Ποιες αλλαγές θα "δρομολογήσει" ο Κ. Πιερρακάκης στις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης

Για τους πτυχιούχους σχολών παλαιότερων ΤΕΙ που οι σχολές τους πλέον είναι μόνο ΠΕ και είναι κάτοχοι μεταπτυχιακού τίτλου από τις νεοσύστατες ΠΕ ίδιες σχολές γιατί δεν δίνεται καμία δυνατότητα αναβάθμισης των παλαιών πτυχίων ΤΕ σε ΠΕ έστω και με την υποχρέωση να δώσουν και κάποια επιπλέον μαθήματα;;;;;;;;;;;

Δωστε σε ολους τους μαθητες ενα tablet υψηλης ποιοτητας,με οθονη για ξεκουραστο διαβασμα και καταργηστε τα βιβλία...

Θα ήθελα να αναφέρω ότι έως το 2004 στα δημόσια σχολεία στην ενισχυτική διδασκαλία ,εργάζονταν εκπαιδευτικοί μ ένα βιογραφικό που αφήναμε στο Λύκειο . Αν γνώριζες το Λυκειάρχη ή ήσουν του κόμματος.....ή ήξερες κάποιον στην εκπαίδευση δούλευες και συγκέντρωνες μόρια. Αν είχα μέσο ίσως ήμουν διορισμένη τώρα. . Είναι κατάντια εμείς ,οι άνω των πενήντα να καταθέτουμε κάθε Αύγουστο αίτηση για αναπληρωτές. Βλέποντας εμάς τα παιδιά μας, θα σηκωθούν και θα φύγουν μετά τις σπουδές τους για να σωθούν. Ντροπή για το κράτος δικαίου που έχουμε και αδιαφορεί για τους πολίτες του. Στην Ευρώπη μόλις τελειώσει κάποιος τις σπουδές του καταθέτει το πτυχίο και το κράτος μεριμνά για εργασία π.χ Βέλγιο, Γερμανία, Σουηδία κ.α. Στην Αγγλία από το Νοέμβριο οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν που θα εργαστούν την επόμενη χρονιά. Αυτό είναι Ευρώπη, εξέλιξη, ασφάλεια, πολιτισμός.

Μπράβο καλά θα κάνετε να αφήσετε ελεύθερο το κάθε μαθητή να διαλέγει σχολική μονάδα ανεξάρτητα που μένει κ τα πανεπιστήμια να τα κάνετε νωρίτερα από το 26 ιδιωτηκσ να μπει μια σειρά επιτέλους.

Τι θα γίνει στα πανεπιστήμια με το V+2 θα το καταργήσουν ????

Αγαπητοί επιτέλους διορθώνοντας τις στρεβλώσεις του νόμου Κεραμεως δείτε και τους μόνιμους Επικουρους Καθηγητές που δεν υπάρχουν πουθενά. Ειδικά για το άδικο και διακριτικό άρθρο 153 περί μετακινήσεων.

@Σακκάς Θεόδωρος
"Τα μακέτα" του κου Σημίτη τα θυμάστε αγαπητέ μου? Ε έτσι έγιναν και θα γίνουν αλλαγές, αναβαθμίσεις, μεταρρυθμίσεις, μετασχηματισμοί, τομές κλπ. "θαύματα".
Έχουμε φάει ομελέτες κι ομελέτες χωρίς αβγά τα τελευταία χρόνια.... αλλά το κακό είναι, ότι κάποιοι γλύφουν και τα δάχτυλά τους.

ΟΧΙ , το επίδομα αρκεί, να είναι μόνο διοικητικοί - όχι ΚΑΙ διδακτικό- να έχουν ωραριο κανονικό και να κάνουν μόνο διοικηση - γραμματεία (και βεβαιωσεις και απουσιες ) , οι διευθυντές να μην έχουν ωραριο, να έχουν διετή θητεία και μετά ΤΑΞΗ πριν τη νέα αίτηση, να κοπέι η θερινή υπηρεσία για εκπαιδευτικούς και απλώς να μενουν μια βδομάδα μετ΄α τη λήξη του σχολείου , να επιστρέφουν την τελευταία του αυγούστου για διαδικαστικά.

ΔΕΝ μπορεί να υπάρξει ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων το 2026-2027 : ΔΕΝ ΚΑΤΑΛΑΒΕΣ ΌΤΙ ΣΟΥ ΛΕΕΙ ΟΤΙ ΘΑ ΠΑΕΙ ΣΕ ΕΚΛΟΓΕΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΠτΔ ΚΑΙ ΓΙΑ ΑΛΛΑ ΣΕ ΔΥΟ ΧΡΟΝΙΑ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ΠΟΣΟ ΠΧΙΟ ΞΕΚΑΘΑΡΑ;;;;;;

Τι είναι αυτό πάλι με τους βαθμούς??Δεν τους φτάνουν τα εικοσαρια που μοιράζονται αφειδώς??20 γλωσσα πχ.ουτε εμείς οι φιλόλογοι δεν είμαστε γι αυτό.!το ζητούμενο λοιπόν είναι να μάθουν να έχουν κριτική ικανότητα τα παιδιά!

@Αναστασία

μπράβο και πάλι μπράβο !!!!!!

Είναι εντελώς λανθασμένη η αναφορά στα ιδιωτικά πανεπιστήμια. Η παρούσα Βουλή δεν είναι αναθεωρητική αλλά προτείνουσα. Δηλαδή θα μπορεί να προτείνει ποια άρθρα θα τροποποιηθούν αλλά αυτό θα μπορεί να γίνει μόνο στην επόμενη αναθεωρητική Βουλή όπου τότε θα χρειάζεται η πλειοψηφία των 180 βουλευτών. Άρα ΔΕΝ μπορεί να υπάρξει ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων το 2026-2027 όπως αναφέρεται.

Παρόλο που περπατώ στο 36ο έτος στηνΑ/θμια εκπαίδευση (όλα μέσα στην τάξη σε διάφορα σχολεία καί σέ δύο διαφορετικές χώρες εκτός της Ελλάδας),δεν θα προσπαθήσω να αναλύσω την κατάσταση (χρειάζεται χρόνος, χώρος και σοβαρότητα για αυτό)...Θα θέσω μόνο ένα ΠΕΖΌ για τους "φιλοσόφους"της εκπαίδευσης ερώτημα: όλες αυτές οι "αλλαγές,οι "αναβαθμίσεις "όπως αρέσκονται κάποιοι να τις αποκαλούν, μπορείτε να μου εξηγήσετε πώς γίνανε ή πώς θα γίνουν χωρίς να ξοδευτεί ούτε ένα € πέρα από τα λειτουργικά έξοδα που ακόμα κι αυτά έχουν πετσοκοπεί και προσπαθούν να να ταμει μειώσουν κι άλλο; Σαν να μου λέτε ότι μπορώ να φτιάξω καινούριο σπίτι ή να ανακαινήσω το παλιό, χωρίς να ξοδέψω τίποτα περισσότερο από τα έξοδα θέρμανσης, υδροδότησης,ηλ. ρεύματος,τα οποία ταυτόχρονα πρέπει και να μειώσω...Με συγχωρείτε αλλά είμαι λίγο μεγάλος για να πιστεύω στα μαγικά ραβδάκια και στα θαύματα...

Η διδασκαλία μέσω πολλαπλού βιβλίου απέτυχε, για όσους το ζήσανε και έχουν μνήμη. Πάμε για νέα αποτυχία και βάσανο. Το σχολείο δεν είναι πανεπιστήμιο.
Δώστε τα χρήματα για κάτι που αξίζει, όπως μαθήματα πρώτων βοηθειών ή εκμάθηση Κ.Ο.Κ και όχι πριμοδότηση εκδοτικών οίκων.

Μαζί με τους @εξέλιξη των Δρ ΕΔΙΠ μην ξεχάσετε για την αυτή εξέλιξη (ήτοι, μετάταξη) και εμάς τους έκτακτους Επίκουρους ΔΕΠ σε ΑΕΙ (+10ετια) και (συναμα) Δρ μόνιμους στο Υπ. Παιδείας! Εμείς κιόλας αξιολογουμαστε (aka πρόσληψη) κάθε έτος για αυτό...

Ωχ, πολλά ωραία λόγια ακούω και εξαγγελίες για αλλαγές και συνέχιση του θαυμαστού έργου της Κεραμεως...αρχίζω και φοβάμαι πραγματικά τώρα!

@Αναστασία κ. Αναστασία ακριβώς

Ο νέος υπουργός θα πρέπει να δει επιτέλους ένα χρόνιο πρόβλημα στα πανεπιστήμια:
Την δυνατότητα της εξέλιξης των Δρ ΕΔΙΠ με αυστηρά κριτήρια και αξιολόγηση με οποιο σύστημα αποφασίσει το υπουργειο Παιδειας.
Αναμένουμε πρωτοβουλίες του νέου υπουργού.
Είναι ένα πρόβλημα απο το 2012 και που θα πρέπει να αντιμετωπιστεί άμεσα

Το πλαίσιο των απουσιών πρέπει να διορθωθεί,είναι τελείως διάτρητο,το δε ποινολόγιο και αυτό πρέπει να έχει πιο επίσημο χαρακτήρα.

Περαστικά σού

Αναθεωρηση αρθρου 16

Ναι επείγον να γίνουμε απαραίτητες αλλαγές στο νόμο και την εκλογή συμβουλίων διοίκησης και πρύτανη.
Απαραίτητη επίσης η αναδιάρθρωση του ακαδημαϊκού χάρτη.

Δηλαδή δεν ηταν ολα αριστα στο υπουργείο; 130% του προγράμματος της ΝΔ ειχε πετυχει η πρωην υπουργαρα. Τι έμεινε να γινει;
Ρε τι μαθαινουμε μετα την απομάκρυνση!

1. Ελεύθερη επιλογή σχολείου σημαίνει ότι αν θέλουν να πάνε στο ίδιο σχολείο περισσότεροι από όσους χωράει, τότε το σχολείο θα επιλέγει μαθητές και θα γίνουν σχολεία αρίστων και πλέμπας. Αυτός είναι ο στόχος σας;
2. Η αξιολόγηση προφανώς θα περάσει, αλλά τα σχολεία δεν θα γίνουν καλύτερα. Τα σχολεία θα γίνουν καλύτερα με υποδομές και επιμόρφωση. Όμως η επιμόρφωση κοστίζει και άρα δεν θα γίνει.
3. Επίσης καλύτερα σχολεία θα γίνουν όταν θα προσαρμοστεί η διδακτέα ύλη στις πραγματικές ώρες διδασκαλίας λαμβάνοντας υπόψη πως όταν ο μαθητής έχει απορία, πρέπει να έχουμε χρόνο να του απαντάμε.
4. Τα παιδιά διδάσκονται πολλές ώρες αρχαία και θρησκευτικά αλλά καθόλου αστρονομία. Καλύτερη αστρονομία γνώριζαν οι αρχαίοι. Σε λίγο θα μας λένε ότι η Γη είναι επίπεδη. Ανανέωση του ωρολογίου προγράμματος.
5. Βρείτε τρόπο να βάλετε το διάβασμα λογοτεχνικών βιβλίων στην τάξη, ξεκινώντας από το Δημοτικό.
6. Ένα μεγάλο πρόβλημα της ελληνικής κοινωνίας είναι η έλλειψη συνεργασίας. Κάντε υποδομές και οργανώστε τα προγράμματα σπουδών έτσι ώστε να υπάρχει περιθώριο να γίνονται ομαδικές εργασίες μέσα στην τάξη.
7. Μειώστε τις αδικαιολόγητες απουσίες, αφήστε λίγες γιατί και τα παιδιά έχουν προβλήματα και μπορεί να μην αντέχουν να μπουν κάποια στιγμή στο μάθημα. Οργανώστε το σύστημα ώστε να περνούνται οι απουσίες ηλεκτρονικά αυτόματα και να μην μπορούν να σβηστούν παρά μόνο με ενυπόγραφη δικαιολόγηση από τον εκπαιδευτικό ή το Διευθυντή. Να έχει στο τέλος ο γονιός του παιδιού που μένει το δικαίωμα να κάνει ένσταση και να εξεταστεί από επιτροπή της Δευτεροβάθμιας η περίπτωση, γιατί πράγματι μπορεί να ήταν πάνω από τις δυνάμεις του η παρακολούθηση των μαθημάτων (εδώ βέβαια θα γελάσουμε γιατί θα πέφτουν τηλέφωνα από βουλευτές να περνάμε τους μαθητές).
8. Τα παιδιά που θέλουν ή που προκαλούν προβλήματα συνέχεια να βλέπουν τον ψυχολόγο του σχολείου χωρίς τη συναίνεση του κηδεμόνα. Αν ο γονιός είναι το πρόβλημα, τότε δε θα συναινέσει ποτέ. Καλό θα είναι οι ψυχολόγοι να βλέπουν όλα τα παιδιά έστω και για λίγη ώρα. Ίσως βρουν κακοποιήσεις νωρίς.
9. Τέλος πληρώστε μας παραπάνω για να μπορούμε να ζούμε και πληρώστε και τους Διευθυντές μπας και αναλάβουν σοβαροί άνθρωποι.

@ Μην κάνετε πίσω / 27 Ιουν 2023 12:23
Αυτή είναι μια εξόφθαλμα παραπλανητική και λανθασμένη οπτική στο εκπαιδευτικό ζήτημα, εμφανώς εμποτισμένη με τον κομματικό φανατισμό που δεν μπορεί να δει πέρα από τη μύτη του την αληθινή πραγματικότητα και βολεύεται να ενοχοποιεί πάντα τους άλλους και όχι αυτούς που φέρουν την κύρια ευθύνη!
Η αλήθεια που εγώ πιστεύω - έχοντας ήδη αποχωρήσει από την ενεργό δράση - είναι ότι η κ. Κεραμέως υπήρξε ό,τι πιο αντιδραστικό γνώρισε το πολύπαθο υπουργείο παιδείας εδώ και δεκαετίες. Όχι απλά δεν ξεκόλλησε, αλλά αντιθέτως κόλλησε για τα καλά την όποια δυνατότητα βελτίωσης της δημόσιας εκπαίδευσης, κυρίως γιατί είχε τη νοσηρή αντίληψη ότι υπεύθυνοι για όλα ήταν οι έρμοι οι εκπαιδευτικοί, με τους οποίους ήρθε σε ευθεία ρήξη χάνοντας έτσι κάτι πιθανότητα να έχει την παραμικρή πιθανότητα επιτυχίας η όποια εκπαιδευτική της πολιτική.
Αγαπητέ φίλε (φίλη), σας βεβαιώνω ότι οι εκπαιδευτικοί στο σύνολό τους πονάνε και νοιάζονται για την ποιότητα του ελληνικού σχολείου πολύ περισσότερο από τον οποιοδήποτε περαστικό υπουργό. Οι εκπαιδευτικοί είναι οι μόνοι που θέλουν και μπορούν πραγματικά "να σπρώξουν το κάρο μπροστά", αρκεί να μην τους στήνουν τόσο τεράστια εμπόδια, όπως συνέβη κατά τη θητεία Κεραμέως. Κανείς υπουργός παιδείας δεν έχει το ηθικό δικαίωμα να το αμφισβητήσει αυτό και να πολιτευτεί ισοπεδώνοντας την αξιοπρέπειά του εκπαιδευτικού κόσμου. Γιαυτό και η αποτυχία της κ. Κεραμέως υπήρξε εκκωφαντική! Και γιαυτό ο νέος υπουργός ξεκινά με ένα ξεκάθαρο πλεονέκτημα: Είναι αδύνατον να ξεπέσει πιο χαμηλά από την προκάτοχό του! Γιατί πιο χαμηλά δεν υπάρχει...

Θα μας εξηγήσεις κάποτε γιατί σε εμάς ως πολίτες δεν πρέπει να λογοδοτεί υπάλληλος κάποιου άλλου υπουργείου;
Όχι ότι περιμένω απάντηση...

Αν σε ενδιέφερε η βελτίωση θα έλεγες τα ίδια και για τα άλλα υπουργεία. Δεν λες όμως!
Μα γιατί άραγε...

Το ιδεολόγημα της ελεύθερης επιλογής σχολείου το οποίο δεν εφαρμόζεται σχεδόν πουθενά στην πλανήτη, είναι σαν αυτά που λέει για την κοινωνία το ΚΚΕ που επίσης δεν εφαρμόζονται πουθενά και όπου εφαρμόστηκαν , σχεδόν οδήγησαν σε αντίθετα αποτελέσματα από αυτά που προσδοκούσαν.
Στόχος της κοινωνίας΄ μας πρέπει να είναι ένα καλύτερο σχολείο για όλους τούς μαθητές και σε όλη την επικράτεια.
Σχολεία πού με διάφορα τετρίπια μπορούμε να τα κάνουμε να φανούν καλύτερα τι θα δώσουν τελικά στην κοινωνία ;
Το θεωρητικό εφυολόγημα ότι θα γίνουν και τα άλλα καλύτερα ,όλοι ξέρουμε ότι είναι άλλο οι θεωρίες και άλλο η πράξη.
Επίσης γνωρίζουν όλοι , ότι υπάρχουν άξονες που κρίνουν τα αποτελέσματα που δεν μπορούν να επηρεαστούν εύκολα.
Πώς μπορείς να επηρεάσεις το κοινωνικό και οικονομικό επίπεδο των μαθητών ή τις κτιριακές εγκαταστάσεις.
Όσο λειτουργεί ο ανταγωνισμός στην αγορά σε μικρές οικονομίες ,άλλο τόσο θα λειτουργήσει και η θεωρία της ελεύθερης επιλογής σχολείου.....!!!
Να τα διαγράψετε από το πρόγραμμα γιατί αυτοί που θεωρητικά τα σκέφτονται,δεν έχουν επαφή με την πραγματικότητα , όπως δεν είχε και η Κυβέρνηση του Ιανουαρίου του 2015 και ξέρουμε τα αποτελέσματα.
Αν θέλετε να λύσετε προβλήματα ακούστε:
- Ξένες γλώσσες στο σχολείο και οικονομική γάγγραινα για κάθε οικογένεια μέχρι να πάρουν τα παιδιά τους τίτλους σπουδών πληρωμένους σε ιδιωτικού΄ς φορείς .
-Παιδικοί σταθμοί και Νηπιαγωγεία κλειστά από 15 Ιουνίου μέχρι 10 Σεπτεμβρίου ,που θα αφήσουν τα παιδιά τους οι εργαζόμενοι γονείς;
Τέτοια προβλήματα ουσίας μπορώ να σας αναφέρω δεκάδες .
Αυτά να λύσετε. θέλετε ; να μας το δείξετε !
Θεωρητικές προσεγγίσεις για πανεπιστημιακές εργασίες που θέλουμε να τις κάνουμε πράξη ,ενώ γνωρίζουμε ότι στο επίπεδο της μελέτης έχουν οφέλη για να διερευνώνται όλες οι παράμετροι των θεμάτων ,αλλά στην πράξη δεν πέρασαν ποτέ και όπου πέρασαν δεν έδωσαν τίποτα , ΜΑΚΡΙΑ , ΜΑΚΡΙΑ ΑΓΑΠΗΤΟΙ ΜΟΥ ΚΑΙ ΑΣ ΜΗΝ ΑΡΕΣΕΙ ΣΕ ΚΑΠΟΙΟΥΣ.

@Μανια, μα για αυτό τους ψήφισαν ! Για να κάνουν όσα λέει το πρόγραμμα τους. Μουγκαωθα κάνουν όσοι δεν τους ψήφισαν και φώναζαν τα τελευταία 4 χρόνια!

Ωραίοι είναι αυτοί. Αύξηση των γραφειοκρατικών υποχρεώσεων και των άσκοπων στην ουσία καταναγκασμών για τους εκπαιδευτικούς, που δεν είναι τίποτα άλλο από τρομοκρατία με στόχο την χειραγώγησή τους. Από την άλλη πετσοκομένοι και καθηλωμένοι μισθοί εδώ και 13 χρόνια και οι εκπαιδευτικοί οι πιο φτωχοί και εξαθλιωμένοι εργαζόμενοι.