Πρόεδρος ΙΕΠ: Σκεφτόμαστε μείωση της ύλης στη Γ Λυκείου

Συν ολα τα προηγουμενα,ξεχνατε εναν βασικο παραγοντα.Η ψυχολογια των παιδιων.Μπροστα σε ενα τρομοκρατικο κλιμα με κλειστα σχολεια πολλα παιδια απροσανατολιζονται.Οι εξετασεις θελουν ηρεμη καθαρη κριτικη σκεψη!!!!

@Μαθήτρια Γ' λυκείου, τα σχολεία πρέπει να ανοίξουν και να βρεθεί τρόπος να καλυφθεί όσο το δυνατόν περισσότερη ύλη.

Μπαίνω στην διαδικασία να γράψω και να αναρτήσω αυτό το σχόλιο, καθώς βλέπω πολλές και διαφορετικές απόψεις οι οποίες προέρχονται από πολλές και διάφορες πηγές -εκτός από μαθητές. Θεώρησα, λοιπόν, αναγκαίο να εκφράσω και εγώ την γνώμη μου εκπροσωπώντας με αυτόν τον τρόπο ένα μεγάλο μέρος της μαθητικής κοινότητας.

Για όσους ισχυρίζονται ότι δεν είναι απαραίτητη η μείωση της ύλης και αναβολή της εφαρμογής της Τράπεζας Θεμάτων, επιτρέψτε μου να διαφωνήσω ως άτομο που βιώνει αυτήν την αβεβαιότητα στον χώρο της εκπαίδευσης καθημερινά.

Παρ' όλο που εγώ έχω την δυνατότητα να παρακολουθήσω την τηλεκπαίδευση και στο σχολείο και στο φροντιστήριο, υπάρχουν πολλά παιδιά που δεν την έχουν είτε λόγω οικονομικών, είτε λόγω τεχνικών προβλημάτων. Ακόμη, είναι τουλάχιστον γελοίο και αφελές να εξισώνουμε το μάθημα εξ αποστάσεως με το μάθημα δια ζώσης. Άλλη χημεία και τριβή έχουμε εμείς οι μαθητές με τους καθηγητές από το διαδικτυακό μάθημα και άλλη από το κανονικό μάθημα. Όλα αυτά, καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι η τηλεκπαίδευση δεν εγγυάται την συνέχιση της διδασκαλίας της ύλης ομαλά. Δεν είναι δυνατόν να δώσουμε φέτος Πανελλήνιες με την κανονική ύλη που προβλέπεται.

Είναι ντροπή να βλέπω σχόλια που υποστηρίζουν ότι η μείωση της ύλης συνεπάγεται χαλαρότητα, ενώ η χαλαρότητα είναι το μόνο συναίσθημα που δεν έχουμε όλοι εμείς που πρόκειται να δώσουμε εξετάσεις τον Ιούνιο χωρίς να γνωρίζουμε καν σε τι ύλη θα εξεταστούμε, πότε θα βγούμε από καραντίνα κ.λπ. Το ίδιο ισχύει και για όσους υποστηρίζουν ότι θα ήταν προτιμότερο να ακυρωθούν οι Πανελλήνιες. Μπορεί να υπάρξει και η μέση λύση -η οποία είναι φυσικά η μείωση της ύλης και η μη εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων.

Λίγη ενσυναίσθηση θα έπρεπε να υπάρχει από όλους μας.

ΑΚΟΜΗ ΤΟ ΣΚΕΦΤΕΣΤΕ; ΑΠΟΡΩ ΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΙΑ ΜΕΡΙΚΩΝ ΠΟΥ ΛΕΝΕ ΟΤΙ ΔΕΝ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΜΕΙΩΣΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ. ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΕΞΟΜΟΙΩΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑ ΖΩΣΗΣ;

Κάντε το ΧΘΕΣ...!!!

Στη χημεια μονο ενας σουπερ ηρωας προλαβαινει αυτην την υλη.
Εξω σιγουρα η οργανικη.σημαντικο ξεφαλαιο βεβαια.ας μην το ειχαν τελευταιο.
Στη βιολογια δεν θα ηταν ασχημο να βγαλουν τα 9,10 κεφαλαια.

@την αδυναμία των εκπαιδευτικών πληρώνουν οι μαθητές
Συμφωνώ απόλυτα. Το υπουργείο, πετώντας μια τράπεζα θεμάτων και αυξάνοντας τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα στις προαγωγικές, νομίζει ότι καταφέρνει να δώσει την εντύπωση πως αναβαθμίζει το επίπεδο των μαθητών. Με άθλια και αντιπαιδαγωγικά προγράμματα σπουδών, βιβλία κακογραμμένα, ύλη άναρχα δομημένη, και το κυριότερο, που και εσύ επεσήμανες, καθηγητές που δεν επιμορφώνονται και αξιολογούνται ουσιαστικά παρά μόνο στα χαρτιά ωθώντας τα παιδιά αναγκαστικά στα φροντιστήρια, νομίζει το υπουργείο ότι μπορεί να κοροϊδεύει τον κόσμο πως κάτι κάνει. Η τράπεζα δεν αποτελεί το εχέγγυο ότι ο εκπαιδευτικός της τάξης θα κάνει σωστά τη δουλειά του, όπως λανθασμένα προσπαθούν να μας πείσουν. Αντίθετα αυξάνει το ποσοστό των μαθητών που αναζητούν εξωσχολική βοήθεια χωρίς να βελτιώνει την παρεχόμενη εκπαίδευση στο λύκειο.

Πολύ πρόωρο. Αν δεν έχουμε τον πρώτο πίνακα ύλης δεν πρέπει να προτρέχουμε. Από επαφές με συναδέλφους φαίνεται να μην χρειάζεται μείωση ύλης. Τουλάχιστον για τους ΠΕ04

πέρσι με περικοπή στην ύλη είχαμε αυξημένο το φαινόμενο εισαγωγής με 2000-3000 μόρια. Αυτό είναι που προσπαθούν να αποφύγουν και φέτος στο ΙΕΠ. Ας βάλουν και τράπεζα θεμάτων, ας πουν και τα θέματα που θα βάλουν ακριβώς.
Το ζήτημα είναι ότι δεν γίνεται καλό μάθημα στα σχολεία (φαίνεται από τις επιδόσεις των μαθητών) και κανένα όργανο του υπουργείου δεν κάνει τίποτα.
Πηγαίνετε σε φροντιστήριο αν θέλετε να γράψετε καλά, είναι το σύνθημα και το παρασύνθημα.

Κακώς μειώνεται η ύλη. Είναι σαν να δίνει μήνυμα χαλαρότητας. Πιστεύω επίσης ότι η τράπεζα θεμάτων είναι απαραίτητη από ..χτες, μόνο έτσι θα υπάρχει το ίδιο μέτρο για όλους τους μαθητές στην Ελλάδα, αλλιώς το τι μαθαίνει ο καθένας θα εξαρτάται από την όρεξη, την ικανότητα και τη διάθεση του κάθε εκπαιδευτικού.

Τελικά αντί να διώξετε τα άσχετα ρευστά στη φυσική γ' λυκείου, θα κόψετε από το στερεό έτσι όπως βάλατε τη σειρά,
έπρεπε να τα έχετε τελευταία τα ρευστά, για να μην πω καθόλου. Και πέρυσι έγινε το ίδιο, αλλά πέρυσι δεν ξέραμε τι θα μας συμβεί....φέτος αντί να το σχεδιάσετε κάνατε copy paste την περσινή ύλη εκεί στο ΙΕΠ, η εύκολη λύση

Μείωση της ύλης σε όλες τις τάξεις αμέσα.
Αναπλήρωση της περσινής ύλης και των φετινών ωρών. Ας μην γίνουν οι εξετάσεις για να υπάρχει χρόνος γιάυτό.
Για την Τράπεζα Θεμάτων δεν χωράει καθόλου συζήτηση

Η ύλη του μισού ουσιαστικά σχολικού έτους 2019-2020 τί απέγινε;
Όχι μόνο της Γ' Λυκείου. Όλων των τάξεων της α'βάθμιας και β'βάθμιας.

Τήν βάλαμε ...κάτω από το χαλί!

Και καλά το μάθημα της Φυσικής Αγωγής. Στα Μαθηματικά για παράδειγμα, πώς ξεκίνησε η ευλογημένη η νέα χρονιά (σε όλες τις τάξεις) χωρίς να καλυφθεί η προηγούμενη ύλη;
Με διευκρινιστικές εγκυκλίους δεν παράγεται διδακτικό έργο...

Πάει η Οργανική πάλι.

Είναι αυτονόητο ότι επιβάλλεται η μείωση της εξεταστέας ύλης, στη γ' λυκείου πρωτίστως, αλλά και στις άλλες τάξεις, γιατί η τηλεκπαίδευση - παρόλο που έχει εξομαλυνθεί πολύ η λειτουργία της - δεν εξασφαλίζει την πλήρη συμμετοχή των μαθητών στο πρόγραμμα του σχολείου, με αποτέλεσμα να μην τηρείται η ισότιμη πρόσληψη του μαθήματος, πράγμα που γεννά μέγα ζήτημα και προφανώς ουδείς δικαιούται να αγνοήσει ακόμη κι ένα παιδί που δε συμμετέχει παρά τη θέλησή του στο μάθημα.
Βεβαίως είναι πολύ νωρίς ακόμη, για να ληφθούν συγκεκριμένες αποφάσεις, αφού κανείς δε γνωρίζει πόσο θα διαρκέσει αυτή η ανώμαλη κατάσταση που έχει ακυρώσει τη ζωντανή διδακτική πράξη (για την οποία πάντως φέρει τεράστια ευθύνη το υπουργείο με την ακαμψία του) και μας έχει περιορίσει στην ανάπηρη διαδικασία της τηλεκπαίδευσης.

Και κατάργηση της τράπεζας, γιατί η ύλη προχωράει μεν οχι όμως όπως θα έπρεπε...

Ακόμα το σκέφτεστε; Ήδη η ύλη είναι τεράστια. Πόσο μάλλον κάτω από αυτές τις συνθήκες; Όσο για την τράπεζα θεμάτων είναι αυτονόητο ότι δεν πρέπει να εφαρμοστεί.

Μήπως πρέπει να δείτε και το θέμα της Τράπεζας θεμάτων.... Δεν είναι δυνατόν εμ μέσω πανδημίας, όπου η μαθησιακή διαδικασία υπολειτουργεί να εφαρμοστεί!!! Κρίμα για τα παιδιά της Ά Λυκείου...

ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΤΩΡΑ! ΜΕΙΩΣΗ ΥΛΗΣ....