Μετά τις πρώτες προσλήψεις 498 αναπληρωτών εκπαιδευτικών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (198 ΠΕ02, 100 ΠΕ03, 67 ΠΕ04.01, 33 ΠΕ04.02 και 100 ΠΕ04.04) αλλά και 1.134 εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ70-Δασκάλων και 356 εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ60-Νηπιαγωγών για την κάλυψη λειτουργικών κενών σε σχολεία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης καλύφθηκαν όλες σχεδόν οι πιστώσεις του τακτικού προϋπολογισμού.
Πιο συγκεκριμένα από τις 2.000 αρχικές πιστώσεις καλύφθηκαν οι 1.988. Απομένουν οι 3.000 πιστώσεις από το πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων. Είναι προφανές ότι το μεγαλύτερο τμήμα των πιστώσεων αυτών θα πρέπει να δοθεί στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, αφού οι προσλήψεις μέσω ΕΣΠΑ αφορούν μόνο την Πρωτοβάθμια και την Ειδική Αγωγή! Τη στιγμή που τα λειτουργικά κενά πριν τις προσλήψεις αναπληρωτών πλησίαζαν τις 3.000, οι 500 πρώτες προσλήψεις είναι ελάχιστες!
Όσον αφορά στο Νομό Ηλείας, οι πρώτες προσλήψεις αναπληρωτών αποτελούν σταγόνα στον ωκεανό, καθώς στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση προσελήφθησαν 89 αναπληρωτές δάσκαλοι (οι 10 εξ αυτών για τα Ολοήμερα) και επίσης 38 νηπιαγωγοί (οι 13 εξ αυτών για τα Ολοήμερα). Σύμφωνα με στοιχεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ηλείας, το μεγάλο πρόβλημα εντοπίζεται κυρίως στους δασκάλους, καθώς τα κενά που έχει ανακοινώσει η Δ/νση είναι 162 δάσκαλοι σε όλο το Νομό και οι πρώτες προσλήψεις αναπληρωτών είναι μόλις 89.
Ακόμη χειρότερα, στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση καλύφθηκε μόνο το 16% των λειτουργικών κενών. Τα περισσότερα από τα 102 κενά που είχαν ανακοινωθεί αφορούσαν βασικές ειδικότητες όπως Φιλολόγους, Μαθηματικούς και Φυσικούς-Χημικούς-Βιολόγους. Αναλυτικά τα κενά ήταν τα εξής: ΠΕ01-Θεολόγοι 2, ΠΕ02-Φιλόλογοι 28, ΠΕ03-Μαθηματικοί 17, ΠΕ04 Φυσικοί-Χημικοί-Βιολόγοι 21, ΠΕ06-Αγγλικών 4, ΠΕ07 Γερμανικών 2, ΠΕ08 Εικαστικών 6, ΠΕ09 Οικονομολόγοι 11, ΠΕ13 Νομικοί 2, ΠΕ16 Μουσικοί 1 (αφορά μόνο τα Γενικά σχολεία και όχι το Μουσικό Λύκειο Βαρθολομιού) και ΠΕ19 Πληροφορικής 8. Από τις 15 προσλήψεις αναπληρωτών στις βασικές ειδικότητες μόνο οι 5 είναι Φιλόλογοι και οι 4 Μαθηματικοί. Κατά συνέπεια, τα σχολεία θα ανοίξουν για μία ακόμη φορά με πολύ μεγάλες ελλείψεις.
Κατόπιν όλων των ανωτέρω, ερωτάται ο κ. Υπουργός
- Πότε προτίθεστε να προχωρήσετε στην κάλυψη των λειτουργικών κενών στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ηλείας, ώστε να μην υπάρξουν δυσλειτουργίες, δεδομένου ότι τα μαθήματα αρχίζουν 12 Σεπτεμβρίου;
- Έχουν εξασφαλισθεί και από πού οι απαραίτητες πιστώσεις, ώστε άμεσα να γίνει πρόσληψη του απαραίτητου αριθμού αναπληρωτών για την κάλυψη των υφιστάμενων λειτουργικών κενών πανελλαδικά;
Οι ερωτώντες βουλευτές
Νίκος Τσούκαλης
Μαρία Ρεπούση
Ερώτηση στη Βουλή για τα λειτουργικά κενά στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Νομού Ηλεία
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS
ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ
Αίσθημα Δικαίου VS Ιδιωτικά Συμφέροντα- Μία απόφαση που καλείστε να πάρετε κ. υπουργέ Παιδείας
Β΄ Φάση αποσπάσεων εκπ/κών Π.Ε.-«Στο ίδιο έργο θεατές…»
Υπηρεσιακές μεταβολές εκπαιδευτικών Π. Ε.-Προτάσεις για την αναμόρφωση του συστήματος
Ερώτηση στη Βουλή για τη β΄ ανάθεση στους καθηγητές Πληροφορικής ΠΕ19 και ΠΕ20 χωρίς πτυχίο Μαθηματικού
Πανελλήνιος Σύλλογος Αναπληρωτών Καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας :Διαμαρτυρία για την πολιτική των αντιθέσεων
Διαμαρτυρία β΄ ανάθεσης Πολιτικής Παιδείας
Β' Αναθέσεις Μαθημάτων στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση – Μία χρόνια πάθηση του Εκπαιδευτικού μας Συστήματος
Ερώτηση στη Βουλή για το λουκέτο στη φοιτητική λέσχη του ΤΕΙ Λαμίας
2.700 μαθητές σε νέα σχολικά κτίρια τη νέα σχολική χρονιά
Απαλλαγή των μαθητών ΕΠΑ.Λ. – αποφοίτων Λυκείων από τα γενικά μαθήματα
Διευκρινίσεις για την υποβολή ένστασης για την αξιολόγηση στελέχους της εκπαίδευσης
Μειώνονται τα κονδύλια για την Έρευνα-Η ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΤΟΥ ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΤΑ ΑΕΙ
Η εγκύκλιος για τη λειτουργία του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου για το σχολικό έτος 2014-2015
ΠΡΟΣΘΗΚΗ ΣΧΟΛΙΟΥ
Συκοφαντικά και υβριστικά σχόλια δεν δημοσιεύονται και διαγράφονται. Επίσης δεν επιτρέπεται στα σχόλια να αναγράφονται links τα οποία διαγράφονται. Το esos δεν φέρει ευθύνη για τα επώνυμα ή ανώνυμα σχόλια που φιλοξενεί. Σε περίπτωση που θεωρείτε πως θίγεστε από κάποιο εξ αυτών, επικοινωνήστε μέσω της φόρμας επικοινωνίας έτσι ώστε να αφαιρεθεί.