Ν. Κεραμέως:Δεν μπορώ να κατανοήσω κανένα χώρο εργασίας που δεν έχει αξιολόγηση

Κώστα εσυ θα παρεις μεγαλύτερο βαθμό που δούλεψες στο κοντέινερ. Υπάρχουν όμως και ζεστές και φωτεινές και ευαερες αίθουσες που δεν εμπνέουν δυστυχώς. Εγώ το καλύτερο μάθημα το έκανα στη φύση. Αν θέλεις μπορείς . Από δικαιολογίες ..,,

@Πνεύμα αξιολόγησης

Δεν υπάρχουν νέα ωρολόγια προγράμματα και νέα εγχειρίδια. Υπάρχει ένα σύνολο γνώσης με μία οροφή τις γνώσεις του αποφοίτου της Γ Λυκείου. Συνήθως αυτό που γίνεται είναι μια διαδικασία διασποράς ύλης ανά τις τάξεις με διαδικασίες επικαλύψεων. Είμαστε μια χώρα της θεωρίας με πάρα πολύ θεωρία.

Αξιολόγηση αφού οργανωθούν νέα ωρολόγια προγράμματα, με νέα σχολικά εγχειρίδια και νέο μόνιμο προσωπικό για τη διδασκαλία. Αξιολόγηση αφού καθιερωθεί απογευματινή ζώνη ενισχυτικής διδασκαλίας και δραστηριοτήτων, ώστε να έχουν υποστήριξη όλοι οι μαθητές.

Να γίνουν μετρήσεις όχι με διάθεση τιμωρίας και διαθεσιμότητας προσωπικού αλλά με εκπαιδευτική αντίληψη για τη βελτίωση της απόδοσης των μαθητών, προκειμένου να μην πηγαίνουν χαμένες οι επενδύσεις της κοινωνίας στο εκπαιδευτικό σύστημα που υπολειτουργεί εδώ και δεκαετίες.

@εωλο, αιόλο, εολο.
Εν αρχή ην το "εωλο" ήτοι το μπαγιάτικο, το σάπιο.
Μετά ήλθαν οι άλλοι και είπαν ότι αφού η λέξη είναι λατινική, να το λέμε έολο με όμικρον.
Μετά όλοι λόγω μεταφορική εννοιας, το λέγανε "αίολο", δηλ. του αέρα.
Μετά, για ψυχολογικούς λόγους ήθελαν να νομιμοποιησουν το λάθος. Βρήκαν ότι υπάρχει το αρχαίο "αιόλο" με τόνο στο πρώτο όμικρον. Με την σημασία του ετεωρου, του αέρα.
Όλα τα παλιά τα χρόνια έγραφαν "εωλο".
Ψάξτε στημ γκουγκλ με όλες τις ορθογραφίας να ενημερωθείτε πιο πολυ

H αξιολόγηση πρέπει να στηρίζεται σε ένα συγκεκριμένο μοτίβο-πρότυπο.

@Τασο
Το δικό σου σχόλιο Τάσο πως το αξιολογείς, ανούσιο ή ουσιαστικό; Μετά την αξιολόγηση που έκανες, κανε και την αυτοαξιολόγηση σου.... Σε όλες τις χώρες του κόσμου εφαρμόζεται η αξιολόγηση και η αυτοαξιολόγηση. Τελικά σύμφωνα με τη λογική σου θριαμβεύει ο νεοφιλελευθερισμός .

Εγώ έχω δύο παιδιά, δύο δασκάλους, και η αντιμετώπιση της καραντίνας από τους δυό τους ήταν τελείως διαφορετική.
Στη μία περίπτωση ο δάσκαλος δεν έκανε πρακτικά τίποτα όλους αυτούς τους μήνες. Αστείες επαναληπτικές ασκήσεις που και που. Στην άλλη περίπτωση οργάνωσε ξανά τα μαθήματα με σύγχρονη και ασύγχρονη διδασκαλία και παρά τις αντιξοότητες τελείωσε όλη την ύλη της χρονιάς. Πώς μπορώ να πω την άποψή μου και να τους αξιολογήσω;

Αμάν πια, κι εγώ ΕΔΙΠ είμαι, αλλά δεν κολλάω σε κάθε θέμα κι ένα σχόλιο!

Αν ήθελα αξιολόγηση θα καθόμουν στον ιδιωτικό τομέα ως προγραμματιστής, και θα περνα τον διπλάσιο μισθό + δώρα. Γιατί? Γιατί θα με αξιολογούσαν και υποτίθετε θα ήμουν καλύτερος από τους άλλους που είναι άνεργοι.
Αν το υπουργείο με αξιολογήσει και με βρει καλύτερο από τους άλλους τι θα μου δώσει? Επαινο? Μόρια για μετάθεση? Τα λεφτά μου πίσω?
Μπορώ να έχω κίνητρο? Η μήπως το κίνητρο είναι να μην με απολύσει?

Ας ξεκινήσει η αξιολόγηση των σχολικών μονάδων. Δε μπορεί να υπάρχει σύστημα η ίδρυμα χωρίς αξιολόγηση . Το ένα σχολείο πρέπει να γνωρίζει τις δράσεις του άλλου και να συνεργάζεται. Οποίος δε θέλει να ακολουθήσει ας μείνει πίσω κεκλεισμένων των θυρών. Πάντα υπάρχουν γκρίνιες και αρνητικά σχόλια όπως και νε την εξ αποστάσεως στην αρχή αλλά το σύστημα προσαρμόστηκε και γ διαδικασία πέτυχε.

Αξιολόγηση από εξωτερικούς ανεξάρτητους αξιολογητές. Ευρωπαϊκή επιτροπή.
Και ναι γίνεται κ έχει γίνει.( Ευρωπαϊκά σχολεία).
Για να υπάρξει όντως μη καθοδηγούμενη αξιοκρατία.
Ο πραγματικά άξιος δεν προστρέχει στην εκάστοτε εξουσία ζητώντας αξιολόγηση, αλλά έχει διερευνήσει το θέμα επιστημονικά κ μεθοδολογικά.
Η αξιολόγηση είναι όντως κ από τα κάτω προς τα πάνω.
Ας γίνει κ κάποια στιγμή ανεξάρτητη ποιοτική ανάλυση της αξιολόγησης στελεχών : πόσο επηρέασε η συνέντευξη το αποτέλεσμα κ ανεξάρτητη αξιολόγηση στο πεδίο.
Αλλιώς η χαρά των δικηγόρων

Την αξιολόγηση για την εξέλιξη των Δρ ΕΔΙΠ θα την κάνετε νομο άμεσα ή για ακόμη μια φορά θα λέτε λόγια για να τα λέτε;

@Tasos

Εδω και πολλά χρόνια σέρνεται το θέμα της αξιολογησης σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης. Πολλοί στην κοινωνία δεν ειναι ικανοποιημένοι. Και είναι γεγονός αυτό. Σε κάθε σχολείο υπάρχει κάποιος που ενώ γνωστικά είναι επαρκής, στη δουλειά του είναι ανεπαρκής ή αδιάφορος. Υπάρχουν περιπτώσεις με σοβαρά προβλήματα συμπεριφοράς τα οποία το συστημα δεν μπορεί να ελέγξει. Ολοι λένε το τάδε σχολείο είναι καλό, αλλά εξαρτάται από το που θα πέσεις. Και το ενδιαφέρον είναι οτι το πρόβλημα αυτό υπήρχε όταν ημουν μαθητής και βλέπω να υπάρχει τώρα μετά από τόσα χρόνια. Αυτο δεν ειναι κάτι το οποίο λέω για να επιτεθω στους εκπαιδευτικούς και ολοι ξέρουμε ότι η πλειοψηφία προσπαθεί κάτω από αντίξοες συνθήκες. Ομως δεν ειναι παράλογο να ζητάς σε ένα σχολείο να μη σκεφτεσαι που θα πέσει το παιδί σου. Σιγουρα θα υπάρχει ο πολυ καλός δάσκαλος αλλά ο χειρότερος να είναι αρκετά καλός, δηλαδη να μην ειναι η διαφορά οπως η μέρα με τη νυχτα. Ολοι μας πληρώνουμε φόρους και υποστηρίζουμε τη δημόσια εκπαίδευση. Ποιό ειναι το επόμενο βήμα? Το πρώτο βήμα είναι το ιδιο το υπουργείο παιδείας να εξασφαλίζει τις ιδιες συνθηκες εργασίας για όλους εκπαιδευτικούς. Το δεύτερο βήμα είναι ότι πρέπει να στηθεί ένα σοβαρό συστημα καθοδήγησης των εκπαιδευτικών. Το τρίτο βήμα είναι οτι η σχολική μονάδα ειναι εκπαιδευτική μονάδα και επομένως πρέπει να έχει γενικά σταθερό προσωπικό το οποίο να λειτουργεί ως ομάδα. Το κυριότερο πρόβλημα είναι η δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης και η δημιουργία προδιαγραφών όχι ομως αριθμητικών. Ολα αυτά θέλουν χρήματα και εμπειρο προσωπικό στο ΙΕΠ .

Μια απορία έχω. Μόνο οι εκπαιδευτικοί δεν αξιολογούνται;
Οι υπόλοιποι δημόσιοι υπάλληλοι αξιολογούνται και παίρνουν μισθολογικές προαγωγές βάση επιδόσεων; Τι να πω μάλλον σε άλλη χώρα ζω.

επιχείρημα και όχι έωλο. Προσέξτε τα αυτά γιατί θα αξιολογηθειτε και στην ορθογραφία και εκεί θα πατωσετε.

αυτές τις βλακίες έκανε η Ν.Δ. το 2013-2014 με την αυτοαξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου και τα αποτελέσματα τα είδαμε : κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ

Μας βλέπω να έχουμε πάλι υπουργό τον Φίλη

Να αξιολογηθούμε όλοι και πρώτα πρώτα, η ηγεσία...
Για τα σχολικά κτίρια που είναι ηλικίας 50-100 ετών, χωρίς παράθυρα, σε υπόγεια, που στεγάζονται σε παραρτήματα καταστημάτων κλπ. Τα περισσότερα χωρίς οικοδομική άδεια!!!
Για τις χιλιάδες ελλείψεις εκπαιδευτικών και τις χιλιάδες χαμένες εκπ/κών ωρών κάθε χρόνο.
Για την υποχρηματοδότηση των σχολείων, που άλλα δεν έχουν πετρέλαιο να βάλουν, άλλα δεν έχουν Η/Υ, άλλα δεν έχουν θρανία, φωτοτυπικά, εκτυπωτές, άλλα εξοπλισμό και εποπτικό υλικό κλπ. Γιατί με τα ψίχουλα των 5000-10.000 ετησίως που δίνει το Υπουργείο για λειτουργικές δαπάνες, ούτε για "ζήτω" δεν επαρκούν. Και για να μη μακρυγορώ...
Να αξιολογηθούμε όλοι κα Υπουργέ.! Για το αίσχος της Παραπαιδείας, της αμάθειας και για τα πάντα. Εάν τολμάτε, να αξιολογηθείτε πρώτη!!!

Θα έρθει η ώρα της κάλπης, ελπίζω να ξυπνήσουν οι εκπαιδευτικοί ... ενα εισιτήριο για την ουρά της αξιολόγησης παρακαλώ

Τώρα η κ. Κεραμέως φεύγει από το υπ. Παιδείας και πάει στο Υπ. Δικαιοσύνης.

@Τασος
Καλά που μας το είπατε επιστημονικά, γιατί κανείς δεν το είχε καταλάβει.

ΣΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΩΣ!ΟΥΤΕ ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΔΕΝ ΕΙΧΑΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΟΝ ΚΟΡΩΝΟΙΟ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΜΕΡΕΣ ΜΑΣ ΜΑΡΑΝΑΝ,ΑΣΕ ΤΑ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΑ ΠΟΥ ΠΕΡΑΣΑΝ ΣΤΗΝ ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ!ΗΣΥΧΙΑ,Ο ΛΑΟΣ ΚΟΙΜΑΤΑΙ?

Η υπουργός Παιδείας, όπως και όλοι οι προκάτοχοί της, δε θέλουν να προχωρήσουν σε ουσιαστικές βελτιωτικές ρυθμίσεις για την Εκπαίδευση, ξεκινώντας από πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια.

Όλες αυτές οι εξαγγελίες για μεταρρυθμίσεις εδώ και 30 χρόνια πέφτουν στο κενό, αφού δεν υπάρχει διακομματική πολιτική συναίνεση - να συμφωνήσουν σε μερικούς κοινούς και απλούς στόχους, όπως για παράδειγμα υποχρεωτική και δημόσια προσχολική αγωγή, αναδιάρθρωση των σχολικών μονάδων, προσλήψεις νέων μονίμων εκπαιδευτικών.

Να υπάρχει σαφές πλαίσιο για την πενταετία ώστε μέχρι το 2025 να έχουν βελτιωθεί τα δημόσια σχολεία.

Έτσι μένουμε σε διαχειριστική λογική και τα προβλήματα κληροδοτούνται στον επόμενο. Η αξιολόγηση θα είναι απλώς μια ακόμα γραφειοκρατική και άνευρη παρέμβαση, απλώς για να έχουν λόγο αντιδικίας οι πολιτικοί παράγοντες.

Διαβάζω πολλά και διάφορα σχόλια, άλλα ουσιαστικά και άλλα ανούσια. Θέλω λοιπόν, με την σειρά μου να παραθέσω το δικό μου σχόλιο εξίσου σημαντικό με τα άλλα, ωστόσο περισσότερο επιστημονικό και τεκμηριωμένο, άρα και βάσιμο. Αρχικά το επάγγελμα των εκπαιδευτικών είναι ένα από τα πιο στρεσογόνα επαγγέλματα, το οποίο επιφέρει και επαγγελματική εξουθένωση. Το γεγονός της αξιολόγησης εξυπηρετεί τις νεοφιλελέθευρες πολιτικές που ως απώτερο στόχο δεν έχουν την βελτίωση και την σταθερότητα τόσο σε επίπεδο δομής, αλλά και σε επίπεδο υποκειμένων. Απώτερος στόχος της νεοφιλελεύθερης πολιτικής είναι το κέρδος, η ιδιωτικοποίηση και οι μεταρρυθμίσεις προς όφελος της αγοράς. Επομένως όπως γίνεται εύκολα αντιληπτό βάσει της προηγούμενης ανάλυσης ο ρόλος των εκπαιδευτικών, το πρόβλημα των αναπληρωτών και η επισφάλεια που βιώνουν, η ισχνή παράλληλη στήριξη καθώς και η έλλειψη σε δομικό επίπεδο αντιμετωπίζονται δευτερευόντως ή ελάχιστα από την νεοφιλελεύθερη κυβλερνηση της Νέας Δημοκρατίας και από την εν λόγω υπουργό παιδείας και θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως.

κ. Κεραμαίως το ότι "Το ψαρι βρωμάει από το κεφάλι" το έχετε ακούσει ???? Μόλις ξεκινήσεις από το κεφάλι μπορείς να φτάσεις στην ουρά. Αλλιώς, ένας ακόμα αιθεροβάμων στην εκπαίδευση που θα θέλει να μπεί στο ψηφοδέλτιο επικρατείας για να σωθεί....

Μετά χαράς να γίνει αξιολόγηση. Όλοι οι εκπαιδευτικοί δουλεύουν, δεν μπορούν να κρυφτούν από τους μαθητές τους και τους γονείς!! Αντε να βελτιωθούν και λίγο. Δημιουργείτε πρόβλημα στην κυβέρνηση σας που θα έχει την τύχη της προηγούμενης του Σαμαρά .

Και όμως υπάρχει τέτοιος χώρος. Είναι ο δικός σας στο Υπουργείο Παιδείας που πρέπει να αξιολογηθεί με τρόπο αντικειμενικό , τεχνοκρατικό (όχι κομματικό) που να καταγράψει τα αποτελέσματα και τις συνέπειες τους, τις ολιγωρίες, την αναβλητικότητα καθώς και τις διαρκείς δηλώσεις σας. Δεν είμαι καθόλου σίγουρη ότι θα κριθείτε θετικά! Αναρρωτηθείτε πάντως τι βαθμό θα βάζατε στον εαυτό σας αν θέλατε να τον κρίνετε και μην το πείτε δημόσια. Κάντε το για σας! Η Ιστορία γράφει για όλους όπως και για τους προκατόχους σας!

Εσείς Κα Κεραμεως από ποιον αξιολογειστε??? Γιατί αν κρίνω.απο την απήχηση του έργου σας σ.ολη την εκπαιδευτική.κοινοτητα αλλά και την κοινωνία θα έπρεπε.να έχετε.απολυθει!

Η Κεραμέως ακόμα υπουργός είναι; Σα να άκουσα ότι αξιολογήθηκε κάτω από τη βάση! Φήμες;

Μα τόσο πια 'αίολο' το επιχείρημα του Κώστα;;;
(φαντάζομαι θα θέλατε να γραψετε 'έωλο', η κάνω λάθος;)

Μιλάμε για πολλά μποφώρ...που να έρθει κι η αξιολόγηση, θα πάρει κόσμο και θα σηκώσει...

Εγώ ξέρω έναν...οι Υπουργοί.....που όταν γίνεται ανασχηματισμός ή μετακινούνται σε άλλο υπουργείο ή παραμένουν βουλευτές.... τόσο άσχημα