Κ. Θανάση χάρηκα που έχετε πρωτάκια και αγαπάτε τη δουλειά σας, μπράβο. Όμως και τα σεμινάρια χρειάζονται να τα παρακολουθείτε, και να απαιτείτε τα καλύτερα. Καλή χρονιά σας εύχομαι με δύναμη στο σπουδαίο έργο σας.

κυρία Ιωάννα,
από λάθος δικό μου και του δαίμονα του πληκτρολογίου αναρτήθηκε ένα μόνον κομμάτι τού άρθρου μου. Ίσως γιαυτό δεν κατέστη δυνατό να δείτε όλο μου τον συλλογισμό. Διδάσκω κι εφέτος σε πρώτη τάξη, μου αρέσει να δουλεύω με πρωτάκια (και, εν συνεχεία, με δευτεράκια), περισσότερο επειδή μου αφαιρεί τη δυνατότητα να ρίξω τα λάθη μου στους προηγούμενους. Γνωρίζω, όμως, συμβούλους που δεν μπήκαν ποτέ σε πρώτη τάξη, δεν δοκιμάστηκαν με παρουσίαση απτών αποτελεσμάτων κι έρχονται μετά με σεμινάρια επί σεμιναρίων για ανούσιες λεπτομέρειες.
Σύμβουλος, δεν θα γίνω ποτέ. Δεν το θέλω. Θα παραμείνω δάσκαλος βάσης. Χαιρετισμούς...

Αρχίζω με μία γενική παρατήρηση που έχει να κάνει με την ανωνυμία κάποιων σχολιαστών απέναντι στην επωνυμία του αρθρογράφου και κάποιων άλλων σχολιαστών οι οποίοι με καταγγελτικό "επιστημονικό" ή εμπειρικό λόγο επιχειρούν να δείξουν ότι μπορούν με άνεση να κατέχουν την απόλυτη αλήθεια.
Στέκομαι σε ένα σημείο για λόγους οικονομίας της συζήτησης.
Αλήθεια κ.Ντίνο η επιστροφή ενός Σχολικού Συμβούλου στην ταξη θα τον κάνει καλύτερο ή/και αποτελεσματικότερο; Από οού προκύπτει κάτι τέτοιο; Καμία βιβλιογραφία δεν το τεκμηριώνει. Το έργο του Σ.Σ. δεν μπορεί να συνδεθεί με μαθητεία άλλων επαγγελμάτων. Αν ήταν έτσι τότε την εκπαίδευση των Σ.Σ. θα την είχαν αναλάβει σχολές ανάλογες αυτών του ΟΑΕΔ!
Επομένως τα πράγματα δεν αποδίδονται με την ευκολία που θέλουν κάποιοι κρύβοντας, με αδέξιο κατά τα λοιπά τρόπο, την παθολογία σε ατομικό ή/και συλλογικό επίπεδο.

Αγαπητέ κύριε Ντίνο, πόσο δίκιο έχετε σε πολλά από όσα περιγράφετε, αλλά η τελευταία παράγραφό σας πέρα από απελπισία, ηττοπάθεια βγάζει και απωθημένα. Από ό,τι τουλάχιστον γνωρίζω, κάποιος επικαιροποιεί τις γνώσεις του με την επαφή του με την επιστήμη του, τα πανεπιστήμια, τις επιμορφώσης, την παρακολούθηση της έρευνας και εντέλει μέσω της "δια βίου μαθησης".
Η επιστροφή των ΣΣ στην τάξη σε τι θα μας σώσει, το ζητούμενο είναι να αυξηθούν οι "σερβιτόροι" εκπαιδευτικοί, να καλυφτούν τα κενά, ώστε να μη γίνουν προσλήψεις αναπληρωτών, αίτημα των μνημονίων; Θα διευκολύνουν δηλ οι ΣΣ, ως προς την ποσότητα; Γιατί ως προς την ποιότητα, τα πράγματα θα γίνουν ακόμη χειρότητα. Πως θα αλλάξουμε τα πράγματα μπορείτε να μας πείτε; Οι νέες δομές, θα βοηθήσουν στο έργο μας, θα βοηθήσουν στην υποστήριξη της σχολικής μονάδας; Εμείς τουλάχιστον στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση έχουμε μια πιο στενή επαφή με τον ΣΣ και κάποιον έστω, να ακούει τα προβλήματά μας.
Γενικά, αυτό που πρέπει να μας προβληματίζει είναι αν οι κυβερνώντες πέρα από τις αοριστίες τους και τα "μεγαλόπνοα" σχέδια τους θα κατεβάσουν μία ολοκληρωμένη και σοβαρή πρόταση, προτού ανακατέψουν το σύμπαν. Οψόμεθα...

Κ. Θανάση θεωρείτε τιμωρία να διδάσκετε τα παιδιά μας και μάλιστα τα μικρότερα; Λυπάμαι πολύ η δασκάλα της κόρης μου λατρεύει τα παιδιά και την τάξη. Αν δεν σας αρέσει η δουλειά σας πάτε σε άλλη ή γίνετε κι εσείς σύμβουλος. Αυτό μου βγάζει η άποψή σας, μακάρι μα κάνω λάθος.

@Κύριε Ντίνο. Ευχαριστώ για τον κόπο που κάνατε να το διαβάσετε. Θα συμφωνήσω σε πολλά μαζί σας. Όχι όμως στην απογοήτευση και την ηττοπάθεια. Αγώνα θέλει η ανατροπή αυτής της κατάστασης και η ανάταξη της Παιδείας. Και αυτόν τον αγώνα επιχειρώ και στα σχολεία που υπηρετώ και στον δημόσιο λόγο. Όσο για τη στελεχιακή "αμειψισπορά" θα σας παραπέμψω στο άρθρο της κας Μπούντα.

Με αφορμή το σχόλιο του Ντίνου, που προσυπογράφω, θα ήθελα να προσθέσω: όχι μόνον να επιστρέψουν οι κκ. σύμβουλοι στις τάξεις, αλλά και, σε ότι αφορά στην α/θμια εκπαίδευση, να μην "πάρουν" μεγάλες τάξεις, αλλά να αναλάβουν μια πρώτη τάξη, να τη συνεχίσουν και στη δευτέρα ...

@Κύριε Κατσαρέ.Χωρίς διάθεση υποτίμησης του άρθρου και του προσώπου σας, είστε εκτός σχολικής πραγματικότητας .Τα γραφόμενα σας απηχούν απόψεις του περασμένου αιώνα,είναι εκτός της ελληνικής σχολικής πραγματικότητας και αποδεικνύουν ότι είστε πάρα πολλά χρόνια εκτός της σχολικής τάξης .Καλές οι θεωρίες αλλά να τις γράφετε όταν διδάσκετε χρόνια μέσα στην τάξη και ζείτε την πραγματικότητα της σχολικής μονάδας γιατί αν συνέβαινε αυτό δεν θα γράφατε αυτά που γράφετε.Ποιος κύριε Κατσαρέ ακούει άλλον στα σχολεία;Οι μαθητές τους εκπαιδευτικούς;Οι γονείς μήπως;Οι εκπαιδευτικοί τον Διευθυντή;Το Υπουργείο ακούει κανέναν όπως πχ με την εφημερία ή την συνοδεία μέχρι την αυλή στα διαλείμματα;Ή για το ότι την τελευταία ώρα οι δάσκαλοι μοιράζουν,όπως οι σερβιτόροι το φαγητό;Λίγες μέρες αν καθόσασταν και βλέπατε την διανομή των γευμάτων από δασκάλους και τον πλήρη εξευτελισμό τους σαν σερβιτόρων,τραπεζοκόμων δοκιμαστών κλπ δεν θα γράφατε τίποτε από αυτά που γράφετε.Τα γραφόμενα σας απαιτούν συντεταγμένη και πειθαρχημένη με κουλτούρα κοινωνία.Την βλέπετε γύρω σας που η χώρα έχει βαρέσει διάλυση και που ο καθένας κάνει ότι του αρέσει χωρίς πιθανότητα τιμωρίας;Για αυτό είναι επιτακτική η ανάγκη όλοι οι σχολικοί σύμβουλοι να γυρίσετε στις τάξεις για να επικαιροποιήσετε τις γνώσεις σας.Το σχολείο αλλάζει χρόνο με το χρόνο ραγδαία .Για αυτό και δεν νομίζω ,χωρίς να θέλω να σας προσβάλλω,να σας ακούει και κανείς.Η επί δεκαετία και βάλε παραμονή στην ίδια θέση δημιουργεί φθορά,κόπωση στους εκπαιδευτικούς και αισθήματα αδιαφορίας ή αντιπάθειας.Αυτό μπορείτε κάποια στιγμή να το καταλάβετε; Στις τάξεις όλοι σας λοιπόν για ανανέωση των γνώσεων σας και μετά αν θέλετε ξαναεπανέρχεστε.

Ιωαννα+φωτεινη+kmap+βασιλης μαζι ρε συμβουλε?
Ασε και ενα χρονικο περιθωριο πριν ποσταρεις την επομενη φορα!
Το πιο αστειο ειναι οτι για να γραψει την "κατακλειδα" σαν "βασιλης" του πηρε 20 λεπτα!

Κοινότητα μάθησης, αυτοδιαχείριση, κουλτούρα θεσμικής ευθύνης, σύγχρονο οργανωτικό πλαίσιο, κριτική θεώρηση, απροκατάληπτο ερευνητικό πνεύμα, επιστημονικός λόγος… «Στάση αεικίνητη». Αξίζουμε το σχολείο του νου και της καρδιάς μας.

Οι νέες δομές είναι το περιτύλιγμα των μνημονίων.
1. Θέλουν να καταργήσουν θέσεις.
2. Οι σχολικοί σύμβουλοι, σχετικώς ανεξάρτητο από κυβερνήσεις σώμα, δεν το θέλουν, γιατί θέλουν απολύτως υποταγμένους.
3. Τα επίχαιρα αυτής της πολιτικής, σχεδιασμοί στο πόδι, ότι θέλει ο "λαός", θολούρα παντού θα τα πληρώσουμε αργότερα.
4. Άμα ήθελαν, έφτιαχναν καινούριο καθηκοντολόγιο για όλους και μάλιστα αυστηρό.

Αν καταργήσουν τον θεσμό του σχολικού συμβούλου τα πράγματα θα χειροτερέψουν στα σχολεία μας.

Τα σχολεία μας χρειάζονται υποστήριξη και εποπτεία . Οι σχολικοί σύμβουλοι συμβάλλουν στην ποιότητα. Οι γονείς τους υποστηρίζουμε. Η πολιτεία δεν πρέπει να αποδυναμώσει κι άλλο το δημόσιο σχολείο.

Ως μητέρα θέλω να πω ότι ο σύμβουλος του σχολείου μας λύνει προβλήματα. Συμμετέχει και είνα παρών στην καθημερινή πράξη. Εύχομαι να ενδυναμωθεί περισσότερο ο θεσμός. Έχουμε ανάγκη για υποστήριξη.