Ένας αριθμός Διευθυντών Σχολείων, θεωρείται βέβαιο ότι δεν θα εφαρμόσουν τη διάταξη (σ.σ. έχει προθεσμία έως 20 Οκτωβρίου), που άμεσα τους αφορά , σχετικά με την αξιολόγηση των σχολικών μονάδων.
Το υπουργείο Παιδείας έχει δύο επιλογές:
Η πρώτη εφαρμόζει τις κυρώσεις τις οποίες προβλέπει ο νόμος. Άλλωστε το υπουργείο Παιδείας έχει προειδοποιήσει την εκπαιδευτική κοινότητα με σχετική εγκύκλιο, ότι “σε περίπτωση μη συμμόρφωσης ενεργοποιούνται οι προβλεπόμενες από το νόμο διαδικασίες”.
Η δεύτερη επιλογή που έχει το υπουργείο Παιδείας , για να αποφύγει μια νέα μετωπική σύγκρουση με την ΟΛΜΕ και ΔΟΕ, καθώς και με τα κόμματα της αντιπολίυτευσης, είναι να αποφύγει την επιβολή των κυρώσεων και να κάνει δικαστική προσφυγή , όπως στην απεργία που κήρυξε η ΟΛΜΕ στις Πανελλαδικές και στις εξετάσεις για τα Πρότυπα σχολεία.
Το υπουργείο Παιδείας κέρδισε στα δικαστήρια και τις δύο προσφυγές.
Μια ενδεχόμενη νέα προσφυγή για την απεργία -αποχή από των αξιολόγση δεν είναι βέβαιο ότι θα έχει την ίδια τύχη με τις δύο προηγούμενες, δηλαδή ότι θα την κερδίσει το υπουργείο Παιδείας.
Οι προθέσεις το υπουργείου Παιδείας θα διαφανούν μέσα στο επόμενο δεκαήμερο.
Οι δύο προθεσμίες
Τα δύο βήματα της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων θα πρέπει να ολοκληρωθούν στις 8 Οκτωβρίου (εκπαιδευτικούς) και 20 (Διευθυντές Σχολείων).
Οι κυρώσεις
Πειαρχικές κυρώσεεις για όλους τους εκπαιδευτικούς και αντικατάσταση των Διευθυντών Σχολεών από τη θέση που κατέχουν και οκταετή αποκλεισμό από τη διεκδίκηση οποιασδήποτε θέσης, προβλέπουν νέες διατάξεις για τα στελέχη εκπαίδευσης που αρνούνται ή παρακωλύουν με τη στάση τους την ατομική αξιολόγηση και αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας, επιβεβαιώνοντας πλήρως το ρεπορτάζ του esos του περασμένου Φλεβάρη (24-2-2021).
Επίσης η παράλειψη στελέχους της εκπαίδευσης, εκπαιδευτικού ή μέλους Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. να λάβει μέρος, να διευκολύνει ή να προβεί, ατομικώς ή συλλογικώς, ως μέλος του συλλόγου διδασκόντων ή ομάδων δράσεων σχολικών μονάδων και λοιπών εκπαιδευτικών ή υποστηρικτικών δομών, σε επιβαλλόμενη ή απλώς προβλεπόμενη από τον νόμο άσκηση αρμοδιότητας ή ενέργεια που αφορά στον προγραμματισμό, στην αυτοαξιολόγηση ή εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση του έργου των σχολικών μονάδων και των ως άνω δομών ή σε οποιοδήποτε στάδιο της αξιολογικής διαδικασίας στελέχους της εκπαίδευσης ή εκπαιδευτικού ή μέλους Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. και ιδίως η παραβίαση οιασδήποτε από τις υποχρεώσεις τους, συνιστά ειδικό πειθαρχικό παράπτωμα, το οποίο τιμωρείται με τις πειθαρχικές ποινές του άρθρου 109 του Κώδικα Κατάστασης Δημοσίων Πολιτικών Διοικητικών Υπαλλήλων και Υπαλλήλων ν.π.δ.δ. (ν. 3528/2007, Α ́ 26), όχι κατώτερη του προστίμου ίσου με τις αποδοχές ενός μηνός.
Ειδικότερα, οι διατάξεις έχουν ως εξής:
Η παράλειψη στελέχους της εκπαίδευσης, εκπαιδευτικού ή μέλους Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. να λάβει μέρος, να διευκολύνει ή να προβεί, ατομικώς ή συλλογικώς, ως μέλος του συλλόγου διδασκόντων ή ομάδων δράσεων σχολικών μονάδων και λοιπών εκπαιδευτικών ή υποστηρικτικών δομών, σε επιβαλλόμενη ή απλώς προβλεπόμενη από τον νόμο άσκηση αρμοδιότητας ή ενέργεια που αφορά στον προγραμματισμό, στην αυτοαξιολόγηση ή ε- σωτερική και εξωτερική αξιολόγηση του έργου των σχο- λικών μονάδων και των ως άνω δομών ή σε οποιοδήποτε στάδιο της αξιολογικής διαδικασίας στελέχους της εκ- παίδευσης ή εκπαιδευτικού ή μέλους Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. και ιδίως η παραβίαση οιασδήποτε από τις υποχρεώσεις τους, όπως αυτές καθορίζονται στα άρθρα 47, 47Α, 47Β και 48 του ν. 4547/2018 (Α ́ 102) και στα άρθρα 57, 61, , 72 παρ. 3, 73 -76 και 97 του παρόντος περί αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης, των εκπαιδευτικών και των μελών Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π., συνιστά ειδικό πειθαρχικό παράπτωμα, το οποίο τιμωρείται με τις πειθαρχικές ποι- νές του άρθρου 109 του Κώδικα Κατάστασης Δημοσίων Πολιτικών Διοικητικών Υπαλλήλων και Υπαλλήλων ν.π.δ.δ. (ν. 3528/2007, Α ́ 26), όχι κατώτερη του προστί- μου ίσου με τις αποδοχές ενός μηνός.
Ανεξαρτήτως των παραπάνω οριζόμενων στις παραλείψεις ή παραβιάσεις διατάξεων και υποχρεώσεων εκ μέρους των στελεχών της εκπαίδευσης, των εκπαιδευτικών και των μελών Ε.Ε.Π και Ε.Β.Π. που διαρκούν περισσότερο από δεκαπέντε (15) ημέρες, χωρίς να δικαιολογούνται από ανυπέρβλη- τα κωλύματα συνιστάμενα σε προβλήματα υγείας, συνι- στούν αντικειμενικό λόγο αναστολής οιασδήποτε διαδι- κασίας εξέλιξης του στελέχους της εκπαίδευσης, του εκπαιδευτικού ή του μέλους Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π., συμπερι- λαμβανομένης της αυτόματης μισθολογικής εξέλιξής του. Η εφαρμογή της παρούσας δεν επιδρά στην προ- σμέτρηση του αντίστοιχου χρονικό διαστήματος στον χρόνο δημόσιας υπηρεσίας.
Η σχετική απόφαση αναστολής εκδίδεται από τον Γενικό Γραμματέα Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, ισχύει για όσο χρόνο διαρκεί η ως άνω συμπεριφορά των στελεχών της εκπαίδευσης, των εκπαιδευτικών και των μελών Ε.Ε.Π και Ε.Β.Π. και υπόκειται σε ένσταση ενώπιον των αρμόδιων κατά περίπτωση υπηρεσιακών συμβουλίων. Η ένσταση ασκείται μέσα σε αποκλειστική προθεσμία δώδεκα (12) ημερών από την επομένη της γνωστοποίησης της απόφασης με κάθε πρόσφορο τρόπο και με απόδειξη σε αυτόν που αφορά. Κατατίθεται στον ως άνω Γενικό Γραμματέα και εξετάζεται από το αρμόδιο υπηρεσιακό συμβούλιο μέσα σε προθεσμία είκοσι (20) ημερών από την αποδεδειγμένη περιέλευση της ένστασης σε πλήρη γνώση του.
Αφότου ο λόγος αναστολής της εξέλιξης των στελεχών της εκπαίδευσης, των εκπαιδευτικών και των μελών Ε.Ε.Π και Ε.Β.Π. εκλείψει, η εξέλιξή τους συνεχίζει από το χρονικό σημείο της λήξης της ως άνω έκνομης συμπεριφοράς τους, χωρίς να συνυπολογίζεται για τη συνδρομή των χρονικών προϋποθέσεων της εξέλιξης το χρονικό διάστημα που μεσολάβησε από την έκδοση της απόφασης αναστολής μέχρι τότε που εξέλιπε ο λόγος που δικαιολογούσε την αναστολή.
Αν στέλεχος εκπαίδευσης αρνείται να υποβληθεί στη διαδικασία αξιολόγησης, είτε ως αξιολογητής είτε ως αξιολογούμενος, σε οποιοδήποτε στάδιο αυτής, ή την παρακωλύει με την εν γένει στάση του, πλέον των παραπάνω αναφερομένων, αντικαθίσταται και αποκλείεται από τη διαδικασία επιλογής για την πλήρωση οποιασδήποτε θέσης στελέχους εκπαίδευσης για τα επόμενα οκτώ (8) έτη.
Στις παραπάνω διατάξεις δεν εμπίπτουν οι εκπαιδευτικοί που ασκούν αμιγώς διοικητικά καθήκοντα.
Αυτά που ενοχλούν στον νόμο είναι η δημόσια λογοδοσία του Σχολείου, η αριθμητική αποτίμηση και η εξωτερική αξιολόγηση με την αυθαίρετη αριθμητική αποτίμηση του εξωτερικού αξιολογητή. Αυτά δεν υπήρχαν στον προηγούμενο νόμο Γαβρόγλου. Υπήρχαν όμως και εκεί οι ποινές για τους μη συνεργάσιμους στην αξιολόγηση. Επομένως γιατί δεν χτίζουμε πάνω στα κοινά με τον προηγούμενο νόμο ξεκινώντας από αυτά που δεν δημιουργούν επιφυλάξεις στους εκπαιδευτικούς;
Το μεγάλο πρόβλημα είναι ο τρόπος εισαγωγής της αυτοαξιολόγησης-αξιολόγησης (όλα μαζί και αυταρχικά) και όχι τόσο το περιεχόμενο. Έχουμε εκτεθεί στους γονείς με την webex επομένως είναι ο κατάλληλος καιρός να κάνουμε ΜΟΝΟ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΒΗΜΑ. Για να είναι ουσιαστική η αξιολόγηση αν αυτό ενδιαφέρει το Υπουργείο.