Στα Λεχαινά την Τρίτη η Ν. Κεραμέως

@ Βασιλική, η ορθογραφία σας, "πήγε περίπατο" όπως βλέπω....
Μάλλον σας "μάγεψε' η συνάδελφος .Για αδειανό πουκάμισο διάβασα κάπου.....

Σε ποιες τάξεις θα δούμε τις ''υπο-δειγματικές'' της;
Παρακαλώ να αναλάβει δράση ένας καλός μέντορας, ώστε: Όταν ένα παιδί έχει καθυστερήσει να μπει στην τάξη επειδή ήταν στην τουαλέτα, το αφήνουμε να μπει στην αίθουσα την ώρα της δειγματικής. Κάνουμε κακό στην Υπουργό - και δεν ευθύνεται η ίδια γι' αυτό - όταν με ένα νόημα δεν το αφήνουμε να μπει!

@ Πλατάρος Γιάννης
Καλό είναι να μελετάτε τα κείμενά σας πριν τα στείλετε στο esos προς ανάρτηση.
Στο συγκεκριμένο πράττετε αυτό που αποδίδετε σε άλλους, διατυπώνετε ένα αυθαίρετο συμπέρασμα για τους δασκάλους και το τεκμηριώνετε με ένα ''ανόητο'' σχόλιο!...
Να σας θυμίσω αυτά που σας είχε γράψει - εδώ στο esos - παλαιός σύμβουλος των Μαθηματικών, για την καταλληλότητα των δειγμάτων; Δεν θα το κα΄νω, διότι υπάρχει για τους αναγνώστες του esos ένα ιδιαίτερα αξιόλογο δείγμα που δεν είναι άλλο από τα κείμενά σας που διαβάζουμε στις στήλες του, όπου κακοποιείτε την ελληνική γλώσσα καθημερινά αλλά, όταν σας δίνετε η ευκαιρία, γράφετε - σε κακοποιημένη ελληνική, βεβαίως - πόσο υπέροχη γλώσσα είναι σε σχέση με τις άλλες! Αντιφάσκετε συχνά και πρέπει να το προσέξετε...

@Πλατάρος Γιάννης
Να είστε καλά! 55 χρόνια τώρα, δεν ήξερα ότι οι "κορδέλες" είχαν σχέση με την επιστήμη.... Νόμιζα ότι ήταν για να ευλογούμε τα γένια μας και για τα κομματικά μας ακροατήρια.
Η κομματική ιδεοληψία πάντως, νομίζω είναι μαλωμένη και με την επιστήμη και με την κοινή λογική.

Από τον μεγάλο Γεώργιο Ράλλη ως ουσιαστικό αντιπρόεδρο πέσαμε στον Άδωνη και από τον διαπρεπή οξφορδιανό καθηγητή Κωνσταντίνο Τρυπάνη στην Κεραμέως. Η επέλαση του Μητσοτάκη πατρός μετάλλαξε ανεπιστρεπτί τη συντηρητική παράταξη.

Τι σχέση έχουν οι δοξολογίες και οι δημόσιες σχέσεις με την επιστήμη και τον ορθό λόγο, που υποτίθεται πρέπει να διδάσκονται οι νέοι πολίτες στα Σχολεία;

Δίνουμε ως ενήλικες -και ιδιαίτερα όσοι είναι προβεβλημένα δημόσια πρόσωπα- το σωστό παράδειγμα στα παιδιά που σπουδάζουν στον 21ο και όχι στον 19ο αιώνα;

Επιτέλους, ας έρθει ο αληθινός Διαφωτισμός και στην ελληνική επικράτεια αντί για την βαλκανική εκδοχή του!

Αγαπημένο esos, χάρη σε εσένα γνώρισα σήμερα στην πλατεία Λιονταριών στο Ηράκλειο,μια πολύ αγαπητή συνάδελφο από εδώ μέσα ( μεγάλη ιστορία, δεν θα μπω σε λεπτομέρειες) .Συζητήσαμε πολύ ώρα και για το θέμα των διευθυντών. Είναι μια πραγματική κούκλα και φοβερό παιδί. Ευχαριστώ πολύ esos, δεν σε αλλάζω με τίποτα!

Ας πάει και βόλτα από το ΕΠΑΛ αφού θα φτάσει ως εκει

@Ποιος ο λόγος.
1. Διότι έτσι είθισται από το 1830, συνεχως και αδιαλείπτως.
2. Διότι χρειάζεται αναγκαστικά εθιμικα, σχετική δοξολογία επί τη αποπερατωσει του διδακτηριου, μαζί με την θεμελίωση του.

*Το διδακτηριο λειτούργησε λόγω παγίων αναγκών, επιγουσων, και ο αναγκαστικός προγραμματισμός λόγω της αναγκαστικής λειτουργίας στις 12 Σεπτεμβρίου, δεν συνεπιπτε με τον προγραμματισμού του επίσημου φορέα (ΥΠΑΙΘ) για χιλιάδες λόγους.
*Διαχρονικά, έχει παρατηρηθεί έως και δύο χρόνια διαφορά φάσης εγκαινίων και έναρξης λειτουργίας.
Τα παραπανω τα γράφω για να υπενθυμίσω σε όλους αυτό που ξαναγράφω σήμερα σε άλλο σημείωμα με ελαφρώς διαφορετική διατυπωση:
ΑΝ ΉΤΑΝ ΝΑ ΕΞΗΓΕΊΤΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΚΟΙΝΉ ΛΟΓΙΚΉ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΌΛΟΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ, ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ, ΕΡΕΥΝΗΤΕΣ....
Η επιστήμη πάει ΠΆΝΤΑ ΚΌΝΤΡΑ στην γνώμη του ανθρώπου της διπλανής πόρτας.
Η επιστημονική αλήθεια έχει πάρει οριστικό και αμετάκλητο διαζυγιο με τις γνώμες της πλειοψηφίας.
Επιστέγασμα αυτών η ρήση : "Έτσι είναι αν έτσι νομίζετε! " Είναι γνησίως δημοκρατική, πλην αντεπιστημονική συνηθεστατα...
Περαιτέρω μεταγνωστική διεργασια:
Όταν μας βγαίνει ένα απολύτως λογικό συμπέρασμα από μια κατάσταση, πάντα να έχουμε κατά νου ότι εξ αιτίας έλλειψης στοιχείου, μπορεί να συμπερενουμε λανθασμενα.
Είναι τεράστια γνωστική κατάκτηση, ίσως η μεγαλύτερη, να ξέρεις ότι όταν όλα συγκλίνουν σε ένα συμπέρασμα, μπορεί και να μην είναι έτσι!!!
Αν είσαι δάσκαλος, ιδία Δημοτικού και Κλιμακωτά φθινόντως προς τις άλλες βαθμίδες, σου δημιουργείται η ΑΠΌΛΥΤΗ ΑΊΣΘΗΣΗ ΞΕΡΟΛΙΑΣΗΣ!
"30 χρόνια δάσκαλος κανείς δεν με διαψεύδει γνωστικά. Κάνω μαθηματικά, γλώσσα, φυσική, ιστορία, θρησκευτικά, γεωγραφία, άρα είμαι πανεπιστήμων!..." (έχω ακούσει τον ισχυρισμό αυτό δια ζώσης!)
Και το τελευταίο γενικό συμπέρασμα- πορισμα-Ελεγκτής-Λυδία λίθος κάθε θέματος που ζητά κάποιο καταληξη, μεταξύ των προσώπων, είναι η διάσημη ρήση αγνώστου :
"ο έξυπνος παραδέχεται, ο πονηρός δικαιολογείται, ο βλάκας επιμένει"

Πάλι για βόλευ θα πάει;

Η Παιδεία δε θα έπρεπε να είναι παραταξιακό θέμα, όπως έχουμε Νηπιαγωγεία έτσι πρέπει να έχουμε και σωστά Λύκεια για όλους. Κρίμα το υπουργείο να αναλώνεται με εκδηλώσεις δημοσίων σχέσεων που ελάχιστα θα αλλάξουν την πραγματικότητα για τους μαθητές και φοιτητές στην Ελλάδα.

Τα ίδια εσείς με τις κρίσεις. Δε μας απασχολούν αυτά εμάς παρά μονο αυτούς που περιμένουν τις κρίσεις.

Αυτή πάντα ήταν η παράταξή σας. Έδειξε το πραγματικό της πρόσωπο το 2014 με τις διαθεσιμότητες και την απόπειρα διάλυσης της ΤΕΕ. Ότι και να πείτε τώρα ελάχιστη σημασία έχει. Αντιμετωπίζουμε πλέον και πρόβλημα επιβίωσης με την απόλυτη διάλυση της αγοράς(ναι το έχουν καταφέρει και αυτό οι «ά(χ)ριστοι») και τους μισθούς μας καθηλωμένους πάνω από 10 χρόνια.

να "εγκαινιαστεί" σχολείο που ΗΔΗ λειοτυργεί;;;;;

Μπάσκετ θα παίξει ;;;;;;

Δυστυχώς η ανά την Ελλάδα περιοδεία δεν μπορεί να επανορθώσει τη ζημιά που έχει κάνει στην παράταξη. Με την καθυστέρηση των κρίσεων και μια πολιτική απροκάλυπτα υπέρ διαφόρων ιδιωτικών φορέων έδωσε λαβή για δίκαιη και πειστική κριτική. Αν αυτά τα τρία χρόνια είχαμε ένα σοβαρό πολιτικό, δεν θα νιώθαμε τώρα την ανάσα του Φίλη.