Αναμφισβήτητα, η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια αποτελεί απαραίτητο εφόδιο για τους πτυχιούχους Τμημάτων και Σχολών που θέλουν να έχουν δικαίωμα διορισμού στην πρωτοβάθμια, στη δευτεροβάθμια αλλά και στη μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Ο νόμος 4957/2022 προτείνει μία νέα θεσμική διευθέτηση του ζητήματος, αλλά τα προβλεπόμενα των άρθρων 99 και 456 εγείρουν ζητήματα, δημιουργούν πολλά πρακτικά προβλήματα κι επιβάλλουν ένα ασφυκτικό χρονικό πλαίσιο.
Η ΕΓ της ΠΟΣΔΕΠ θεωρεί ότι έστω και εκ των υστέρων επιβάλλεται ουσιαστική διαβούλευση του Υπουργείου με τις Διοικήσεις των Ιδρυμάτων και των συναφών Τμημάτων ή Σχολών με στόχο τη βελτιστοποίηση των συγκεκριμένων άρθρων, η οποία θα λαμβάνει υπόψη και την ήδη υπάρχουσα εμπειρία τους.
Στη διαβούλευση θα πρέπει να διερευνηθεί ενδελεχώς η δυνατότητα διατήρησης της εκπαίδευσης για παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια, ή μέρους αυτής, από τα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών.
Θα πρέπει να ληφθεί ιδιαίτερη μέριμνα για την αξιοποίηση του προσωπικού που έχει συναφή γνωστικά αντικείμενα για την πραγματοποίηση μαθημάτων παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας, όπως και για τη διασφάλιση όλων ανεξαιρέτως των φοιτητών και φοιτητριών των εν λόγω Τμημάτων και Σχολών. Επιπλέον, οι όποιες μεταβατικές διατάξεις θα πρέπει να εξασφαλίζουν την ομαλή μετάβαση στο νέο καθεστώς, όπως αυτό επαναδιαμορφωθεί.
Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού
Ο Πρόεδρος Ιωάννης Σεϊμένης Καθηγητής
Ο Γραμματέας Γιώργος Λιτσαρδάκης Καθηγητής
1. "αναμφισβήτητα, η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια αποτελεί απαραίτητο εφόδιο για τους πτυχιούχους Τμημάτων και Σχολών που θέλουν να έχουν δικαίωμα διορισμού στην πρωτοβάθμια, στη δευτεροβάθμια αλλά και στη μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση.": Δικαίωμα διορισμού στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση δεν πρέπει να έχουν όλα τα πτυχία; Ακόμα, εν έτη 2022, έχουμε μείνει στο πνεύμα "καθηγητικές σχολές" και "μη-καθηγητικές σχολές"; Έλεος... Επίσης, περί του "μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης" (μάλλον θέλουν να εννοήσουν τα ΙΕΚ, ήτοι κατάρτιση!) υπάρχει να λογίζεται σχετικά το πιστοποιητικό του ΕΟΠΠΕΠ (με παράβολο, βεβαίως!) και όχι το αντίστοιχο της "παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας" (και αυτό το πληρώνεις στην ΑΣΠΑΙΤΕ)!
2. "Στη διαβούλευση θα πρέπει να διερευνηθεί ενδελεχώς η δυνατότητα διατήρησης της εκπαίδευσης για παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια, ή μέρους αυτής, από τα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών.": τί εννοούν με το "μέρος αυτής"; Δηλαδή με 2-3-4 μόνο υποχρεωτικά μαθήματα (όπως συνήθως γινόταν στις "καθηγητικές σχολές") θα συνεχίσουμε να θέλουμε το όλον; Εμείς των "μη-καθηγητικών σχολών" γιατί κάνουμε τότε ένα ολόκληρο έτος με 15 μαθήματα, για το πιστοποιητικό "παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας"; Όλοι δεν πρέπει να κάνουν το ίδιο, για την ίδια δουλειά;