Απόστολος Κοκκόσης
Πρόεδρος ΟΣΕΠ ΤΕΙ 

Θα ήθελα να εκφράσω την προσωπική μου άποψη για σωρεία δημοσιευμάτων άλλων θετικών και αλλων αρνητικών που αναφέρονται στην ίδρυση του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής και σε λοιπά συναφή θέματα.

1. Θα ξεκινήσω από τις πρόσφατες αξιολογήσεις των ΤΕΙ Αθήνας και  ΑΕΙ Πειραιά Τ.Τ που αξιολογήθηκαν με άριστα και μάλιστα οι αξιολογητές πρότειναν ότι πολλά τμήματα πληρούν τα κριτήτρια για την πραγματοποίηση Διδακτορικών Διατριβών.

2. Τα δύο ιδρύματα συμμετέχουν ισότιμα με τα Πανεπιστήμια στη Γ.Σ του ΕΛΙΔΕΚ, λόγω των ερευνητικών προγραμμάτων FP6, FP7 και Horizon 2020 κ.ά, που προέκυψαν κατόπιν ανοικτών προσκλήσεων για όλα τα κράτη της Ευρωπαϊκής Ενωσης και η ανάθεσή τους έγινε απ' ευθείας από τις Βρυξέλλες.

3. Στην Ευρώπη δεν υπάρχουν τμήματα Μηχανικών μόνο πενταετούς φοίτησης αλλά επισης τριετούς και τετραετούς φοίτησης. Δηλαδή ένας Μηχανικός τετραετούς φοίτησης από το Πανεπιστήμιο του Cambridge ή από το Imperial College του Λονδίνου, Πανεπιστήμια που βρίσκονται στην πρώτη δεκάδα της παγκόσμιας κατάταξης, προφανώς ουδόλως υστερούν έναντι των αποφοίτων Μηχανικών του ΕΜΠ. Επιπλέον λαμβάνουν άδεια άσκησης επαγγέλματος Μηχανικού αντίστοιχης ειδικότητας από το ΤΕΕ..

4. Διδάκτορες του ΕΜΠ είναι καθηγητές στο ΕΜΠ, σε Πανεπιστήμια της ημεδαπής και της αλλοδαπής όπως επίσης και σε πολλά  ΤΕΙ. Επίσης καθηγητές ΤΕΙ διδάσκουν σε Προγραμμάτα Μεταπτυχιακών Σπουδών του ΕΜΠ και άλλων Πολυτεχνικών Σχολών καθώς επίσης είναι επιβλέποντες σε διδακτορικές διατριβές. Γιατί λοιπόν, αυτή η άνιση αντιμετώπιση και έμμεση υποβάθμιση καθηγητών ΤΕΙ που προέρχονται από τα σπλάχνα του ΕΜΠ;

5. Η FEANI στην οποία η Ελλάδα εκπροσωπείται από το ΤΕΕ, αναφέρεται σε Μηχανικούς με 3-5 έτη σπουδών και η άσκηση του επαγγέλματος του Μηχανικού απαιτεί συνολικά 7 (επτά) έτη, σπουδών και αντίστοιχης επαγγελματικής εμπειρίας για να τους απονεμηθεί ο τίτλος του Eur Ing με τα αναλογούντα επαγγελματικά δικαιώματα.

6. Ουδείς αμφισβητεί, την ποιότητα σπουδών στο ΕΜΠ,  άλλωστε συγκεντρώνει την ελίτ των αποφοίτων των λυκείων με πολύ υψηλές βαθμολογίες και έχει ένα εξαιρετικό και υψηλού ακαδημαϊκού επιπέδου Διδακτικό και Ερευνητικό Προσωπικό.  Η εποχή όμως, όπου μόνο το ΕΜΠ είχε την αποκλειστικότητα της γνώσης έχει παρέλθει ανεπιστρεπτί. Η γνώση πλέον ανήκει σε όλους, είτε είναι  Πανεπιστήμια, είτε είναι ΤΕΙ, είτε είναι Ερευνητικά Κέντρα και όχι μόνο σε αυτά. Μη λησμονούμε άλλωστε, ότι μέχρι πρότινος οι Πολυτεχνικες Σχολές της χώρας είχαν και τις υπέρ τρίτων εισφορές από τα δημόσια έργα, δηλαδή μια σημαντική οικονομική ενίσχυση πέραν της ετήσιας κρατικής επιχορήγησης, προς όφελος βέβαια της παρεχόμενης ποιότητας σπουδών.

7. Η τάση που υπάρχει σε παγκόσμιο επίπεδο, οδηγεί πλέον σε ΑΕΙ μεγαλύτερα, ισχυρότερα και ποιοτικότερα γιατί ήδη έχει διαφανεί ο μεγάλος ανταγωνισμός που προέρχεται από διαδικτυακά σεμινάρια  και πτυχία με σπουδές από απόσταση που απονέμονται από μεγάλα Πανεπιστήμια του εξωτερικού, ΜΙΤ, Cambridge κ.ά. Ενδεικτικά, αναφέρω το παράδειγμα της πρόσφατης απορρόφησης, του Πανεπιστημίου UMIST του Μάντσεστερ απο το Πανεπιστήμιο του Μάντσεστερ.

8. Τέλος θέλω να διατυπώσω την άποψη, για την πιστοποίηση των προγραμμάτων σπουδών από την ΑΔΙΠ. Ο ρόλος της ΑΔΙΠ είναι αποκλειστικά η αξιολόγηση τμημάτων, σχολών και Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης, για τη διασφάλιση της παρεχόμενης ποιότητας εκπαίδευσης και έρευνας. Η πιστοποίηση των προγραμμάτων σπουδών των Μηχανικών στην Ευρώπη πραγματοποιείται από τα αντίστοιχα τεχνικά επιμελητήρια τα οποία και απονέμουν την άδεια άσκησης επαγγέλματος. Θεωρώ λοιπόν αυτονόητο ότι η πιστοποίηση των προγραμμάτων σπουδών των Μηχανικών θα πρέπει να γίνεται από το ΤΕΕ  και όχι από την ΑΔΙΠ. Άλλωστε εάν κάποιος περιηγηθεί στο διαδίκτυο θα διαπιστώσει ότι τα περισσότερα προγράμματα σπουδών των Μηχανικών  Πανεπιστημίων διαφέρουν πολύ λίγο μεταξύ τους.

9. Πρέπει επίσης να επισημάνω, την τοποθέτηση της ηγεσίας του ΤΕΕ, στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής κατά τη συζήτηση του νόμου 4485/2017, όπου για πρώτη φορά αναφέρθηκε η διαμόρφωση τεχνικής ευθύνης των Μηχανικών σε δύο επίπεδα. Κατά την άποψη μου όλοι οι Μηχανικοί, είτε είναι απόφοιτοι Πολυτεχνικών Σχολών είτε Τεχνολογικής Εκπαιδευσης θα πρέπει να αποκτούν άδεια άσκησης επαγγέλματος τεχνικής ευθύνης επιπέδου 1(ένα) ή επιπέδου 2 (δύο) ανάλογα με το πτυχίο τους.. Θα πρέπει όμως να υπάρχουν διαφανείς διαδικασίες, για την εξέλιξή τους από την τεχνική ευθύνη  2 (δύο) στην 1 (ένα). όπως εμπειρία στο αντικείμενο, ΠΜΣ, ερευνητικό έργο κ,ά. Το ΤΕΕ θα πρέπει επιτέλους, να πάρει τη γενναία απόφαση να βάλει όλους τους Μηχανικούς των Πολυτεχνικών Σχολών και των ΤΕΙ κάτω από την ίδια στέγη.

Η άποψη μου πηγάζει και από τη διεθνή εμπειρία, 1997-2000, Αντιπρόεδρος του Συμβουλίου της Ευρωπαικής Περιοχής του ΙΕΕ, (Vice Chairman of IEE European Region Executive Committee) και 2001-2003 μέλος του συμβουλίου του ΙΕΕ (Council Member of  The Institution of Electrical Engineers) στο Λονδίνο.

Σημ. http;//www.feani.org, το ΙΕΕ από το 2006 έχει μετονομασθεί σε ΙΕΤ, http;//www.theiet.org, διαθέτει δε παραρτήματά σε περισσότερες από 90 χώρες