"Δρομολογείται" η εφαρμογή των νέων θεσμών "Βιομηχανικά Διδακτορικά" και "Επισκέπτες Καθηγητές/Επισκέπτες Ερευνητές"

Όταν γεμίζεις τη επαρχία με ΑΕΙ που να τα συντηρήσεις όλα αυτά. Ούτε τα μισά δε χρειαζόμαστε. Αλλά εκεί!!!!

@ Κολοκύθια μετά ριγάνεως!
Συμφωνώ μαζί σας, προβάλλετε ένα από τα μεγαλύτερα - για πολλούς δεν είναι καν πρόβλημα - προβλήματα της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Αξίζει να αναφέρω ένα παρόμοιο γεγονός για να φανεί πόσο στραβά αρμενίζει το ''τρελο σκαρί'' της Παιδείας μας.
Πριν από δέκα χρόνια γνώρισα σ' ένα blog δασκάλων έναν συνάδελφό μου που είχε κάνει ένα διδακτορικό σ' ένα ειδικό θέμα της διδακτικής των Μαθηματικών στην Πρωτοβάθμια. Ό,τι πιο αξιόλογο και απολύτως χρήσιμο έχω δει σ' όλα τα χρόνια που υπηρέτησα. 'Ομοιό του βρήκα ότι υπάρχει άλλο ένα, μιας συναδέλφου που υπηρετεί εκτός Κρήτης. Ε, λοιπόν, ούτε αυτός ούτε η συνάδελφος αξιοποιήθηκαν για την αναβάθμιση της μαθηματικής διδασκαλίας, έστω στον δήμο που εργάζονται. Συνέχισαν να διδάσκουν ο ένας στο σχολείο του και η άλλη ως διευθύντρια! Όλα έχουν πάει στον βρόντο μέχρι και σήμερα που σας μιλώ.
Δεν φταίνε μόνο τα πολιτικά κόμματα, αγαπητέ συνάδελφε, για φανταστείτε τι έχει να γίνει αν υποβαθμίσει η Πολιτεία το μεταπτυχιακό ή το διδακτορικό για την πολιορκία της Καλαμάτας...
Στον Καναδά, ένας τέτοιος δάσκαλος, αποσπάστηκε κάποτε αμέσως στο γραφείο του Συντονιστή Μαθηματικών, έγινε μέλος μιας ειδικής ομάδας κι άρχισαν να σχεδιάζουν νέες μαθηματικές διδακτικές παρεμβάσεις για να αντιμετωπιστούν οι δυσκολίες που εμφανίζουν αρκετοι μαθητές στην κατανόηση των λύσεων ορισμένων μαθηματικών προβλημάτων.
Φουουου... τι κάθομαι και σας λέω...

@ Applied Phd για Βιομηχανική Έρευνα
Έστω κι ένας τομέας να πάει καλά - ας πούμε ο τομέας ''drones'' - το όφελος θα είναι τεράστιο για την εθνική μας άμυνα και την εθνική μας οικονομία.
Επομένως μπράβο στη Νέα Δημοκρατία που το νομοθετεί.

Ο θεσμός των industrial PhDs εχει εφαρμοστει με εξαιρετικη επιτυχία σε πολλές Ευρωπαικές χώρες. Αν στόχος μας ως κοινωνία είναι η διασύνδεση των ΑΕΙ με την πραγματική οικονομία και η έξοδος από την αναχρονιστική θεωρία της "απομόνωσης των ΑΕΙ από την οικονομία και την αγορά εργασίας", ένας τέτοιος θεσμός είναι προς την σωστή κατεύθυνση. Αρκεί να εφαρμοστεί σωστά.

Τα βιομηχανικά διδακτορικά μας έλλειπαν. Το ότι το ΑΠΘ δεν έχει θέρμανση δεν το βλέπουμε. Το ότι Το Πανεπιστήμιο στη Φλώρινα και στα Γρεβενά, στην Καστοριά δεν έχουν θέρμανση με πολικές θερμοκρασίες δεν το βλέπουμε.

Αύξηση χωρίς αξιολόγηση ξεχάστε τη. Μη λέμε τα ίδια. Προβλέπεται ουρα για αξιολόγηση αν τη συνδέσει με αύξηση.

Κολοκύθια μετά ριγάνεως!
Εξηγούμαι...
Πήρα άδεια με αποδοχές για την εκπόνηση διδακτορικού που το ολοκλήρωσα σε 4 περίπου χρόνια. Στο μεσοδιάστημα προσλήφθηκαν αναπληρωτές για να καλύψουν τη θέση μου.
Το κατέθεσα, όπως όφειλα, στο Υπουργείο αλλά κανείς δεν ενδιαφέρθηκε γι' αυτό.
Άρα, έχουμε μια μελέτη που χρηματοδοτήθηκε από δημόσιους πόρους (μισθοδοσία δική μου και των αναπληρωτών) που πήγε άκλαυτη.
Έχει δει κανείς πιο large Υπουργείο και κράτος που αντέχει να σπαταλα χρήματα σε βάρος του δημόσιου προϋπολογισμού για μελέτες που δεν αποτελούν αντικείμενο συζήτησης;
Ε, έτσι θα γίνει και τώρα με τα Βιομηχανικά Διδακτορικά. Μια φούσκα που μόλις αλλάξει η κυβέρνηση ή ακομα και ο/η Υπουργός θα πάνε και αυτά άκλαυτα.
Άρα, κολοκύθια μετά ριγάνεως!

Το πρόβλημα ειναι οτι ο θεσμός ειναι ευκαιριακός και δεν υπάρχει σταθερό πλαίσιο.

Σε μια χώρα με ισχνή βιομηχανία και αναιμική κουλτούρα καινοτομίας στον ιδιωτικό τομέα (ελάχιστα κονδύλια για R&D) πώς θα γίνουν διδακτορικά σε συνεργασία με επιχειρήσεις;

Παρόμοια προγράμματα τα τελευταία 25 έτη δεν είχαν μεγάλη απήχηση, ακόμα και σε περιόδους ανάπτυξης.

Η βιομηχανική έρευνα απαιτεί καταρχάς ισχυρή και εξωστρεφή βιομηχανία, τόσο στον δευτερογενή όσο και στον τριτογενή τομέα - κάτι που η Ελλάδα, όντας απομονωμένη στην φτωχή βαλκανική χερσόνησο, δυστυχώς δεν κατάφερε να χτίσει μετά τον Παγκόσμιο Πόλεμο.

Το αντίθετο μάλιστα, όλες οι ελληνικές επιχειρήσεις πέρασαν σε ξένους ομίλους, που δεν είχαν κανένα ενδιαφέρον να χρηματοδοτήσουν μακροπρόθεσμη ανάπτυξη και κουλτούρα έρευνας. Έτσι, σταδιακά γίναμε καταναλωτές και όχι συμπαραγωγοί των αγαθών υψηλής τεχνολογίας.

Η σολοικη μεταφραστική αγγλικουρα "βιομηχανικά διδακτορικά" υποδηλοι την με το κιλό βιομηχανική παραγωγή διδακτορικων. Στην δοκιμη γλωσσική μας αίσθηση, αυτό σημαίνει!
Χάθηκε το "διδακτορικα βιομηχανίας;"
Πέθαναν όλοι οι παλιοί φιλόλογοι;

....βιομηχανικά "απόβλητα...." 118 εκατ ευρώ, υπάρχουν λεφτά, δώστα όλα. Μύρισαν εκλογές....

μα τα έφτιαξες όλα , άσε ρε Νίκη κάτι και την επόμενη 4ετία , μόνο αυξήσεις στους πλεμπαίους εκπαιδευτικούς θα δώσεις;;;;; ε, όχι