Άνοιξε η ηλεκτρονική πλατφόρμα του υπουργείου Παιδείας για την αξιολόγηση των νεοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ-ΕΒΠστις περιφέρειες Νοτίου και Βορείου Αιγαίου, Κρήτης και Πελοποννήσου.
Τα ονόματα των αξιολογούμενων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και των αξιολογητών Συμβούλων Εκπαίδευσης έχουν αναρτηθεί στην πλατφόρμα και η ανάρτηση των βιογραφικών στοιχείων και των τίτλων σπουδών και άλλων εγγράφων των επιμορφούμενων αρχίζει από σήμερα.
- Οι αξιολογούμενοι μπορούν εισέρχονται στην πλατφόρμα πατώντας εδώ
- Οι αξιολογητές πατώντας εδώ
- Οι ΠΔE & ΔΠΕ, ΔΔΕ πατώντας εδώ
Προκειμένου να εισέλθουν και να κάνουν χρήση της ψηφιακής εφαρμογής – πλατφόρμας για την αξιολόγηση, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να ακολουθήσουν τα παρακάτω βήματα:
1. Εισέρχονται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα.
2. Συνδέονται με κωδικούς taxisnet ή ebanking, όπως και στις υπόλοιπες υπηρεσίες του gov.gr.
3. Γίνεται μια επισκόπηση των στοιχείων τους.
4. Στη συνέχεια επιλέγουν το πεδίο αξιολόγησης. Στην πρώτη αυτή φάση πρόκειται για το πεδίο Α/Α1. Στο συγκεκριμένο στάδιο αναγράφεται και το όνομα του αξιολογητή, ο οποίος πρόκειται να τους αξιολογήσει στο συγκεκριμένο πεδίο.
5. Το επόμενο βήμα είναι η συμπλήρωση της έκθεσης αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτικού, η οποία συμπληρώνεται σύμφωνα με όσα προβλέπονται στο άρθρο 10 της υπ’ αριθμόν 9950/ΓΔ5/2023 Κοινής Υπουργικής Απόφασης (Β’ 388).
6. Έπειτα συμπληρώνονται από τον εκπαιδευτικό τα στοιχεία της προϋπηρεσίας του (καλό είναι όπου αναφέρεται χρονική διάρκεια να αναγράφεται αριθμητικά).
7. Στη συνέχεια συμπληρώνονται τα στοιχεία επιστημονικής και επαγγελματικής ανάπτυξης, δηλαδή το βασικό πτυχίο διορισμού, μεταπτυχιακό (αν υπάρχει), κλπ. Η καταγραφή των στοιχείων αυτών θα πρέπει να γίνεται ονομαστικά. Ακολουθεί η παράθεση του σχετικού συγγραφικού έργου και, τέλος, καταγράφονται τεκμήρια σχετικά με την επιμορφωτική εμπειρία. Σημειώνεται ότι ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να συμπληρώσει ταυτόχρονα τόσο το πεδίο του επιμορφωτή όσο και του επιμορφούμενου, ή μόνο ένα εκ των δύο, ανάλογα με την περίπτωση.
8. Στο επόμενο βήμα παρατίθενται στοιχεία που αποδεικνύουν το εκπαιδευτικό, παιδαγωγικό, διδακτικό ή υποστηρικτικό έργο του αξιολογούμενου.
9. Αντίστοιχα παρατίθενται και στοιχεία που αφορούν στη συμμετοχή του αξιολογούμενου σε ευρωπαϊκά και ερευνητικά προγράμματα, ή/και τη συμμετοχή του σε χρηματοδοτούμενα ή συγχρηματοδοτούμενα ή ερευνητικά έργα.
10. Ο αξιολογούμενος παραθέτει στοιχεία για ποικίλες δράσεις που συμβάλλουν στην ποιοτική αναβάθμιση του επιτελούμενου έργου, που δεν έχουν καλυφθεί σε προηγούμενα βήματα.
11. Στο τελευταίο στάδιο παρουσιάζεται μια προεπισκόπηση των στοιχείων που έχει καταχωρίσει ο αξιολογούμενος. Προκειμένου να οριστικοποιηθεί η υποβολή και να εκδοθεί το σχετικό έγγραφο, ο αξιολογούμενος θα πρέπει να πατήσει το κουμπί «έκδοση».
12. Με την έκδοση του εγγράφου δημιουργείται μοναδικός κωδικός εγγράφου και δίνεται η δυνατότητα στον αξιολογούμενο να αποθηκεύσει αντίγραφο του εγγράφου. Ο αξιολογούμενος έχει επίσης πρόσβαση στο έγγραφο αυτό μέσω της θυρίδας του στην πλατφόρμα. Στην ίδια θυρίδα θα εμφανίζονται και οι διακριτές αξιολογικές του εκθέσεις στα επιμέρους πεδία.
13. Μετά την υποβολή της τελικής έκθεσης του αξιολογητή, δίνεται η δυνατότητα ένστασης από τον αξιολογούμενο.
14. Επαναλαμβάνονται τα ίδια στοιχεία για την σύνδεση (επιλογή τρόπου εισαγωγής κωδικών, αυθεντικοποίηση χρήστη, επισκόπηση των στοιχείων).
15. Ο αξιολογούμενος επιλέγει εν συνεχεία πεδίο αξιολόγησης, στην τελική έκθεση του οποίου επιθυμεί να υποβάλει ένσταση.
16. Στη συνέχεια ακολουθεί η αιτιολόγηση της ένστασης.
17. Δίνεται δυνατότητα προεπισκόπησης πριν την οριστική υποβολή (η οποία πραγματοποιείται με το πάτημα του κουμπιού «έκδοση»).
18. Παράλληλα, δίνεται η δυνατότητα αποθήκευσης του εγγράφου.
19. Μετά την υποβολή της ένστασης, ο αξιολογούμενος θα λάβει απάντηση (θετική ή απορριπτική) σχετικά στην ένσταση που υπέβαλε, μέσω της θυρίδας του.
Οι συνέπειες όσων εκπαιδευτικών η αξιολόγηση κριθεί "μη ικανοποιητική"
Καμία οικονομική ή άλλη αρνητική επίπτωση δεν θα έχουν οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί όταν έχουν "μη ικανοποιητική" ατομική αξιολόγηση, ενώ για τους νεοδιοριζόμενους εκπαιδευτικούς προβλέπεται ότι δεν θα μονιμοποιούνται και θα επαναλαμβάνουν τη διαδικασία τα αμέσως επόμενα δύο (2) έτη.
Για τους εκπαιδευτικούς που θα πιάνουν το "άριστα" στην ατομική αξιολόγηση, προς το παρόν δεν προβλέπεται οικονομικό "μπόνους" (σ.σ. αν και η Κυβέρνηση το αφήνει να εννοηθεί ότι κάτι τέτοιο θα γίνει στο μέλλον), αλλά πριμοδότηση με μόρια όταν θα είναι υποψήφιοι για θέσεις στελεχών εκπαίδευσης.
Ειδικότερα:
Α. Στην περίπτωση που το έργο ενός εκπαιδευτικού, καθώς και μέλους του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) αξιολογηθεί οριστικά ως «μη ικανοποιητικό» κατά την αξιολόγησή του σε ένα από τα πεδία Α1, Α2 ή Β ή Α ή Β, κατά περίπτωση, ο συγκεκριμένος εκπαιδευτικός ή μέλος του Ε.Ε.Π. ή Ε.Β.Π. παρακολουθεί υποχρεωτικό επιμορφωτικό πρόγραμμα, το οποίο εκπονείται από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.).
Β. Στην περίπτωση που το έργο ενός δόκιμου εκπαιδευτικού, καθώς και μέλους του Ε.Ε.Π. ή Ε.Β.Π. αξιολογηθεί ως «μη ικανοποιητικό», κατά την αξιολόγηση που λαμβάνει χώρα στη λήξη της δοκιμαστικής περιόδου, έστω και σε ένα από τα πεδία Α1,Α2 ή Β ή Α’ήΒ’,κατάπερίπτωση, δεν μονιμοποιείται αλλά μπορεί να επαναλάβει τη διαδικασία τα αμέσως επόμενα δύο (2) έτη.
Γ. Το αποτέλεσμα της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού ή του μέλους του Ε.Ε.Π. λαμβάνεται υπόψη στις διαδικασίες επιλογής για θέσεις στελεχών της εκπαίδευσης. Το αποτέλεσμα της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού ή του μέλους του Ε.Ε.Π. ή του Ε.Β.Π. δύναται να λαμβάνεται υπόψη σε διαδικασίες επιλογής για την ανάθεση επιμορφωτικού ή άλλου επιστημονικού-εκπαιδευτικού έργου.
Ο προγραμματισμός, ο συντονισμός, η οργάνωση, η υλοποίηση και η εποπτεία του επιμορφωτικού προγράμματος βελτίωσης της απόδοσής του και της εξειδικευμένης υποστήριξής του αποτελούν αρμοδιότητα και ευθύνη του Επόπτη Ποιότητας της Εκπαίδευσης, ο οποίος συνεργάζεται με τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης Επιστημονικής Ευθύνης/ Ειδικότητας και τους Συμβούλους Εκπαίδευσης της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. Η θεματολογία της επιμόρφωσης και η χρονική διάρκειά της καθορίζονται με απόφαση του Επόπτη Ποιότητας της Εκπαίδευσης, μετά από εισήγηση των Συμβούλων Εκπαίδευσης.
Το έργο των μόνιμων εκπαιδευτικών αξιολογείται στη διάρκεια της τετραετίας από τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης Επιστημονικής Ευθύνης (ειδικότητας), ως προς τη γενική και την ειδική διδακτική του γνωστικού αντικειμένου και από τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας, ως προς το παιδαγωγικό κλίμα και τη διαχείριση της τάξης , καθώς και ανά δύο (2) έτη από τον Διευθυντή ή Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας και τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής Ευθύνης, ως προς την υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκειά τους.
Διαβάστε επίσης:
- Πως θα λειτουργήσει η ηλεκτρονική πλατφόρμα για την αξιολόγηση των στελεχών εκπαίδευσης
- Οδηγίες για τη διαδικασία αξιολόγησης των εκπαιδευτικών -Τα 19 βήματα που πρέπει να κάνουν οι εκπαιδευτικοί
- Η απόφαση για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών: Τα κριτήρια,η διαδικασία, η έκθεση αυτοαξιολόγησης, ενστάσεις
Γιατί τόση εμμονή τόση σύγχυση με τους νεοδιοριστους εκπαιδευτικούς; Αντί να ζητήσει συγγνώμη για το μπαχαλο στην παιδεία ,για την προ διορισμού ταλαιπωρία επί 15 χρόνια σε όλη την Ελληνική επαρχία, τις απάνθρωπες ταλαιπωρίες, προσπαθεί να αποδείξει η κ. Κεραμεως ότι νοιάζεται για την παιδεία; Ποιους γονείς θα πείσεις. Κεραμεως ; Μόνο τους ανόητους. Στελνω το παιδί μου σε ένα σχολείο που δεν βλέπεται με εκπαιδευτικούς ,επιστήμονες κακοπληρωμένους, που δεν μπορούν να ζήσουν αξιοπρεπώς και δεν τολμούν να γίνουν γονείς παρά μόνο αν τους στηρίζει η πατρική οικογένεια και προσπαθείς να αποδείξεις ότι νοιάζεσαι για την παιδεία; Οι περισσότεροι έχουν φοιτήσει στην ΑΣΠΑΙΤΕ, ξέρετε τι σημαίνει αυτό; Ρωτήστε να μάθετε .....και θα επιμορφώσεις τους παλαιούς - γιατί οι περισσότεροι είναι πολύ παλαιοί εκπαιδευτικοί- αναπληρωτές ήταν στο επάγγελμα αν θυμάστε, να προσθέσετε τι στις γνώσεις τους; Ακόμη δε ξέρετε ότι η επιμόρφωση πρέπει να γίνεται εντός του ωραρίου απασχόλησης και ότι η εκτός ωραρίου πληρώνεται; Ποια είστε εσείς που απασχολείται εκτός ωραρίου απλήρωτο προσωπικό και δημιουργείτε αναστάτωση σε μια μητέρα με δύο παιδιά που μετά την επιμόρφωση πρέπει να κάνει τις οικογενειακές υποχρεώσεις να ετοιμάσει τα παιδιά της για το σχολείο και να προετοιμαστεί για το μάθημα της επόμενης μέρας; Είμαι μητέρα εκπαιδευτικού, εργάζομαι στο Δημόσιο και αισθάνομαι οτι έχετε ξεπεράσει τα όρια της ανοχής εσείς που τα προσόντα σας είναι κατώτερα πολλών εκπαιδευτικών, που θέλετε να αξιολογήσετε. Έχετε ιδέα τι προσόντα έχουν οι νεοδιοριστοι που έχετε βάλει στόχο; Επιτέλους βάλτε μια τέλεια , ένα φραγμό στην τιμωρία αυτών ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ