Το ΙΕΠ υλοποιεί μια από τις μεγαλύτερες δράσεις επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών

Επιμόρφωση σοβαρή εντός ωραρίου (με άδεια ομάδες ομάδες) , δειγματικές διδασκαλίες συμβούλων (όχι μπλα μπλα), υλικό για ασύγχρονη σε πληθος θεμάτων, δικαίωμα πρόσβασης στις εξετάσεις πιστοποίησης ΤΠΕ και βλέπουμε για άλλα...

Με πιάνουν τα γέλια αλλά και τα νεύρα μου όταν σκέφτομαι τι ακριβώς υλοποιεί το ΙΕΠ στην παρούσα φάση. Να ξεκαθαρίσω, και κράξτε όσο θέλετε κάποιοι, πως θεωρώ πολύ σημαντικό το έργο του φορέα.
Ωστόσο, εδώ έγιναν μεγάλες αστοχίες. Οι οποίες δεν ξέρω αν μπορούν να διορθωθούν κατόπιν εορτής.
1. Στο μητρώο έκαναν αίτηση λίγες χιλιάδες εκπαιδευτικοί (κάτω από 5000). Μεταξύ αυτών και αρκετοί Σύμβουλοι Εκπαίδευσης (Σ.Ε.). Έπρεπε να έχουν κάνει επιμορφωτές όλους τους Σ.Ε. Δεν καταλαβαίνουν πως δεν γίνεται να επιμορφώνονται οι Σύμβουλοι από όσους αξιολογούν και επιμορφώνουν (ρόλος που τους έδωσε ο 4823); Πόσο δύσκολο πριν την κλήρωση να προηγηθεί μια επιλογή οριζόντια όλων των Σ.Ε.
2. Γιατί να μην κάνουν περισσότερους επιμορφωτές (τολμώ να πω όλους). Αν καταλαβαίνω ορθά από τα παραπάνω νούμερα κάθε επιμορφωτής θα έχει 1000 άτομα για επιμόρφωση. Προφανώς δεν θα δουλέψει αυτό.
Διερωτώμαι αν σκέφτηκαν πως όσοι είναι στο μητρώο (ανενεργοί) θα κάνουν αίτηση μετά να επιμορφωθούν. Σκεφτείτε λίγο εκεί στο ΙΕΠ πως αυτό εξευτελίζει τους ανθρώπους που είχαν όλα τα προσόντα να βρίσκονται ως επιμορφωτες στην απέναντι όχθη (και συνακόλουθα δεν είναι καλό να ακούγονται τέτοιες αστοχίες για το ΥΠΑΙΘΑ). Δεν γίνονται όλα για τα χρήματα. Υπάρχει και το γόητρο και η αναγνώριση της θέσης κάποιου. Αν δουλεύαμε για τα χρήματα μόνο κάποιοι δεν θα μέναμε στο δημόσιο. Έχουμε και άλλες επιλογές.
Καταλήγοντας, υπάρχει και άλλη εναλλακτική που δεν καταστρατηγεί και τη δικαιοσύνη της κλήρωσης. Θα μπορούσατε να πάρετε όλους τους Σ.Ε. να επιμορφωθούν ως επιμορφωτές (σε αυτή τη φάση) και μετά όσοι είχαν μεγάλο Αρ. Μητρώου να μην πάρουν τμήμα. Θα ήταν έτσι επιμορφωτές και δεν θα έπρεπε αργότερα να κάνουν αίτηση ως επιμορφούμενοι.