Placeholder

ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ

Η Τράπεζα Θεμάτων για την Α Λυκείου-ΔΕΙΤΕ ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ

Δημοσίευση: 05/06/2014
Υπουργείο παιδείας
Alt Text: 
Υπουργείο παιδείας
Title Text: 
Υπουργείο παιδείας
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Αναρτήθηκε από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής η Τράπεζα Θεμάτων για τους μαθητές της Α Λυκείου στηη ιστοσελίδα http://exams-repo.cti.gr/  .
Για να συνδεθείτε με την Τράπεζα Θεμάτων πατήστε ΕΔΩ

Η Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας (ΤΘΔΔ) περιλαμβάνει θέματα για τις προαγωγικές εξετάσεις του σχολικού έτους 2013-14 της Α΄ Τάξης των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των ΕΠΑΛ, Ημερήσιων και Εσπερινών, της Α΄ Τάξης των Καλλιτεχνικών, Μουσικών και Εκκλησιαστικών Λυκείων, καθώς και της Β’ Τάξης των Εσπερινών ΓΕΛ. Από αυτά θα τεθεί το 50% των θεμάτων στα εξεταζόμενα μαθήματα, όπως αυτά προσδιορίζονται στο Ν. 4186/2013 και στο Ν. 4264/2014.
ΤαΛυκείων, καθώς και της Β’ Τάξης των Εσπερινών ΓΕΛ. Από αυτά θα τεθεί το 50% των θεμάτων στα εξεταζόμενα μαθήματα, όπως αυτά προσδιορίζονται στο Ν. 4186/2013 και στο Ν. 4264/2014.
Τα θέματα είναι κατηγοριοποιημένα ανά: α) Τύπο Λυκείου, β) Τάξη και γ) Μάθημα.
Σε κάθε τύπο Λυκείου και Τάξη, επιλέγοντας ένα συγκεκριμένο μάθημα, εμφανίζονται σε λίστα τα θέματα, με την κωδική τους ονομασία και το αρχείο τύπου PDF* που τα συνοδεύει. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να τα προβάλουν στην οθόνη ή/και να τα μεταφορτώσουν στον υπολογιστή τους.
Η πρώτη προβαλλόμενη καταχώριση σε κάθε μάθημα, είναι ένα συμπιεσμένο αρχείο το οποίο περιέχει το σύνολο των θεμάτων, ώστε οι ενδιαφερόμενοι να μπορούν να τα μεταφορτώσουν μαζικά στον υπολογιστή τους.
Τα θέματα εμφανίζονται ακριβώς στη μορφή με την οποία θα τεθούν στις εξετάσεις.
Συγκεκριμένα:
Σε κάποια μαθήματα, λόγω της φυσιογνωμίας τους ή λόγω του προβλεπόμενου από τη νομοθεσία τρόπου διαμόρφωσης των θεμάτων των εξετάσεων, το σύνολο των θεμάτων που θα τεθούν από την ΤΘΔΔ (το 50% των θεμάτων της εξέτασης) περιλαμβάνεται στο ίδιο αρχείο PDF (σε μορφή διαγωνίσματος) ενώ σε κάποια άλλα μαθήματα τα δύο θέματα βρίσκονται σε διαφορετικά PDF αρχεία. Επιπλέον, oι ειδικοί τύποι Γενικών Λυκείων (Καλλιτεχνικά, Εκκλησιαστικά και Μουσικά), εφόσον δεν υπάρχει ειδική διάταξη καθορισμού της εξεταστέας ύλης των μαθημάτων που εξετάζονται με την Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας, αντλούν θέματα από την τράπεζα θεμάτων του ΓΕΛ ή του ΕΠΑΛ (π.χ. το Μουσικό Λύκειο, στην Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, αντλεί θέματα από το Γενικό Λύκειο).
Ξεχωριστή Τράπεζα Θεμάτων
     Για κάθε τύπο Λυκείου: α) ημερήσιο γενικό, β) εσπερινό γενικό, γ) ημερήσιο επαγγελματικό και δ) εσπερινό επαγγελματικό λειτουργεί ξεχωριστή Τράπεζα Θεμάτων. Όλα τα θέματα για τα μαθήματα επιλογής της Α΄ τάξης Ημερησίου (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) και Β΄ τάξεων Εσπερινού Γενικού Λυκείου: Εφαρμογές Πληροφορικής, Γεωλογία & Διαχείριση Φυσικών Πόρων, Ελληνικός και Ευρωπαϊκός Πολιτισμός και Καλλιτεχνική Παιδεία, για το ειδικό μάθημα επιλογής των Θρησκευτικών που διδάσκεται σύμφωνα με το δόγμα της Ρωμαιοκαθολικής Εκκλησίας, καθώς και για όλα τα μουσικά μαθήματα των Μουσικών Λυκείων, και για τα μαθήματα κατευθύνσεων των Καλλιτεχνικών σχολείων ορίζονται από τον οικείο διδάσκοντα ή τους

Σε ποια Λύκεια δεν εφαρμόζεται η Τράπεζα Θεμάτων
  Για το σχολικό έτος 2013-2014 δεν εφαρμόζεται η τράπεζα θεμάτων κατά τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις για τους μαθητές: των Εκκλησιαστικών Λυκείων στα υποχρεωτικά μαθήματα ειδικότητας, των Λυκείων Ειδικής Αγωγής, όσους φοιτούν σε λύκεια Μειονοτικών σχολείων και Ιεροδιδασκαλείων και σε ελληνικά λύκεια του εξωτερικού καθώς και για τους ρωμαιοκαθολικούς μαθητές που φοιτούν σε λύκεια στα οποία διδάσκεται το ρωμαιοκαθολικό δόγμα στο εξεταζόμενο μάθημα των θρησκευτικών. Η εφαρμογή της τράπεζας θεμάτων δύναται να επεκτείνεται και στα ανωτέρω σχολεία με σχετική απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, ύστερα από σχετική εισήγηση του Ι.Ε.Π. και γνώμη του Συντονιστή Μειονοτικών σχολείων και Ιεροδιδασκαλείων Εκπαίδευσης ή του αρμόδιου Συντονιστή σχολείων του εξωτερικού αντίστοιχα. Επίσης, δεν
εφαρμόζεται η τράπεζα θεμάτων στα Ειδικά Επαγγελματικά Λύκεια.
Η κλήρωση των θεμάτων
  Την ημέρα των εξετάσεων κατά συγκεκριμένο μάθημα και λύκειο, ο Διευθυντής και ο οικείος ή οι οικείοι διδάσκοντες με τη χρήση των κωδικών που διαθέτει το σχολείο για την είσοδο στο πληροφοριακό σύστημα myschool, θα κληρώνουν (δύο ώρες προ της ενάρξεως της εξέτασης για όλα τα άλλα μαθήματα και τρεις ώρες για τα μαθήματα των Ξένων Γλωσσών, της Ελληνικής Γλώσσας, της Λογοτεχνίας και των Αρχαίων Ελληνικών) με απόλυτη τυχαιότητα, το 50% των θεμάτων που θα εξετασθούν οι μαθητές στην εξέταση του συγκεκριμένου μαθήματος που θα ακολουθήσει.
Λαμβάνεται μέριμνα ώστε τα τελευταία αυτά μαθήματα να εξετάζονται τη δεύτερη πρωινή βάρδια για τα σχολεία που λειτουργούν πρωί.
Εξαιρετικά και μόνο για το διδακτικό έτος 2013-2014, σε περίπτωση που διαπιστωθεί ότι θέμα ή θέματα που κληρώθηκαν δεν είχαν διδαχθεί στο συγκεκριμένο σχολείο για απόλυτα αιτιολογημένους λόγους, είναι δυνατή και δεύτερη κλήρωση θεμάτων (με εξαίρεση τα μαθήματα των Ξένων Γλωσσών, της Ελληνικής Γλώσσας και της Λογοτεχνίας) υπό την προϋπόθεση ότι έχει συνταχθεί προηγουμένως σχετικό πρακτικό στο οποίο αναγράφονται οι λόγοι που δικαιολογούν τη δεύτερη αυτή κλήρωση. Η αιτιολόγηση που περιλαμβάνεται στο πρακτικό συμπληρώνεται στο σχετικό πεδίο που θα υπάρχει στο σύστημα κληρώσεων κατά τη διαδικασία 2ης κλήρωσης.
Αντίγραφο του πρακτικού αυτού διαβιβάζεται αυθημερόν ηλεκτρονικά στην οικεία Διεύθυνση Δ.Ε. Οι διδάσκοντες στην περίπτωση και δεύτερης ως άνω κλήρωσης έχουν τη δυνατότητα να δώσουν για εξέταση στους μαθητές τους τα θέματα της δεύτερης κλήρωσης ή ένα θέμα από την πρώτη και ένα από τη δεύτερη κλήρωση.
Εάν υπάρξουν τεχνικά προβλήματα
  Σε περίπτωση που για τεχνικούς λόγους σε κάποιο λύκειο δεν καταστεί δυνατή η κλήρωση των θεμάτων, ενημερώνεται ο οικείος Διευθυντής Εκπαίδευσης και η σχετική κλήρωση πραγματοποιείται στο επίπεδο της Διεύθυνσης. Τα θέματα αποστέλλονται στο σχολείο με τον προσφορότερο τρόπο.
Αναβολή προγραμματισμένης εξέτασης
  Σε περίπτωση αναβολής προγραμματισμένης εξέτασης για οποιονδήποτε λόγο ή σε περίπτωση εξέτασης μαθητών που για λόγους ασθένειας δεν προσήλθαν στις προγραμματισμένες εξετάσεις ενημερώνεται σχετικά η οικεία Διεύθυνση Δ.Ε. και καθορίζεται από το σχολείο νέα ημερομηνία εξέτασης για την οποία ενημερώνεται το Ι.Ε.Π. και ο Διόφαντος.
Κατατακτήριες εξετάσεις
  Στις προβλεπόμενες από τις ισχύουσες διατάξεις κατατακτήριες εξετάσεις όλα τα θέματα καταρτίζονται από τον οικείο διδάσκοντα.
Επαναληπτικές εξετάσεις Σεπτεμβρίου
  Στις επαναληπτικές εξετάσεις Σεπτεμβρίου οι μαθητές λαμβάνουν θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων όπως και στις εξετάσεις Ιουνίου.__
 Η ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΙΕΠ
Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, όπως είχε δεσμευτεί, δημοσιοποιεί σήμερα το σύνολο των θεμάτων που έχουν ενταχθεί στην Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας (ΤΘΔΔ) για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Σκοπός της Τράπεζας θεμάτων είναι αφενός η κάλυψη του συνόλου της διδακτέας ύλης (μετά από σχετικό εξορθολογισμό της) από όλα τα σχολεία της χώρας ώστε να μη δημιουργούνται στους μαθητές μαθησιακά κενά από τάξη σε τάξη και αφετέρου να ομογενοποιηθούν τα κριτήρια αξιολόγησης για ένα αντικειμενικότερο σύστημα αποτίμησης της προόδου των μαθητών μας.
Η δημοσιοποίηση των θεμάτων της Τράπεζας για την Α΄ Λυκείου γίνεται μέσω της ιστοσελίδας http://exams-repo.cti.gr, η οποία είναι προσβάσιμη σε όλους, χωρίς κανένα περιορισμό και θα παραμένει ανοικτή συνεχώς. Μέχρι τα τέλη Σεπτεμβρίου θα εμπλουτισθεί και με νέα θέματα για το σχολ. έτος 2014-2015 (όσον αφορά την Α΄ Λυκείου), ενώ θα αναρτηθούν και τα θέματα για τη Β΄ Τάξη.
Από τα θέματα της  ΤΘΔΔ θα επιλεγεί το 50% των θεμάτων που θα τεθούν στις προαγωγικές εξετάσεις των μαθητών της Α’ Τάξης του Γενικού Λυκείου (ΓΕΛ) Ημερήσιου και Εσπερινού, των ειδικών τύπων Γενικού Λυκείου (Καλλιτεχνικό, Μουσικό, Εκκλησιαστικό) και του Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑΛ καθώς και της Β΄ Τάξης Εσπερινού ΓΕΛ, σύμφωνα με όσα προβλέπονται στον ν. 4186/2013, όπως συμπληρώθηκε με τον ν. 4264/ 2014. Για τον τρόπο πρόσβασης στην Τράπεζα έχουν ήδη σταλεί σχετικές οδηγίες στα Λύκεια και σήμερα στέλνονται λεπτομερείς οδηγίες για τη διαδικασία κλήρωσης.
Συνολικά υπάρχουν στην Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας 9.042 διαφορετικά αρχεία θεμάτων για όλα τα εξεταζόμενα μαθήματα σε όλους
τους τύπους Λυκείων και έχουν ακριβώς τη μορφή με την οποία θα τεθούν στις εξετάσεις.
Για την εκπόνηση και την αξιολόγησή τους, καθώς και για την αξιολόγηση των θεμάτων που κατατέθηκαν μέσω της ιστοσελίδας του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής http://meleagros.iep.edu.gr/ από την εκπαιδευτική κοινότητα, εργάστηκαν εντατικά τα μέλη των Επιστημονικών Επιτροπών Εξεταζόμενων Μαθημάτων υπό την καθοδήγηση της Κεντρικής Επιστημονικής Επιτροπής.
Το Πληροφορικό Σύστημα της ΤΘΔΔ, αναπτύχθηκε, λειτουργεί και υποστηρίζεται από το ΙΤΥΕ «Διόφαντος», σε συνεργασία με το ΙΕΠ.
Το ΙΕΠ επιθυμεί να ευχαριστήσει δημόσια την Κεντρική Επιτροπή και τα μέλη των ομάδων εργασίας, αλλά και τους φορείς και τα άτομα που απέστειλαν στο Ινστιτούτο τις θέσεις, τις απόψεις και τους προβληματισμούς τους για την Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας, συμβάλλοντας με τον τρόπο αυτό στη συζήτηση και στην προσπάθεια για την αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και τη βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης σε εφαρμογή των διατάξεων του ν. 4186/2013 «Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις».

 

Φωτό: Αρχείο eurokinissi

Σχόλια (125)

 
ΕΝΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ
17 Ιουν 2014 18:00

Καλησπέρα σας,όντας μαθητής της Α λυκείου ζω καθημερινά το <<νέο λύκειο>>,Φτάσαμε πια στην μέση των εξετάσεων και οδεύουμε προς το τέλος...ο υπουργός παιδείας είπε πως εφάρμοσε αυτό το σύστημα για περισσότερη αντικειμενικότητα και για να βγάζουν οι καθηγητές όλη την ύλη κάτι που δε κάνανε προηγουμένως,ποια αντικειμενικότητα και ποια ύλη κ. Υπουργέ,είμαστε σοβαροί,μας ζητάτε να μάθουμε αυτολεξεί ένα βιβλίο ιστορίας με 150+ σελ. εξεταστέας ύλης και να απαντήσουμε σε θέματα από τράπεζα που δεν έχουμε δουλέψει ποτέ με τους καθηγητές μας.μας ζητάτε να μάθουμε 90+ σελ. εξεταστέας ύλης στο μάθημα της βιολογίας από ένα βιβλίο το οποίο αρχικά προοριζόταν να διδαχθεί στην Β λυκείου και όχι στην Α ΛΥΚΕΙΟΥ.χωρίς να φτάνει αυτό ανοίγετε την τράπεζα τρεις μέρες πριν την εκκίνηση των ενδοσχλικων εξετάσεων με τη δικαιολογία πως δε θέλετε να γίνει αντικείμενο εκμετάλλευσης από τους μαθητής.ποια εκμετάλλευση κ. Υπουργέ? Μας λέγατε πως η τράπεζα θα είναι ανοιχτή στους καθηγητές από τον Οκτώβριο, μετά είπατε το Νοέμβριο(εντάξει λέμε <<άνθρωποι είναι δε θα πρόλαβαν>>), στη συνέχεια τον Ιανουάριο(τέλος πάντων λέμε<< κάλιο αργά παρά ποτέ>>, μετά το Φεβρουάριο(αρχίσαμε να πιστεύουμε πως το σύστημα δε θα εφαρμοστεί ποτέ) και λίγο πριν το Πάσχα ανακοινώνεται πως η τράπεζα θα ανοίξει μια εβδομάδα πριν τις εξετάσεις(λέμε <<καλύτερα να μην άνοιγε ποτέ χειρότερα θα αγχωθούμε>>).τελικά την ανοίγετε 3 ημέρες πριν τις εξετάσεις(θα έπρεπε απλώς να ντρέπεστε).Αν έχετε την εντύπωση πως ένα μυαλό ενός δεκαεξάχρονου μπορεί να συγκεντρώσει τόσες πληροφορίες τότε κάνετε πολύ μεγάλο λάθος.προφανώς δε περάσατε ποτέ από αυτή την ηλικία και δε ξέρετε τι σημαίνει.ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΑΠΛΑ ΝΑ ΝΤΡΕΠΕΣΤΕ!!!

 
μαθητρια
19 Ιουν 2014 23:37

Είμαι μαθήτρια της πρώτης λυκείου και παρόλο που οι εξετάσεις έχουν φτάσει στο τέλος τους και σε λίγες μέρες θα βγουν και τα αποτελέσματα,έχω να δηλώσω πως αυτή τη χρονιά το μόνο που κέρδισα ήταν ότι κατάφερα να μάθω τα όρια μου! ατελείωτες ώρες διαβάσματος,φροντιστήρια,ιδιαίτερα,κλάμα και άγχος! άγχος ατελείωτο! το μόνο που νιώθω για το σύστημα είναι θυμό και ντροπή. θυμό γιατί είμαι αναγκασμένη τα 3 ωραιότερα χρόνια της εφηβείας να τα περάσω μέσα σε ένα σπίτι,με διάβασμα και οι έξοδοι να είναι ελάχιστοι. θυμό γιατί εγώ δεν φανταζόμουν μόνο διάβασμα όταν θα έφτανα λύκειο! φανταζόμουν γέλιο,εκδρομές,βόλτες με φίλους..και ντροπή για όσους νομίζουν πως μέσα σε μια τάξη,επικρατεί πάντα ησυχία για να παραδοθεί ένα συγκεκριμένο μέρος της ύλης,για όσους νομίζουν ότι ένα παιδί 16χρονών μπορεί να απομνημονεύσει τόσες πολλές σελίδες ύλης για να καταφέρει, να γράψει καταφέρει να περάσει εκεί που θέλει και μετά από τόσες μέρες άγχους,κλάμα και νεύρα,ατελείωτα νεύρα να μην έχει δουλειά,να τρώει το πτυχίο ο τοίχος! λυπάμαι! Και για όσους βλέπουν τα πράγματα από άλλο μάτι,και λένε ότι με το νέο λύκειο θα φανούν ποιοι είναι οι καλοί μαθητές,εκτός από του ότι λυπάμαι για λογαριασμό τους,έχω να τους πω,πως εγώ στην πρώτη γυμνασίου ήμουν μαθήτρια του 13.Στις εξετάσεις αγχώθηκα γιατί κινδύνευα να μείνω σε κάποια μαθήματα,έγραψα σε όλα σχεδόν τα μαθήματα πάνω από τη βάση και από τότε διαβάζω,και έχω καταφέρει να είμαι μαθήτρια του 18. για όσους νομίζουν ότι αυτό ήταν εύκολο,να ρωτήσουν την οικογένεια μου πως τα κατάφερα ή καλύτερα το πως με άντεξαν! με τόσα νεύρα και να κάθομαι στο δωμάτιο να διαβάζω και να έρχεται η μάνα μου και να μου κλείνει το βιβλίο! για όσους επίσης κάνουν συζήτηση για ιδιωτικές σχολές,για όσους δεν θέλουν να τραβήξουν το λούκι του νέου συστήματος,λυπάμαι ΞΑΝΆ γιατί απλά δεν έχουν δει,και χαίρομαι για αυτό,δεν έχουν δει τους γονείς τους να πασχίζουν,να στερούνται τα πάντα για να καταφέρουν τους τα δώσουν όλα! δεν έχουν δει τους γονείς του να κλαίνε και να τους ζητάνε συγνώμη γιατί απλά δεν μπορούν να τους προσφέρουν τίποτα παραπάνω! εγώ και πανελλήνιες θα δώσω και εύχομαι,να αντέξω,να περάσω στη σχολή που θέλω! θέλω όμως κάποιοι ξεροκέφαλοι να σκεφτούν κάποια πράγματα παραπάνω και ΕΛΕΟΣ ΠΙΑ!

 
εκπαιδευτικός
29 Ιουν 2014 00:31

Να καταθέσω τη δική μου εμπειρία μέσα από την οποία αναδεικνύεται η μετατροπή σχολείων σε χώρους αποπροσανατολισμού κάποιων παιδιών από τα μαθήματά τους :οι εξετάσεις σε εμάς άρχιζαν 8.30. Μία ώρα πριν ήταν 7.30. Η κλήρωση έγινε χωρίς την παρουσία μου στο μάθημα. Nα σημειώσω ότι από την προηγούμενη ημέρα ρώτησα πότε ερχόμαστε, και δεν μου έλεγαν συγκεκριμένη ώρα, απλώς πρωί. Έτσι θεώρησα ότι κατά τις 7 εάν ήμουν εκεί, θα ήταν καλά. Στις 6κ30 περίπου με πήραν από το σχολείο και με ρώτησαν εάν μπορεί να γίνει η κλήρωση, χωρίς εμένα, διότι ήταν παρούσα η άλλη καθηγήτρια -που έκανε το μάθημα στο άλλο τμήμα. Είπα εντάξει. Στο σχολείο ήμουν 7 και 10. Υπόνοιες μου δημιουργεί η κίνηση αυτή αν σκεφθώ και πολλά παρατράγουδα που γίνονται με το σύστημα αυτό γενικώς και σε άλλα σχολεία, αλλά και πολλά περίεργα συμβάντα με συμπεριφορές στο άτομό μου, στο συγκεκριμένο σχολείο που υπηρετώ και οι δράσεις βίας τελειωμό δεν έχουν. Υπόνοιες μου δημιουργεί επίσης ότι δυο παιδιά του δικού μου τμήματος που ήταν σε αίθουσα παιδιών που διδάσκει το μάθημα η άλλη καθηγήτρια, ενώ όλα τα άλλα τα δικά μου ήταν σε μία αίθουσα, παρουσίασαν τα σωστά λάθος πολύ καλά απαντημένα σε σχέση με το δικό μου τμήμα, όπου η επιτηρήτρια τους είπε επιπλέον και λανθασμένες απαντήσεις σε ένα θέμα, εν αγνοία μου και τα παιδιά μου το είπαν όταν τελείωσαν. Οι συγκεκριμένοι μαθητές ήταν μαθητές που δεν είχαν σχέση με μαθήματα, προστατευόμενοι δηλαδή από την διεύθυνση προκειμένου να ασκούν την ψυχολογική βία μέσα στη τάξη μου και την παρεμπόδιση του εκπαιδευτικού μου έργου, με την υπόσχεση ότι θα τους περάσουν. Όσον αφορά τα αποτελέσματα πολλά σβησίματα έγιναν σε καρτέλες την τελευταία στιγμή που διαπίστωναν πρόβλημα στην προαγωγή τους.

 
Πετρος
01 Ιουλ 2014 13:42

Στη Β Λυκείου πρόκειται να πάρω την θεωρητική κατεύθηνση εφόσον είχα 18,5 και 19 στα θεωρητικά,αλλα έμεινα στην Άλγεβρα την οποία δεν πρόκειται καν να αγγείξω στη ζωή μου για 1,7 μόρια.Αν πιστεύετε οτι αυτός ο τρόπος αξιολόγησης είναι ο σωστός τότε δεν είμαστε εμείς αυτοί που πρέπει να επαναλάβουν τις τάξεις του Λυκείου.

 
Μαθήτρια
28 Σεπ 2014 12:14

Όλα μέσα στο πρόγραμμα είναι. Θέλετε να τα κάνετε όλα άφταστα, προκειμένου να μείνουμε όλοι αμόρφωτοι! Αλλά θα τα καταφέρουμε..και μόλις τα καταφέρουμε θα σας αλλάξουμε τα πετρέλαια! Αλλά όλα ΕΔΩ πληρώνονται φίλοι μου!

Σελίδες

Σχολιάστε το άρθρο

Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται και διαγράφονται. Επίσης δεν επιτρέπεται στα σχόλια να αναγράφονται links τα οποία διαγράφονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.

e-epimorfosi.aegean