Σύμβουλοι Εκπαίδευσης: Ανακοινώθηκαν οι πίνακες μοριοδότησης

Μόλις τώρα αντιλήφθηκα ότι στη μοριοδότηση των άρθρων στην πλατφόρμα υπήρχαν δύο κουτάκια:
α) το κουτάκι "μοναδικός συγγραφέας"
β) το κουτάκι "πολλοί συγγραφείς".
Εάν κάποιος έβαλε τα άρθρα του στο λάθος κουτάκι δεν μοριοδοτήθηκε γι αυτά.
Ακόμη και αν συμπλήρωνε μόρια με πολλά άρθρα ως πρώτος ή δεύτερος συγγραφέας....
Ελπίζω να δεχθούν τις ενστάσεις....

Προς Πλατάρο ή Στράτο:
H διαφορά της προαπαιτουμενης διοικητικής εμπειρίας των δύο ετών, για ΔΔΕ και ΔΠΕ, κόπηκε από πλεονάζουσα διοικητική υπηρεσία; (στην περίπτωση που υπήρχε) ή από μοριοδούμενη;

Άντε να τελειώνουμε, να καθίσουμε να φάμε!
Το μενού του σεφ:
Μόρια σέλας αρνιού γεμιστή με μανιτάρια, με άφθονο ζουμάκι. Μόρια μοσχαρίσιου κρέατος γαρνιρισμένα με μύτες από σπαράγγια. Τρίμματα(μόρια) αβγού ορτυκιού σε πέρλες, μους ουράς καραβίδας(τρίμματα είναι) , σορμπέ παλαιωμένης σαμπάνιας(σφηνάκι) , παγόνι imperial(πέντε μόρια!) και καφέ μόκα( δύο ml).
- Και θα χορτάσουμε;
- Έλα ντε!
- ....

Μόρια που έδωσαν συμβούλια επιλογής Διευθυντών Εκπαίδευσης, άλλα Συμβούλια επιλογής Συμβούλων τα δίνουν και άλλα ΔΕΝ τα δίνουν!!!
Ο καλυτερότερος νόμος τι προβλέπει για αυτές τις περιπτωσούλες που είναι και πάμπολες;;;!!!

@Πλατάρος
Οπότε, όλες οι διαφοροποιήσεις, 5 πάνω, 5 κάτω, λέτε ότι δικαιολογούνται. Αμ δεν είναι έτσι. Και τα πλαφόν τα γνωρίζω άριστα, και τον διαφορετικό τρόπο μοριοδότησης υποψηφίων Διευθυντών Εκπαίδευσης και υποψηφίων Συμβούλων Εκπαίδευσης. Μιλώ μετά λόγου γνώσεως, ούτε κραυγές, ούτε ψίθυροι, ό,τι ήταν να δω το είδα. Συγκρίνετε απλώς τα ecxel και θα καταλάβετε. Και σας έγραψα συγκρίνετε αν θέλετε κριτήριο προς κριτήριο για τον ίδιο υποψήφιο, εννοώντας πχ τo 2δα.i με το 2δα.i, κι αν όχι εσείς, θα μπορούσε να το κάνει το esos, αυτό άλλωστε εντάσσεται στη δημοσιογραφική έρευνα και δεν θα έπαιρνε χρόνο μεγαλύτερο των 5-6 ωρών συνολικά. Υπάρχει φυσικά και η άποψη ότι δεν κάνει να τα παρασκαλίζουμε. Δεκτόν, υπάρχουν σημαντικότερα πράγματα στη ζωή, όπως το κόστος του φυσικού αερίου, ή οι απειλές Ερντογάν, ή, ή, ή!

- Πέντε λένε ότι όλα καλά με τον καλυτερότερο ever και 50 λένε ότι έγινε "το έλα να δεις".
- Kάποιοι λένε πως όποιος νομίζει ότι αδικήθηκε ή και πράγματι αδικήθηκε, υπάρχουν και οι ενστάσεις (λες και δεν το ξέρει ή πρέπει να τους ζητήσει την άδεια). Μα ενστάσεις κατατέθηκαν και από τους μόλις 600 υποψήφιους ΔΠΕ-ΔΔΕ και απαντήσεις δόθηκαν, μόνο από 1 από τα 4 συμβούλια αν δεν κάνω λάθος. Σαν ένα πρωθυπουργό που κάποτε έλεγε, ότι όποιος αδικείται μπορεί να προσφύγει στα δικαστήρια.
- Κάποιοι μόλις τώρα ανακάλυψαν (με δικές τους στατιστικές) ότι κόφτες και πλαφόν δεν επηρεάζουν τα αποτελέσματα.... ενώ μόλις πριν από 4 χρόνια, έλεγαν ακριβώς τα αντίθετα (για τον προηγούμενο νόμο). Τώρα έμαθαν άραγε στατιστική?
- Γιατί με τον καλυτερότερο ever, να έχουμε τέτοια ανεμοσκορπίσματα μορίων, βροχές ενστάσεων, καταιγίδες αιτήσεων θεραπείας και τσουνάμι προσφυγών?
- Γιατί με τον καλυτερότερο ever, να χρειάστηκαν 6 μήνες για την επιλογή 116 ΔΠΕ-ΔΔΕ και άλλοι 6.... μόνο για τα προσωρινά μόρια των Σ.Ε.?
- Γιατί με τον καλυτερότερο ever, δεν θα δούμε μάλλον never, ούτε νέους Σ.Ε. ούτε νέους ΔΣΜ?

@ Αθανάσιος
Παρ΄ότι μου κάνετε υποθετικό ερώτημα για το τι γνώμη θα είχα για τον νόμο αν ήμουν τελευταίος, δεν το αντιπαρέρχομαι, σας απαντώ ευθέως , διότι κάποια πράγματα είναι αντικειμενικά και όχι υποκειμενικά:
1. Ο νυν νόμος μετρά σχεδόν τριπλάσια γκάμα προσόντων. Υπαρκτών, εκπαιδευτικών, ουσιωδών κατά το μάλλον ή ήττον...
Η διεύρυνση των προσόντων, είτε είναι επιστημονικά είτε εκπαιδευτικά είτε διοικητικά είναι ΘΕΤΙΚΗ.
α) Επιστημονικά άρθρα, βιβλία, συνέδρια, επιμορφώσεις σε ΑΕΙ, ΕΑΠ , ΙΝΕΠ, ΙΕΠ , ΠΕΚ κτλ κτλ.......
β) Διοικητικά : Και ο αποσπασμένος σε ΥΠΑΙΘ παίρνει μόρια διοικητικά . Ξέρει πώς μπαίνει το πρωτόκολλο, η αλληλογραφία, η αίτηση, ξέρει κάποια πράγματα , ακούει περισσότερα. .. Και άλλες κατηγορίες που δεν έπαιρναν μόρια....
γ) Οι εκπαιδευτικές ΔΡΑΣΕΙΣ μοριοδοτούνται! Πάρα πολύ θετικό!!! Κίνητρα για όλους! (Τα μόρια, αλλά να μπουν -έστω συμβολικά- και οικονομικού τύπου)
Τα παραπάνω είναι σπουδαία!....
2. Η αξία της συνέντευξης όπου εγίνοντο διάφορα μεμπτά, ΜΕΙΩΝΕΤΑΙ ΘΕΑΜΑΤΙΚΑ!
Δεν υπάρχουν SOS θέματα, για τους Διευθυντές Σχολείων.Έχει υπάρχει «επίσημη διαρροή» θεμάτων στο νόμο με θέμα ΜΟΝΑΔΙΚΟ, την αξιολόγηση!
Δεν μπορούν να σας αδικήσουν! Τουλάχιστον ΕΥΚΟΛΑ. ...Εκτός αν πείτε ότι είστε ενάντια στην αξιολόγηση και θα κάνετε τα πάντα να την σταματήσετε....Τότε θα σας «κόψουν»
3. Είπαμε ότι ο νόμος ΔΕΝ συνοδεύτηκε με εφαρμοστικές εγκυκλίους . Τεράστιο λάθος, αλλά ΔΕΝ ΜΕΙΩΝΕΤΑΙ Ο ΝΟΜΟΣ!!!
4. Η καθιέρωση ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ, όπως έχω εξηγήσει μειώνει μια μεγάλη γκάμα δυνητικών παρεκβάσεων και αδιαφάνειας, όπως έχω εξηγήσει πολλάκις.
ΑΡΑ ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ ΒΓΑΙΝΕΙ ΜΟΝΟ ΤΟΥ....

Για να μιλάμε με συγκεκριμένες περιπτώσεις, θα αναφέρω μερικές μετά από επικοινωνία με συναδέλφους και διασταύρωση των όσων θα σας περιγράψω:
1. Άρθρα σε πρακτικά συνεδρίων του Νέου Παιδαγωγού με κριτές ISBN και όλα τα προβλεπόμενα, Συμβούλια επιλογής δντών εκπαίδευσης τα μοριοδοτησαν κανονικά.
Τώρα, άλλα συμβούλια τα μοριοδοτούν κανονικά και άλλα όχι!!!
2. Βιβλία με ISBN εκδοτικού οίκου συμβούλιο επιλογής δντών εκπαίδευσης τα μοριοδότησε κανονικά.
Τώρα τα ίδια βιβλία δεν μοριοδοτήθηκαν!
Επίσης, τώρα βιβλία άλλου υποψηφιου από τον ίδιο εκδοτικό οίκο μοριοδοτήθηκαν κανονικά, αλλά από άλλο συμβούλιο επιλογής συμβούλων!
3. Βεβαιώσεις διδασκαλίας στην Γθμια εκπαίδευση συμβούλιο επιλογής δντών εκπαίδευσης τις μοριοδότησε κανονικά.
Τώρα, ίδιες βεβαιώσεις και το ίδιο συμβούλιο επιλογής συμβούλων σε έναν υποψήφιο τις μοριοδότησε σε άλλον υποψήφιο όχι!!!
4....
5....
6....
Να συνεχίσω;;;;;!!!!
Σας ανέφερα απολύτως ακριβείς και διασταυρωμενες περιπτώσεις χωρίς ονόματα φυσικά!!!
Αν εσείς όλοι και ειδικότερα ο συνάδελφός του καλυτερότερου νόμου (!) βλέπετε κάποια λογική εξήγηση, ας μας το πείτε!!!
Μέχρι τότε, ας μας επιτρέψετε να πιστεύουμε ότι αν από την ανακοίνωση των προσωρινών πινάκων συμβαίνουν αυτά και πολλά άλλα, τότε στα επόμενα επεισόδια θα συμβούν πράματα και θάματα τα οποία απλά δεν μπορούμε καν να φανταστούμε!!!

@Ευφημία
Έψαξα λίγο γύρω από το περιοδικό "Φιλολογική" που αναφέρεις.
Στην ιστοσελίδα της ΠΕΦ βρήκα πληροφορίες γι' αυτό, που αποτελεί έκδοση της Ένωσης από πολλών ετών. Με αναζήτηση ISSN βρήκε ότι το περιοδικό αυτό έχει.
Αυτό που δεν βρήκα όμως είναι αν στο περιοδικό δημοσιεύονται άρθρα με σύστημα κριτών. Δεν βρήκα επίσης επιστημονική ούτε συντακτική επιτροπή του περιοδικού (τα οποία βέβαια ίσως αναφέρονται εντός των τευχών). Επιπλέον από τα περιεχόμενα των τευχών φαίνεται ότι πολλά (ή μήπως όλα;) άρθρα είναι αφιερωματικά που δεν νομίζω πως έχουν υποβληθεί σε κρίση (peer-review).
Δεν θέλω να προχωρήσω περισσότερο καθόσον δεν έχω μπροστά μου τα τεύχη των περιοδικών ούτε τα δικά σου συγκεκριμένα άρθρα και μπορεί να κάνω λάθος εκτιμήσεις. Ωστόσο εφόσον θέλεις απάντησε και στα εξής ερωτήματα: Τα άρθρα σου στη "Φιλολογική" έχουν παραπομπές και βιβλιογραφία; Έχουν περίληψη και αντίστοιχη μεταφρασμένη περίληψη; Πέρασαν από σύστημα κριτών; Αυτά είναι στοιχεία που εξετάζουν τα Συμβούλια Επιλογής.

Αυτό ισχύει;

https://www.esos.gr/arthra/78937/allages-os-pros-tin-exetasi-sti-xeni-g…

Υπάρχουν Δ/ντές εκ/σης που είναι και υποψήφιοι Σύμβουλοι ενώ κατά το νόμο έπρεπε να έχουν διαγραφεί από τις λίστες των υποψηφίων άλλων θέσεων

@ Πλατάρος, @ Κ.Α.

"Φιλολογική"

@ανησυχος εκπαιδευτικός

Είναι θέμα οπτικής. Αν δεν υπήρχε αυτό που λέτε" εκπαίδευση μορίων", θα υπήρχαν και πάλι οι ακριβείς χειρουργικοι χειρισμοί της συνέντευξης.

@NIC και άλλους...
1. Τα μόρια για Δ. Ε. και συμβούλους δεν είναι ίδια.
2. Μέχρι 9 τα διοικητικά στους συμβούλους, μέχρι 12 στους Δ. Ε.
3. Η γλώσσα Β1 παίρνει 0 στους σύμβουλους και 0,5 στους Δ. Ε.
Μέχρι 3,5 μόρια λιγότερα στους συμβούλους δικαιολογούνται.
4. Είναι και η διαφορά προαπαιτουμενης διοικητικής εμπειρίας των δύο ετών που για ορισμένους χάθηκε στους Δ. Ε. ενώ τώρα δεν είναι προαπαιτουμενη.
5. Η διαφορά των μηνών στις δύο αιτήσεις, δυνητικά δίνει σε ορισμένους και διοικητική και διδακτική εμπειρία ένα τρίμηνο και επί οριακής προϋπηρεσιας, ίσως και 2 τρίμηνα.
Τα παραπανω είναι οι νομικοί λόγοι. Οι λογικοί λόγοι. Αν εφαρμοστούν όλοι και δεν δικαιολογείται μια περίπτωση, τότε πάμε στο άλλο επίπεδο, το οποίο είναι η τεράστια πολύ-μοριοδοτηση του νόμου, σε συνδυασμό με την πρωτοφανη πρακτική, πρωτόγνωρη, αιφνιδιαστικη, να μην υπάρχουν ερμηνευτικές εφαρμοστικές, εγκύκλιοι! Ιδίως ΤΏΡΑ, που τα συμβούλια επιλογής ήταν παραπάνω από ένα!...
Τις εγκύκλιους αυτες έπρεπε να τις εκδοσουν ως εξης: Μία ολιστική πολυσέλιδη της τάξης των 30 σελίδων και αρκετές διευκρινιστικές, που θα ακολουθούσαν. Αυτές θα διάβαζαν και οι υποψήφιοι και τα συμβούλια και τα λάθη αυτού του τύπου θα ελαχιστοποιουντο.
Το επόμενο επίπεδο λάθους είναι το εκ παραδρομής, το επόμενο εξ αμέλειας και το ακόμα επόμενο, που δεν διορθωνεται ούτε με ένσταση, ούτε με αίτηση θεραπείας, το εκ δόλου, που είναι δισαπόδεικτο. Αυτό το τελευταίο, είναι η πραγματική εξαίρεση του κανόνα. Και οι εξαιρέσεις υπάρχουν, ας είναι ελάχιστες.
Αν δεν κυκλοφορισουν οι ερμηνευτικές εφαρμοστικες εγκύκλιοι στα 108 συμβούλια επιλογής διευθυντών σχολικών μονάδων, θα έχουμε κι άλλη γκρίνια, πολλαπλάσια, έστω και εν πολλοίς αδικιολογητη....
..........................................
Έγραψα άρθρο σε επιστημονικό περιοδικό θεολογων, με περιεχόμενο θεολογικό και ουχί μαθηματικό, ενώ διεκδικώ θέση συμβούλου Μαθηματικών. Αυτό κόβεται από τον νόμο. Αν έχει μαθηματικο περιεχόμενο δεν κόβεται, αν και αυτό μάλλον αμφισβητείται, διότι υπάρχουν αναρμόδιοι κριτές για το μαθηματικο περιεχόμενο...
....................
@ΠΟΛΙΤΗ
Μια βαθμολογία 3,5 μονάδων λιγότερη για συμβουλος, δικαιολογείται 100% δυνητικά.
Επίσης μια επί πλεον περισσότερη διαφορά μέχρι 2 μονάδων δικαιολογείται λόγω μη προαπαιτουμενης διευθυντικης.
Επίσης μια επί πλέον περισσότερη διαφορά στους Σ. Ε. έως και 2 τριμήνων
Μπορεί να δικαιολογηθεί στα διδακτικά (έως 1/2 του μορίου) συν τα διευθυντικά (επίσης έως 0,5) σύνολο έως 1.
Τα παραπανω συν, πλην, δίνουν πλην και όχι +6.
Υπάρχει όμως περίπτωση, να δίνουν και +6, διότι ξέχασα να υποβάλω χαρτιά στην πρώτη επιλογή Δ. Ε. και τα υπέβαλα τώρα. Επίσης διότι το πρώτο συμβούλιο με αδίκησε και το νυν με αποκατέστησε σε διάφορα προσόντα.
Σε κάθε περίπτωση, οι ανθυποψήφιοι, μπορούν να κάνουν ο, τι νόμιμο προβλέπεται και σίγουρα ενστάσεις και για τρίτους ανθυποψηφιους, όχι για τον εαυτό τους στενά, αφού έχουν έννομο συμφέρον και για τους ανθυποψηφιους.

Ευχαριστώ πολύ όλους όσοι μας συγχαιρουν και αντεύχομαι υγεία και δύναμη σε όλους.

Κάποιοι επιμένουν ακόμη στη συζήτηση για το εάν είναι δίκαιη ή όχι η μοριοδότηση καθενός κριτηρίου κάνοντας μάλιστα συγκρίσεις μεταξύ πτυχίων και erasmus και άλλα παρόμοια. Αυτή η συζήτηση τώρα είναι χωρίς νόημα. Θα ξαναγίνει όταν τυχόν υπάρξει πρόθεση πολιτική για τη δημιουργία νέου νόμου.
.
Τώρα η συζήτηση πρέπει να είναι εάν και με ποιο τρόπο εφαρμόζεται ορθά ο νόμος και εάν τα Συμβούλια κάνουν λάθη και αστοχίες και σε ποιο βαθμό. Συμφωνώ με τον Γιάννη Πλατάρο ότι για να διαπιστώσουμε αυτό χρειάζονται σαφείς καταγγελίες με παραδείγματα και όχι γενικόλογες κραυγές που δεν έχουν νόημα.
.
Γενική παρατήρηση: Μην ξεχνάτε ότι μεταξύ της διαδικασίας επιλογής Διευθυντών Εκπαίδευσης και Συμβούλων Εκπαίδευσης υπάρχουν διαφορές στις μοριοδοτήσεις που προβλέπονται από το νόμο (π.χ. στην επιλογή Διευθυντών Εκπαίδευσης προϋπόθεση αποτελεί η άσκηση καθηκόντων για δύο (2) τουλάχιστον έτη σε θέση στελέχους της εκπαίδευσης, τα οποία έτη αφαιρούνται κατά τη μοριοδότηση. Αυτό δεν ισχύει για τους Συμβούλους Εκπαίδευσης. Κατά την επιλογή Συμβούλων Εκπαίδευσης ισχύουν επιπλέον διαφοροποιήσεις στη μοριοδότηση που προβλέπονται στο Άρθρο 34 του νόμου. Για το λόγο αυτό απλή αντιπαραβολή των πινάκων excel δεν δίνει απαραίτητα σαφή συμπεράσματα για λάθη και διαφορές μεταξύ των Συμβουλίων Επιλογής των δύο διαδικασιών επιλογής στελεχών.
.
Με όλα τα παραπάνω δεν εννοώ ότι δεν υπάρχουν λάθη ή ότι δεν θα πρέπει να γίνουν ενστάσεις από όσους θεωρούν ότι αδικήθηκαν. Απλώς πριν την κατάθεση μια ένστασης καλό είναι να γνωρίζουμε τι προβλέπει ο νόμος. Και είναι ξεκάθαρο από τα σχόλια ορισμένων ότι παρόλο που ήταν υποψήφια στελέχη, μερικοί δε και στις δύο διαδικασίες, έχουν μεγάλη άγνοια πολλών διατάξεων.

Συνάδελφοι, όποιος γνωρίζει ας με κατατοπίσει. Το πτυχίο εξομοίωσης στην πρωτοβάθμια, που είναι διετές μπαίνει στην κατηγορία: αζ) δεύτερο πτυχίο τεχνολογικής εκπαίδευσης διάρ-
κειας φοίτησης μικρότερης των τεσσάρων (4) ετών: δύο
(2) μονάδες;

Διασκεδαστικό μοιάζει όλο αυτό το παιχνίδι της σχολαστικής καταμέτρησης.
Τελικά η Κεραμέως έχει χτίσει μια ισχυρή παρακαταθήκη για την υστεροφημία της: Μετέτρεψε την εκπαίδευση της γνώσης σε εκπαίδευση ...των μορίων!
Οποία μωρία!!!

Σας παρακαλώ βάλτε λεπτομερώς τον τρόπο υπολογισμού των μορίων, γιατί δεν καταλαβαίνω καθόλου τι εννοούν! Γράφουν ένα ταβάνι μορίων και στους πίνακες όλοι έχουν ξεπεράσει αυτό το ταβάνι. Υπάρχει μαθηματικός τρόπος υπολογισμού που δεν τον ξέρω;

@Πλατάρος
Αγαπητέ μου ζητάτε καταγγελίες συγκεκριμένες όταν ξέρετε ότι δεν είθισται να ανεβαίνουν ονόματα. Εσείς που παίζετε τη στατιστική στα δάχτυλα, πάρτε το excel του αναμορφωμένου πίνακα πχ για τους υποψήφιους ΔΙΠΕ Αττικής (σίγουρα τον έχετε), πάρτε και το αντίστοιχο excel των υποψήφιων Συμβούλων Εκπαίδευσης, βάλτε τα το ένα κάτω από το άλλο (ευτυχώς έχουν την ίδια ακριβώς μορφή/διάταξη), σορτάρετε τα ονόματα, έτσι θα βρειτε εκείνους/ες που ήταν υποψήφιοι ΔΙΠΕ και τώρα ΣΕ, μετά σύγκρινετε τη μοριοδότηση κριτήριο προς κριτήριο και η εικόνα θα αποκαλυφθεί ολοκάθαρα μπροστά στα μάτια σας. Αν μη τι άλλο, ζούμε σε εποχές διαφάνειας (πλην βεβαίως της μη ανακοίνωσης των μορίων της συνέντευξης των υποψηφίων Διευθυντών Εκπαίδευσης).

Ακόμα περιμένω αντίγραφο του πρακτικού από την επιλογή των δντων διεύθυνσης. Τι θα γίνει αν δε μας δοθουν.... ποτέ. Γιατί εδώ γίνονται Σόδομα κ Γόμορα!!! Δε γίνεται ως υπ.συμβουλος να έχω μοριοδοτηει με όλα αυτά που μου έκοψε το προηγ.συμβουλιο ;;;μήπως να πάμε στα ποινικά γιατί ...ο δόλος πρέπει να τιμωρείται και αγωγή για ηθική βλαβη.Τι, όχι; Και η ντροπή θα ντρεπόταν

Κι εγώ αν έβγαινα πρώτος θα τον θεωρούσα τον καλύτερο νόμο. Από εκεί και πέρα δεν θα έπρεπε η μοριοδοτηση να εξαρτάται από την εκάστοτε επιτροπή. Υπάρχει λόγος που λέγονται αντικειμενικά κριτήρια.
Κύριε Γιάννη αν με την μοριοδοτηση αντί για πρώτος ήσασταν τελευταίος, θα είχατε την ίδια άποψη;

Σε κάποιους κλάδους μπορεί μα έχεις 45 μόρια και μα μη γίνεσαι και σε κάποιους να έχεις 24 και να γίνεσαι!ομοιως για τον ιδιό κλάδο αλλά διαφορετική περιφέρεια!επισης πολύ βασικό οι μοριοδοτήσεις διαφέρουν απι συμβούλιο σε συμβούλιο αυτό από μόνο του δημιουργεί ζητήματα ισονομίας.Εκτιμιση είναι πως περισσότεροι από τους μίσους υποψήφιους θα καταθέσουν ενσταση

@ Πλαταρος
Τι σημαίνει τα άρθρα δεν ήταν συναφή με το διεκδικούμενο ΠΕ?

Αφού το Β2 είναι προαπαιτούμενο, δε θα έπρεπε να μην υπολογίζεται στη μοριοδότηση και να μοριοδοτείται ένα "δεύτερο" Β2 σε άλλη ξένη γλώσσα και προφανώς στη συνέχεια τα Γ1, Γ2 κλπ;

Διευθυντές εκπαίδευσης που επιλέχτηκαν και ως σύμβουλοι έχουν λιγότερα μόρια να ελεγχθούν οι μοριοδοτήσεις που τους και τις οδήγησαν να επιλεχθούν διευθυντές και διευθύντριες.

Αφού C2=3 μόρια και C1=2 μόρια, δε θα πρεπε να πάρει το B2= 1 ΜΟΡΙΟ;;;

ή με μία άλλη πιο αυστηρή ερμηνεία:

Αφού B2=0 ΜΟΡΙΑ, δε θα πρεπε να πάρει το C2=2 μόρια και C1=1 μόριο;;;

Συγγνώμη, αλλά δεν καταλαβαίνω ΤΙΠΟΤΑ!!!

ΕΡΩΤΗΜΑ: Οι κόφτες, αλλοιώνουν το αποτέλεσμα ΤΕΛΙΚΑ;

Στοχαστικά φαίνεται να είναι αδικία για τους πολυπροσοντούχους.
Οι οποίοι -υποθέτουμε- ότι αναρτούν ΟΛΑ τα μετρήσιμα προσόντα και τα υπέρ τον κόφτη.
Τα συμβούλια από την μεριά τους τα μετρούν ΟΛΑ, πριν τους κόφτες.
Εκ πρώτης όψεως το θεωρούσα αδικία για τους παλιούς.
Έκανα έναν έλεγχο σε δύο πίνακες : Του Β' Συμβουλίου και του Δ' Συμβουλίου.
Μία στήλη:
Η τελική κατάταξη με φθίνουσα σειρά μοριοδότησης.
Δεύ΄τερη στήλη:
Το άθροισμα όλων των προσόντων μετά την τελική σούμα της πρώτης στήλης. Με φθίνουσα σειρά
Με συσχέτιση Πήρσον ο πίνακας του Β' Συμβουλίου δίνει 0.977
Ομοίως ο Δ΄ πίνακας δίνει 0,912
Άρα :
Όσοι ξεπερνούν όλους τους κόφτες και τα ταβάνια δεν παθαίνουν και τίποτα σοβαρό...

Στην πρωτοβάθμια έχει προσμετρηθεί το πτυχίο της εξομοιώσης ως 2ο ή και 3ο πτυχίο . Αυτό δεν έχει ξαναγίνει ....

Έλεγξα περισσότερες από 10 περιπτώσεις. Στην πλειοψηφία τους, δικαιολογητικά και προϋπηρεσίες που δεν μοριοδοτήθηκαν για Δ/ντές εκπαίδευσης, τώρα μοριοδοτήθηκαν. Πχ φιλόλογος ως υποψήφια για Δ/ντρια Εκπαίδευσης (χωρίς ελπίδα επιλογής) είχε λάβει 29,25 μόρια. Τώρα λαμβάνει 35,125, δηλ. +5,875!!!

Ωστόσο, υπάρχουν και λίγα, αλλά χαρακτηριστικά, παραδείγματα επί του αντιθέτου. Τοποθετηθείσα Δ/ντρια Εκπαίδευσης είχε λάβει 50 μόρια, τώρα λαμβάνει 43,975, δηλ. -6,025. Αυτό δεν δικαιολογείται με τίποτα. Ένα από τα δύο συμβούλια είτε ευνόησε σκανδαλωδώς, είτε αδίκησε σκανδαλωδώς.

Σε κάθε περίπτωση, το πρόβλημα είναι η αξιοπιστία της διαδικασίας. Είναι προφανές ότι "ο καλύτερος νόμος επιλογής" απαιτούσε τη συγκρότηση "των καλύτερων συμβουλίων επιλογής". Όπως προκύπτει, τα δύο καλύτερα ποτέ δεν διασταυρώθηκαν.

αναρωτιέμαι γιατί φωνάζουν οι υποψήφιοι που έχουν μεταπτυχιακούς τίτλους από αλλες χώρες, όταν τους ζητούν να αποδείξουν ότι ξέρουν τη γλώσσα. Μήπως όμως δεν την ξέρουν; Από τότε που βγήκε ο νόμος, κάποιοι θα μπορούσαν να μάθουν γλώσσα από την αρχή, πόσο μάλλον να τη φρεσκάρουν.
Αναρωτιέμαι γιατί όσοι πήραν κάποια μόρια στις κρίσεις των διευθυντών, θεωρούν αυτονόητο να τα πάρουν και τώρα. Τα συμβούλια είναι διαφορετικά, οπότε κάποιο από τα δύο έκανε λάθος.
Όποιος είναι δυσαρεστημένος να κάνει ένσταση, γι'αυτο υπάρχουν οι ενστάσεις.