και είναι ΜΙΑ! (14 Σεπ 2022 21:38) το οποίο και επιθυμώ να επαναλάβω, μήπως και κάποιοι το εμπεδώσουν.

<<Τώρα συνειδητοποίησε η κυβέρνηση ότι οι άνθρωποι αυτοί που εκπαιδεύουν τα παιδιά τους δεν μπορούν να ζήσουν;
Άρα τι φταίει; Το καταλάβανε από μόνοι τους! Και εμμέσως το παραδέχονται δημόσια!
Ότι ο μισθός δεν φτάνει ούτε για "Ζήτω". Και έτσι φαίνεται ο εξευτελισμός του εκπαιδευτικού!
Σε ποιά άλλη χώρα κοιμούνται οι δάσκαλοι σε παγκάκια, υπνόσακους και σκηνές;
Σε ποιά άλλη χώρα δεν μπορεί εκπαιδευτικός να πληρώσει το νοίκι;
Είναι μεγάλο όνειδος για τη χώρα!
Η οποία καμώνεται ότι πρωτοπορεί ( γέλια..)!!
Άνθρωποι με μεταπτυχιακά, πολλαπλά πτυχία και διδακτορικά να αμοίβονται σαν τους ανειδίκευτους εργάτες! (οι οποίοι βγάζουν πολύ περισσότερα χρήματα.. Τρισαλί!)
Καταντά ζητιάνους τους δασκάλους των παιδιών τους! (Παράδειγμα στα νησιά το τι γίνεται! Και γι'αυτό παραιτούνται οι δάσκαλοι! Όσοι ανταπεξέρχονται, τους βοηθούν οικονομικά οι οικογένειές τους.. ) Έως πότε λοιπόν η ζητιανιά; Πάτο δεν αυτό το πιθάρι;
Ας πούνε γιατί η Ελλάδα απαξιώνει τους εκπαιδευτικούς! Γιατί δεν τους δίνει τα πρέποντα; Γιατί τους έχει ως τους χειρότερα αμειβόμενους στην Ευρώπη; Μήπως επειδή δεν τους υπολογίζει; Ερώτημα τίθεται..>>

ΥΓ. Η κα Υπουργός μπορεί λοιπόν "να λέει ότι θέλει" στον ΟΗΕ και στο ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ. Όταν με το καλό γίνουν εκλογές στο ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ, τότε να δούμε ποιός Έλληνας εκπαιδευτικός, πανεπιστημιακός, μαθητής, φοιτητής και γονιός, θα ψηφίσει την ίδια και την κυβέρνηση.

Η Υπουργός και το ΥΠΑΙΘ κάνουν καινοτομίες
είναι όμως αρκετές, τι λένε οι πληροφορίες;

Μην είναι αποσπασματικά και δίχως βάθος χρόνου
και μείνουμε έκπληκτοι και με άλλα πράγματα του χρόνου;

Γιατί η Παιδεία έχει επίπεδα, δυσκολίες και βαθμίδες
και χρειάζεται πολλά να γίνουν για να έχουμε ελπίδες.

Χωρίς υπερβολές, εγωισμούς και μονοδρόμους
συνέχεια χρειάζεται η παιδεία να ανοίγει νέους δρόμους.
Γιατί είμαστε απόγονοι του ξακουστού Οδυσσέα
και ενός πολιτισμού με ιστορία σπουδαία.

Και από εκεί μαθαίνουμε πως πάντα υπάρχει τρόπος
όχι με μονόδρομους και στερεότυπα να πάει μπροστά ο τόπος.
Με εφόδια πολλαπλά, πολλούς τρόπους σκε΄ψης, όξυνση του νού
ο ψηφιακός ο κόσμος δεν είναι το παν στου κόσμου τον ρου.

Μια σκέψη μόνο στην εποχή της ενέργειας της πολύτιμης,
αν αυτή στερέψει τα ψηφιακά εργαλεία θε να σβήσουν
για αυτό και τα παιδιά μας ας δώσουμε πολλαπλά εργαλεία να προχωρήσουν.

ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΔΙΑΔΟΧΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΑΣΕΙΣ;ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΕΙΝΑΙ Η ΚΑΤΑΜΕΤΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΟΡΙΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ 9 ΑΠΡΙΛΙΟΥ;ΟΙ ΑΝΕΦΑΡΜΟΣΤΟΙ ΝΟΜΟΙ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΔΥΟ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΕΣ ΘΗΤΕΙΕΣ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΣΟΥΝ;ΟΙ ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΟΙ ΚΠΕ ΠΟΥ ΔΙΑΓΟΥΝ ΑΙΣΙΩΣ ΤΗΝ 15Η ΧΡΟΝΙΑ;ΤΑ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΤΑΡΓΗΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ;ΠΟΥ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΧΟΥΜΕ ΜΕΙΝΕΙ ΣΤΟ 2019;

σε ότι καλό έγινε.
Συζήτησαν όμως για την αναλογία μισθών, συνθηκών εργασίας, υποδομών, σχολικών φυλάκων, κατάσταση σχολικών κτιρίων;
Συζήτησαν τι φορολογία έχει ο με΄σος Ευρωπαίος και ποια έχει ο Έλληνας σε σχέση έσοδα - κρατικής άμεσης και έμμεσης φορολογίας;
Πως εξηγείται ελληνικά προϊόντα να είναι φθηνότερα στα σούπερ μάρκετ του εξωτερικού;
Πως εξηγείται ότι στο εξωτερικό δεν έχουμε εθιμοτυπικές καταλήψεις σχολείων κάθε χρόνο με φαιδρά αιτήματα;
Πως εξηγείται ότι στο εξωτερικό ο εκπαιδευτικός περνά υποχρεωτικές μετεκπαιδεύσεις με πρόγραμμα που καταρτίζει το Υπουργείο και εδώ μιλάμε για λίγες ώρες με τηλε-εκπαίδευση και για αν δώσεις εξετάσεις να πάρεις επιτυχή παρακολούθηση περνάνε χρόνια και πρέπει να δώσεις όχι με τηλε-ψηφιακά μέσα αλλά γραπτά σε άλλη πόλη και Νομό φυσικά με έξοδα μετακίνησης και διαμονής-διατροφής δικά σου;

Μήπως κάποτε πρέπει το ΥΠΑΙΘ να ασχοληθεί και με αυτά τα θέματα που είναι καυτά και αγγίζουν την καρδιά της Παιδείας;