Πρότυπα Σχολεία: Δείτε τις βαθμολογίες των μαθητών που συμμετείχαν στις εξετάσεις

Εγώ θα αναδείξω ένα άλλο θέμα, αυτό του ελέγχου του απαντητικού φύλλου.
Η ΔΕΠΠΣ στην σελίδα για τις αιτήσεις, συστήνει για οποιαδήποτε απορία να απευθυνθώ στο Πρότυπο Σχολείο. Απευθύνθηκα στο Πρότυπο στον Πειραιά που απάντησε επίσημα, ότι δεν υφίσταται έλεγχος του απαντητικού φύλλου, δεν το έχουν αυτοί, σε οποιαδήποτε απορία να απευθυνθώ στην ΔΕΠΠΣ. Στο μεταξύ η ΔΕΠΠΣ έχει μόνο email και αυτό για τα ενδεικτικά θέματα. Αυτό τροφή προς σκέψη σε ότι αφορά την όλη διαδικασία.

Βάλτε τα όλα άριστα. Και τελειώνει η ιστορία. Τι τρελαίνεστε δάσκαλοι?! Για να κλείσουν τα στόματα της κοινωνίας το κάνει η κυβέρνηση... Να δείξει ότι τηρεί τις προεκλογικές της εξαγγελίες περί αξιολόγησης.

Το χειρότερο στο μάθημα της γλώσσας, κατά τη γνώμη μου, είναι η εργαλειακή αντιμετώπιση-μέσω των συγκεκριμένων ασκήσεων /κλειστών ερωτημάτων- ακόμα και κειμένων που διερευνούν υπαρξιακά ζητήματα και στάσεις ζωής , όπως ο προσδιορισμός και η αναζήτηση της ευτυχίας. Αναρωτιέμαι πραγματικά αντιλαμβάνονται οι συντάκτες των θεμάτων ποια στάση υποβάλλουν στους μαθητές για τη προσέγγιση του λόγου με το ασκησιολόγιό τους; Επιπλέον , αναρωτιέμαι: αξιολογείται η κατανόηση κειμένου αλλά η ἐμφαση δίνεται - όπως προκύπτει από την αναλογία των ασκήσεων - στη γνώση του λεξιλογίου και κυρίως μορφοσυντακτικών δομών και απουσιάζει πλήρως η παραγωγή λόγου, η οποία κυρίως -μαζί με την κατανόηση- αποτελεί (ή οφείλει να αποτελεί) αντικείμενο της γλωσσικής και λογοτεχνικής διδασκαλίας; Ποιες γλωσσολογικές, παιδαγωγικές ή άλλες επιστημονικές αρχές υπαγορεύουν αυτή την επιλογή αξιολόγησης;

Μπράβο κύριε Καραδαμίτση.
Η τυποποίηση μέρους των θεμάτων , η φροντιστηριοποίησή τους σε συνδυασμό με τις 2 μονάδες ανά ερώτημα που επίσης είναι πολλαπλών επιλογών έχει σαν αποτέλεσμα να μένουν απέξω μαθητές με ταλέντο στα μαθηματικά ή στην γλώσσα για να εισάγονται προβλεπόμενοι μαθητές που πήγαιναν σε καλά φροντιστήρια.
Κάτι πρέπει να γίνει

Σπύρο πόσες τέτοιες περιπτώσεις είδες με 50/50 μαθηματικά που αποτυγχάνουν? Μήπως υπερβάλεις? Επίσης οι περισσότερες ισοβαθμίες είναι στο άθροισμα και όχι τόσο σε ένα μεμονωμένο μάθημα.

Βλέπουμε ότι εισάγονται μαθητές σε πρότυπα με βαθμολογία 22 στα 100. Εδώ δεν υπάρχει ελάχιστη βάση; Τι είδους αριστεία εξυπηρετούν αυτές οι εξετάσεις;

Οι φόβοι μου επιβεβαιώθηκαν...
Γυμνάσιο Αναβρύτων: Οι υποψήφιοι από την θέση 31-55 ισοψήφησαν με 88 μονάδες, αμέσως μετά από την θέση 56-82 ισοψήφησαν με 86 μονάδες (οι μονάδες είναι πάντοτε άρτιος βαθμός αφού κάθε ορθή απάντηση βαθμολογείται με 2 μονάδες). Για τους τελευταίους υποψήφιους θα γίνει κλήρωση!!! όπου περίπου οι μισοί δεν θα εισαχθούν!! Υπάρχουν μαθητές με άριστα μαθηματικά 50/50 που δεν εισάγονται! Η διαστρέβλωση και η αδικία σε όλο της το μεγαλείο απόρροια των εύκολων θεμάτων! Δεν μπορεί για κανένα λόγο να υπάρχει ερώτημα για υποψήφιους σε πρότυπα σχολεία που να ζητάει πόσο κάνει το αποτέλεσμα της πράξης 2/8+5/8=!!!